Les documents choisis sont en lien avec la notion: lieux et
Les trois propositions qui suivent sont des exemples et non des modèles Les documents choisis sont en lien avec la notion: lieux et formes de pouvoir Proposition 1 Text 1 Barnaby Rudge, by Charles Dickens (1841) These accounts were of a sufficiently alarming nature from the first; but as the night wore on, they
LIEUX ET FORMES DE POUVOIR - France Télévisions
LIEUX ET FORMES DE POUVOIR Introduction Le pouvoir est la capacité d’agir afin de parvenir à un objectif fixé Il est à la fois source d’intégration et créateur de conflits Ainsi, l’idée même de pouvoir implique celle d’un contre-pouvoir, qui permet de limiter, voire de résister au pouvoir en place LE POUVOIR POLITIQUE
ORAL BACCALAUREAT : SEQUENCE 2 MEDIA COVERAGE OF US WARS
Notion : Lieux et Formes de Pouvoir / Places and Forms of Power ORAL BACCALAUREAT : SEQUENCE 2 MEDIA COVERAGE OF US WARS: CONTROL, POWER and MANIPULATION World War Two - Propaganda posters (cf blog) o We Can Do It o I’m making bombs and buying bonds o Don’t let that shadow touch them o I want YOU for US army (Uncle Sam)
Cycle terminal – Notion LIEUX ET FORMES DE POUVOIR Séquence
_____Cycle terminal – Notion LIEUX ET FORMES DE POUVOIR_____ Séquence « GLOBALIZATION » proposée par Nathalie ELLIOTT, professeur au lycée A de Saint-Exupéry de La Rochelle (17) ACTIVITES DE COMMUNICATION LANGAGIERE : Prise de parole en continu (PPC) + compréhension de l’oral (CO)
The Power of Detroit - ac-guadeloupefr
Langue enseignée : Anglais Notion du programme : Lieux et formes du pouvoir Type d’établissement / niveau : LGT - Cycle terminal Niveau CECRL : B1-B2 Activité langagière : Compréhension de l’oral Expression orale Compréhension écrite Utilisation des Tice : Ordinateur et vidéoprojecteur ou TBI, salle informatique Logiciel(s
SÉQUENCE LYCEE Entrée culturelle du cycle terminal : Gestes
Extrait du programme du cycle terminal1, B O spécial n°9 du 30/09/2010, notion : «Lieux et formes du pouvoir» : « Le pouvoir est à la fois source de l'intégration politique, sociale et personnelle et révélateur des tensions et des conflits au sein du groupe Le pouvoir s'exerce à travers un
Exemples de démarches détaillées accompagnées d
ANGLAIS Classe de Terminale Littéraire en Langue vivante approfondie : séquence mise en œuvre au cours du premier trimestre de l’année solaire GESTES FONDATEURS ET MONDES EN MOUVEMENT Lieux et formes du pouvoir (notion dominante) Espaces et échanges (notion secondaire) LES ÉMEUTES QUI ONT GAGNÉ LONDRES ET LE RESTE DE L’ANGLETERRE EN
Annexe 1 Présentation de la séquence de tronc commun
Présentation de la séquence de tronc commun « Gentrification in British soccer » NOTION : Lieux et formes de pouvoir Thème d’étude: le phénomène de gentrification dans le football anglais Public visé: classe de Premiere S Problématique: Dans quelle mesure la gentrification du football est-elle un vecteur de l'affrontement
Présentation des 4 notions au programme et conseils
Mythes et héros (Mythen und Helden) Lieux et formes du pouvoir (Machtorte und Machtformen) L’idée de progrès (Idee des Fortschritts) Espaces et échanges (Raum und Austausch) Lors de l’épreuve orale du baccalauréat, vous tirerez au sort l’une de ces quatre notions
EED 13 CAPES/CAFEP EXTERNE D’ANGLAIS SESSION 2015 EPREUVE D
Le document dont il est question dans ce sujet se rattache à la notion « Lieux et formes de pouvoir », précision que le candidat ne devait pas omettre de mentionner Cette interview, intitulée Robert McCrum explains the meaning of Globish , aborde la question de
[PDF] Anglais ou Espagnol 5ème Espagnol
[PDF] Anglais par correspondance 2nde Anglais
[PDF] anglais passif actif 3ème Anglais
[PDF] anglais petit questtion 1ère Anglais
[PDF] anglais petit travail 3ème Anglais
[PDF] ANGLAIS PETITE REDAC POUR SI VOUS POUVEZ ME CORRIGER SVP 2nde Anglais
[PDF] Anglais petite rédaction Terminale Anglais
[PDF] Anglais phrase passive 3ème Allemand
