ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1 - D
1 - DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’assistant de service social est un professionnel du travail social Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles Il mène des interventions sociales, individuelles
EDUCATEUR SPECIALISE – ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL
1 1 – definition de la profession et du contexte de l’intervention L’éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion, aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne
1 – REFERENTIEL PROFESSIONNEL 11 DEFINITION DE LA PROFESSION
1 1 definition de la profession et du contexte de l'intervention L'Assistant familial est un travailleur social qui exerce une profession définie et réglementée d'accueil permanent à son domicile et dans sa famille de mineurs ou de jeunes majeurs de 18 à 21 ans
AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL
AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1 1 Définition de la profession et du contexte de l’intervention L’aide médico-psychologique (A M P ) exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne où à ce titre, il intervient auprès
ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1
1 - DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’éducateur technique spécialisé est un professionnel du travail social Il intervient, dans le cadre de missions institutionnelles, en matière d'intégration sociale et d'insertion
RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL L’ÉDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
L’ÉDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS 1 1 Définition de la profession et du contexte de l’intervention L’éducateur de jeunes enfants exerce une fonction d’accueil des jeunes enfants et de leurs familles dans les différents établissements et services pouvant les recevoir Les missions qui
Le référentiel professionnel du Diplôme d’Etat d’Educateur de
de Jeunes Enfants 1 1 Définition de la profession et du contexte de l’intervention p 2 1 2 Le référentiel d’activités du Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants p 3 1 3 Le référentiel de compétences du Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants p 4 à 6 A R D E Q A F
Le référentiel professionnel du Diplôme d’Etat d’Assistant de
1 1 Définition de la profession et du contexte de l’intervention p 2 ,3 1 2 Le référentiel d’activités du Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social p 4 ,5 1 3 Le référentiel de compétences du Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social p 6,7,8,9
Référentiel d’activités Restaurateur du patrimoine
adopte un code d’éthique et de formation, remis à jour et publié en 2004 C’est sur cette base, et sur le code de l’ICOM en 2008, qu’est construit le programme de formation des restaurateurs du patrimoine, dont le profil correspond à la définition de la profession de « conservateur-restaurateur »,
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DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR TECHNIYUE SPECIALISE
ANNEXE I
RÉŃÉRNNTINL PROŃNSSIONNNL
1 - WecUnique VpécialiVé eVW un profeVVionnel Tu Wravail Vocial. Il inWervienWH TanV le caTre Te miVVionV inVWiWuWionnelleVH en maWière TGinWégraWion Vociale eW TGinVerWionprofeVVionnelle auprèV TeV perVonneV préVenWanW un UanTicap ou TeV TifficulWéV TGorTre Vocial
ou économique.1 Il aVVure un accompagnemenW éTucaWif Te ceV perVonneV par lGencaTremenW TGacWiviWéVWecUniqueV.
WecUnique VpécialiVé accompagne TanV le
veille à la place Te cUacun au Vein Tu groupe eW un méWier Te relaWionH il conVWruiW eW bienveillance. Il la faiW professionnelles. WecUnique VpécialiVé Wravaille au Vein TGune équipe pluriprofeVVionnelle eW eVW enlien avec TeV parWenaireV économiqueVH Tu VecWeur méTico-Vocial eW Tu Tomaine Te la
formaWionH ce qui lui TemanTe Te réflécUir à la communicaWion eW à la WranVmiVVion TeV
informaWionV TanV le reVpecW TeV perVonneV accompagnéeV. les apprenWiVVageVH l WecUnique VpécialiVéque dans les façons de faire. Il innove eW crée TeV ViWuaWionV eW TeV ouWilV favoriVanW le
accompagne.Rôle eW foncWionV
WecUnique VpécialiVé exerce TeV foncWionV éTucaWiveV auprèV Te publicV TiverVifiéV. Il s actions de formaWion profeVVionnelle eW aVVure effecWue grâce à TeV compéWenceV acquiVeV TanV le caTreWecUnique VpécialiVé
