SÉQUENCE COLLEGE - ac-orleans-toursfr
Niveau(x) du CECRL visé(s) : Cette séquence a été réalisée en mars / avril avec une classe de 5ème au niveau très hétérogène d’un collège REP Les élèves ont travaillé sur Londres juste avant Noël et ont quelques connaissances culturelles Niveaux visés : de A2 vers B1 En lien avec les domaines du socle suivants : • Domaine 1
Le Pairwork en anglais « S’orienter dans Londres
Séquence et déroulement du pairwork Notre séquence comprend quatre leçons, la dernière étant celle incluant le pairwork (c’est notre leçon de recherche) La première leçon permet d’immerger les élèves dans le nouveau thème « s’orienter dans Londres » et de lister conjointement le vocabulaire nécessaire à la séquence
SEQUENCE 5e Directions in the city - Académie de Lyon
Liste des objectifs que tu pourras valider en fin de séquence: Niveau A2: -être capable de situer des bâtiments dans une ville les uns par rapport aux autres et sur une carte -savoir demander son chemin, comprendre les indications données et s’orienter -être capable de guider quelqu’un
RESSOURCES AUTHENTIQUES PROPOSEES PAR LES FONCTIONNAIRES
40 Detective 5è Vidéo (extrait de Johnny english) 340 Voir document séparé N°5 41 Art 5è Peintures de Lowry Voir document séparé N°6 Tâche finale du projet : dessiner un tableau de même type et le décrire
Pour lutter - ac-aix-marseillefr
à Londres avec quelques compagnies et artistes invités à créer leurs propres visions pour l'avenir méga-développée la ville Nous pourrions conserver notre
SEQUENCE 1 : GAMES - ANGLAIS Grenoble
Séquence 5 : Superheroes Fond /8 Respect des consignes (8 points présents) /3 Vocabulaire approprié (animaux, description Physique) /2 Recevabilité du message, qualité du texte /3 Forme /5 Illustration (dessin du Super héro) /2 Cohérence /1 Soin /1 Recopiage du texte sans Erreur /1 Correction /7 Orthographe /3
Histoire des arts - Education
Histoire des arts Collège Textes de référence L’arrêté du 11 juillet 2008, publié au J O du 27 juillet 2008, instaure un nouvel enseignement, celui de
Carnet de voyages synthèse - ac-guadeloupefr
5 exhaustifs ; repérer où se situe l'auteur, à travers les photos, les dessins, les textes et relever les éléments qui indiquent son implication personnelle (Un train pour chez nous, Carnets d'Orient)
[PDF] apprendre a parler syrien
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[PDF] raconte moi une histoire ce soir
SEQUENCE 5e
Directions in the city
Thème global GHPMQGHU HP SURSRVHU SROLPHQP GH O·MLGH ŃRPSUHQGUH GHV LQGLŃMPLRQV VMYRLU VH GLULJHU HP VMYRLU GLULJHU TTQ j
son tour dans une ville. Proposer et discuter de sorties. annexe 1) " JpRJUMSOLH ORŃMOHB » (Stratégies, extraits du préambule commun Paliers 1 et 2) trouver le chemin. Enregistrement sur Audacity.Support : a map.
Evaluations : Eva 1 : CO Eva 2 : PE final task: POI -Rétroprojecteur, ordinateur + Vidéoprojecteur, lecteur CDI. A Festival in Deal
Séan-
ces Objectifs Activités langagières Activités et exercices Travail demandé (Hw)Evaluation
CE CO PE POI POC
S1 S2 S3 S4Locating places
and understanding directions. -Voc streets, places. -Place prepositions: rebrassage -Vbes de direction:PXUQ OHIPCULJOP"
-impératif -formules politesse -En jalon: Want to + BVRebrassage Don't
OMYH PR"
X X X X X -Pairwork: Deal town map, an extract fromEnjoy 5e p 16
Info gap pupils A/ B
there is/ there are -Dialogue 1 (Enjoy track3): Find the places on the
map.Directions + formules de
politesse -Dialogue 2 (Enjoy track4): Oliver and Alwena / the
Ship Inn.
- Voc city and buildings / Deal town map: savoir nommer les lieux publics -Be polite!: savoir utiliser la politesse qqn -Matching exercise / directions + décrire le trajet précis JDT / church : consignes rechercher sur net ou annuireCO/prepositions
(between, opposite..) http://www.esl- lab.com/eslbasic/ travel- sightseeing-1.htm +
CO:Going to a
http://www.elllo.o rg/yeartwo/feb7th /directions.htm ou CO bilanEnjoy p 26
II. Playing roles!
S5 S6 S7Directing a friend and
suggesting. -rebrassage de tout ce qui a été vu précédemment -suggestions:Why don't we . . .?/
JO\ QRP"""
What about . . .ing ?
XX X -Pairwork: directing a
friend in town / different activitiesInfo gap pupils A/ B
http://bogglesworldesl.co m/directions.htmNom des rues et
prépositions de lieu -In a restaurant: going for a bite!PE : A mail to
CarolIII. Final task
A phone call: guidage
téléphonique entre 2 enregistrement surAudacity.
X Support : A map Audacity
)HF+( G·2%-(F7H)6 (DISTRIBUEE AUX ELEVES) Liste des objectifs que tu pourras valider en fin de séquence:Niveau A2:
-être capable de situer des bâtiments dans une ville les uns par rapport aux autres et sur une carte.
-être capable de faire des suggestions pour organiser une sortie. Savoirs linguistiques Compétences communicatives Compétences culturelles grammaire lexique phonologie -WANT TO + BV -Suggesting:JOMP MNRXP""
Why not..?
-prépositions de lieu -voc. de la ville et ses bâtiments. -verbes de direction -formules de politesse.Travail sur les
énoncés et les mots
lexicaux.Echanger et demander des
renseignements.Les villes anglaises et
leur découpage géographique. (exempleDeal).
GHVŃULSPLRQ GX GpURXOHPHQP G·XQH VpMQŃH HQ SMUPLŃXOLHU : Séance n°31. Objectifs de la séance.
p17.)-comprendre des indications données pour se diriger et tracer le chemin correspondant. (Port. : n°13 p19)
ŹActivités langagières dominantes : compréhension orale et interaction orale.