[PDF] Anglais phrases sur les fêtes que l'on fait en France 5ème Anglais
[PDF] Anglais port d'armes 1ère Anglais
[PDF] anglais pour demain 1ère Anglais
[PDF] Anglais pour jeudi 5ème Anglais
[PDF] anglais pour les nuls pdf ebook PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] anglais present 4ème Anglais
7
Présentation des 4 notions
au programme et conseils I. Présentation des 4 notions au programme et conseilsLe cycle terminal compte 4 notions au programme :
Mythes et héros (Mythen und Helden)
Lieux et formes du pouvoir (Machtorte und Machtformen)L"idée de progrès (Idee des Fortschritts)
Espaces et échanges (Raum und Austausch)
Lors de l"épreuve orale du baccalauréat, vous tirerez au sort l"une de ces quatre notions. Ainsi, si vous vous êtes bien préparé(e) à cette épreuve, vous allez la réussir. Vous trouverez pour chaque notion les éléments suivants : une aide lexicale ; une réflexion sur la notion pour mieux l"appréhender et la définir ; des exemples de documents et des pistes d"interprétation. Il est également important de connaîre les critères de la grille d"évaluation. Savoir de quelle manière vous allez être évalué(e) vous permettra de vous y préparer en conséquence. Les grilles de notation de LV1, LV2 et LV3 concernent les trois mêmes critères : la qualité de l"expression en continu lors de la présentation de la notion ; la capacité à prendre part à une conversation ; la qualité de l"allemand. Le premier tableau illustre les trois critères pris en compte lors de l"éva- luation au baccalauréat, le deuxième rappelle le temps de préparation et le temps de passage en fonction de la série. Fiche d"évaluation pour l"épreuve d"expression oraleS"exprimer en continu
Prendre part à une
conversationIntelligibilité /Recevabilité linguistique Notation sur 6 points Notation sur 6 points Notation sur 8 pointsTotal sur 20 points
8I. Présentation des 4 notions au programme et conseils
Durée de l"épreuve d"expression orale
Temps de préparation Temps de passage
TL 10 minutes
20 minutes
10 minutes de présentation de
la notion10 minutes de conversation
TES, TS
T STMG
TSTI 2D, T
STI2A, T ST2L,
T STA10 minutes10 minutes5 minutes de présentation de la notion5 minutes de conversation 9Mythen und Helden
Mythes et héros
II. Mythen und Helden Mythes et héros
A. Lexikalische Hilfe Aide lexicale
der Mythos (Mythen) le mythe der Held (Helden) le héros die Heldin (Heldinnen) l"héroïne das Heldentum l"héroïsme die Heldentat (Heldentaten) l"acte héroïque 9 eine Heldentat vollbringen (vollbringt, vollbrachte, hat vollbracht) accomplir un acte héroïque heldenhaft héroïque die Tapferkeit le courage der Mut le courage mutig, tapfer courageux ≠ feige lâche9sich mutig oder tapfer zeigen se montrer courageux
der mythologische, klassische, moderne, heutige Held le héros mytho- l ogique, classique, moderne, d"aujourd"hui der Alltagsheld le héros du quotidien einer Sache widerstehen (widersteht, widerstand, hat widerstanden) s"opposer à quelque chose, résister à quelque chose die Geschichte (n) l"histoire eine wahre, falsche, erfundene, fiktive, mythologische Geschichte une his toire vraie, fausse, inventée, fictive, mythologique auf + Dativ basieren être fondé sur, s"appuyer sur 9 sur une histoire vraie10II. Mythen und Helden Mythes et héros
die Sage (n) la légendeWie sagt man? Comment dire ?
Il incarne le héros d"aujourd"hui.
Cette histoire s"appuie sur une légende.
Elle a accompli un acte héroïque
Il s"est montré courageux.
Sophie Scholl s"est opposée à Hitler.
gen SolutionsDiese Geschichte basiert auf einer Sage.
Sie hat eine Heldentat vollbracht
Er hat sich tapfer gezeigt.
Sophie Scholl hat Hitler widerstanden.
B.Carte mentale
11Partie 1.
L"épreuve d"expression orale
II. Mythen und Helden Mythes et héros
C. Quelques définitions
Welche Begriffe passen zu folgenden Definitionen?
Quels mots corres-
pondent à ces définitions ?1. Er oder sie widersteht einem ungerechten politischen Regime.
Ereignissen.
gemacht hat oder nicht.6. Er oder sie stammt aus der Mythologie.