groupes dans une temporalité. Il repère eW évalue leV apWiWuTeV VocialeV eW WecUniqueV TeV
WecUnique VpécialiVé VWrucWure eW coorTonne
TeV eVpaceV
personnes et du groupe. Il1Référence J arWicleV M.451-52 eW M.451-52-1
DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR TECHNIYUE SPECIALISE
pluriprofessionnel WecUnique VpécialiVé élabore TeV des actions de formation professionnelle et effet, il porWe TeV projeWV eW conWribue à leur réaliVaWion.WecUnique VpécialiVé
environnement professionnel. En combinant des savoir-faire profeVVionnelV eW WecUniqueV eW une approcUe éTucaWiveH il c professionnels dont les instances décisionnaires et ajuste ses pratiques. Il conVeille pour la différents publicV.ManV un buW Te WranVmiVVion Te connaiVVanceV eW Te Vavoir-faire profeVVionnelVH eW aprèV
professionnel parWicipe au proceVVuV TeprofeVVionnaliVaWion y compriV en exerçanW TeV foncWionV Te référenW profeVVionnel auprèV TeV
perVonneV en formaWion (iniWiale ou conWinue) en lien avec leV éWabliVVemenWV Te formaWion.Public
EnfantsH aToleVcenWVH aTulWeV ou aTulWeV vieilliVVanWV en ViWuaWion Te UanTicapH Te précariWéH en
TifficulWé Vociale eW familialeH Te TépenTance eWIou en Vouffrance pUyVique ou pVycUique ou inVcriWV TanV un proceVVuV TGinVerWion ou Te réinVerWion VocioprofeVVionnelle ou en prévenWionTe la marginaliVaWion
Employeurs
Collectivités localeVH aVVociaWionVH enWrepriVeVH éWabliVVemenWV publicVH leV WroiV foncWionV
publiqueV (NWaWH HoVpiWalièreH TerriWoriale)Politiques sociales
spécialisée,Entreprises (NSAT)H foyerV Te vieH
cenWreV Te rééTucaWion profeVVionnelle ou foncWionnelleH inVWiWuWV méTico-éTucaWifV (IÓN)H
inVWiWuWV WUérapeuWiqueV éTucaWifV eW péTagogiqueV (ITNP)H cUanWierV éTucaWifVH enWrepriVeVH
pour personnes âgées2- RNŃNRNNTINL ŃONCTIONSIACTIVITNS
ŃoncWion J AccompagnemenW éTucaWif Te la perVonne eW Tu groupeMeVcripWion Te la foncWion
WecUnique VpécialiVé Téveloppe une relaWion éTucaWive en reVpecWanW la VingulariWéH leV cUoix eW leV TemanTeV Te la perVonne ou TeV repréVenWanWV légaux. Il aVVure un accompagnemenW inTiviTuel eWIou collecWif aTapWé aux poWenWialiWéV TeV perVonneV eW WenanW compWe Te leurV ViWuaWionV VocialeV eW familialeV. Pour ce faireH il technique ou professionnelle permettant la (re)construct sociale et professionnelle. Il approche pluridisciplinaire et partenariale.Activités Te la foncWion
Accueillir la personne et le groupe.
Etablir et faire vivre la relaWion éTucaWive.
DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR TECHNIYUE SPECIALISE
personnalisé. Participer à l'accompagnement éducatif de la personne dans son intégration sociale et profeVVionnelle.ŃoncWion J
MeVcripWion Te la foncWion
WecUnique VpécialiVé conVWruiW eW Técline avec leV perVonneV accompagnéeV TeVépanouissement. Pour ce faire, il
réVeau Te parWenaireV. Il repère leV apWiWuTeV VocialeV eW WecUniqueV TeV perVonneV eW iTenWifie
leurV beVoinV. Il TéfiniW ou crée leV ouWilVH leV moyenV eW leV moTaliWéV péTagogiqueV en leV
aTapWanW à la VingulariWé TeV perVonneV.Activités Te la foncWion
Repérer et évaluer les aptitudes sociales et techniques des personnes. socioprofessionnelle. Identifier les besoins en formation en lien avec le projet des personnes. professionnelle. sociale et/ou profeVVionnelle TeV perVonneV. partenariale avec les milieux socioprofessionnels.ŃoncWion J
MeVcripWion Te la foncWion
WecUnique VpécialiVé
des difficultés des personnes. Il encaTre eW anime leV apprenWiVVageV profeVVionnelV. Il prenT en compWe leV aVpecWVéconomiqueV TGune proTucWion eW favoriVe lGacquiViWion TeV ryWUmeV liéV aux ViWuaWionV Te
Wravail.
Activités Te la foncWion
Encadrer et an
le travail. des personnes. Gérer la production en garantissant une approche éducative, sociale et technique.DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR TECHNIYUE SPECIALISE
accompagnée. sonnes. sécurité et de santé au travail des personnes.ŃoncWion J ConWribuWion à la compré
profeVVionnelMeVcripWion Te la foncWion
WecUnique VpécialiVé aVVure une veille Vur leV évoluWionV TeV problémaWiqueV TeV agiW eW inWervienW. Il on. En combinant des Vavoir-faire profeVVionnelV eW WecUniqueV acquiV au préalable eW une approcUe éTucaWiveH ilinstances décisionnaires. Il peuW Tévelopper TeV acWionV innovanWeV VpécifiqueV à Von Tomaine