1. Il ou elle s"oppose à un régime politique injuste.
2. C"est une histoire très ancienne qui parle de héros ou d"histoires extraordinaires.
Die Sage l
a l égende3. Il ou elle possède des superpouvoirs et sauve les gens.
Der Superheld le super-héros
4. Il ou elle est très connu(e), qu"il ou elle ait fait quelque chose d"extraordinaire ou pas.
Der Star la
s tar5. Il ou elle se comporte en héros ou héroïne dans la vraie vie.
Der Alltagsheld le héros du quotidien
6. Il ou elle est issu (e) de la mythologie.
Der mythologische Held le héros mythologique
12II. Mythen und Helden Mythes et héros
D. Vier konkrete Beispiele zum Begriff "Mythen undHelden" " Mythes et héros » : 4 exemples
B??????? 1 Heinrich Heine und der Loreley-Mythos (Heinrich Heine et le mythe de la Loreley) zu den deutschen Mythen? (Dans quelle mesure cette histoire et ce poème appartiennent-ils aux mythes allemands ?) B??????? 2 Martin Luther und die Entstehung des Protestantismus (Martin Luther et la naissance du protestantisme) Inwiefern kann der Kampf Martin Luthers als heldenhaft erscheinen? (Dans quelle mesure le combat de Martin Lu ther peut-il apparaitre comme héroïque ?) B??????? 3 Franz Marc und das Werk Blaues Pferd I (Franz Marc et l"uvre Blaues Pferd I)
Inwiefern scheinen Franz Marcs Leben und Werk
M arc sont-elles extraordinaires ?) den Nationalsozialismus (Sophie et Hans Scholl : deux résistants au national-socialisme) Inwiefern ist die Aktion von Sophie und Hans Scholl in der Gruppe Die Weiße Rose etwas Heldenhaftes? (En quo i l"action de Sophie et Hans Scholl dans le groupeLa Rose Blanche est-elle héroïque ?)
13Partie 1.
L"épreuve d"expression orale
II. Mythen und Helden Mythes et héros
B??????? 1 Heinrich Heine und der Loreley-Mythos
Heinrich Heine et le mythe de la Loreley
1. Wer ist Heinrich Heine? Qui est Heinrich Heine ?
2. Woher kommt der Loreley-Mythos? D"où provient le mythe de la Loreley ?
3. Heinrich Heines Gedicht Die Heimkehr II über die Loreley Le poème de
Hei nrich HeineDie Heimkehr II
sur la Loreley4. Warum passt Heines Loreley-Gedicht zum Thema "Mythen und Helden"?
En quoi le poème de Heine sur la Loreley correspond-il au thème " Mythes et héros » ?1. Heinrich Heine
Sein Leben Sa vie
Er... Is t ein deutscher Dichter, C"est un poète allemand,1897 in Deutschland geboren. Né en Allemagne en 1897.
Er wandert 1831 nach Paris aus, Il émigre à Paris en 1831, ist 1856 in Paris gestorben, est mort à Paris en 1856, ist im Friedhhof "Cimetière de Montmartre" in Paris begraben. Il e st enterré au cimetière de Montmartre à Paris.Sein Stil Son style
Er... gilt als letzter Dichter der Romantik Il est considéré comme le dernier poète du romantisme aber auch als Überwinder der Romantik. mais aussi comme celui q ui le dépasse. In seinen Texten benutzt er viel die Satire, Dans ses textes, il utilise beaucoup la satire, kritisiert seine Heimat scharf il critique durement sa patrie und nimmt Stellung gegen das politische Regime. et prend position contre le régime politique. Er wird in Deutschland wegen seiner Stellungnahmen und seiner jüdis chen Herkunft zensiert. En Allemagne, il est censuré à cause de s es prises de position et de son origine juive.Questions clés
14II. Mythen und Helden Mythes et héros2.
Der Loreley-Mythos Le mythe de la Loreley
La Loreley est une femme magnifique et extraordinaire. Elle a des cheveux d"or et son chant est envoûtant. Sie sitzt auf einem Felsen am RheinElle est assise sur un rocher au bord du Rhin Und bezaubert die Schiffer, die mit ihrem Schiff auf dem Rhein fahren. Et charme les marins qui naviguent avec leur bateau sur le Rhin. Die Schiffer auf dem Rhein sehen die Felsenriffe nicht, weil dieLoreley so faszinierend ist.
Les marins ne voient pas les rochers car la Loreley les fascine. Also versinken sie in den Rhein.Et ils se noient dans le Rhin.Es gibt andere Varianten von der Loreley-Sage.Il existe d"autres versions de la légende de la Loreley.