SEMAINE 4 : Les 10 conseils à un futur journaliste.
II - SEQUENCES DE LA DEUXIEME PERIODE. SEMAINE 4 : Les 10 conseils à un futur journaliste. CM1. CM2. Conseils à un futur journaliste.
Texte P Conseils a un futur journaliste loustics
préparer l'année une période une séquence
Niveau(x) Période. Compétences d'enseignement. Compétences travaillées domaine 1 … domaine 2 … préparer l'année une période une séquence
L'essai croisé
Chaque groupe contient le même nombre de valeurs que de patients inclus dans l'essai. Valeur sous traitement actif patient 1 (2e période) patient 2 (1re période).
Séquences de la période 2 novembre- décembre
SÉQUENCES DE LA PÉRIODE 2 – NOVEMBRE-DÉCEMBRE. EXERCICES. 1. * Recopie les mots qui contiennent Je l'écris à la 2e personne du singulier de l'imparfait.
contenus associes je memorise et je sais ecrire des mots au cm cm annee periode N
Réglement des Etudes 2018-2019
En deuxième année les séquences thématiques de la période P7 ont pour focus commun l'optimisation. Durant cette période
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Document de travail
1 mai 2011 recourant à l'analyse de séquences (Scherer 2001)
Bilan évaluatif des nouveaux dispositifs d'intégration des agents de
Séquence 2 : Se positionner en tant que cadre (A ou B) au sein de la fonction publique territoriale DEUXIèME PÉRIODE 5 jOURS. DEUXIèME PÉRIODE 5 jOURS.
synthese evaluation fia fib
SYNOPSIS DE L'ESSAI IFCT-1102 BUCIL
11 juil. 2014 Etude de phase II évaluant l'intérêt de la ré-induction du ... platine (cisplatine ou carboplatine) lors de la seconde séquence de ...
IFCT Synopsis .
IV.2. Les évaluations fin CP
Les épreuves devront être administrées au cours de la période du mardi 10 au lundi 16 juin "Nous allons faire maintenant la deuxième séquence.
a
EFFETS PHYSIOLOGIQUES ET PSYCHOPHYSIOLOGIQUES CHEZ
sous ionisation expérimentale. La deuxième période comportait une séquence d'observation Qe destinée à effets résiduels des ions atmosphériques.
Séquences
de la période 2 novembre- décembre 84JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ? ANNÉE ?
Semaine 8
JOUR ? LE PHONÈME [ gET SES GRAPHIES
PHASE ORALE
Lire le texte suivant aux élèves□:
L'ogre
Il était une fois un ogre très glouton. Chaque matin, il faisait du jogging pour se donner de l'appétit.
En revenant, il dégustait pour son petit déjeuner douze galettes, un gigot, plusieurs plats de légumes
et de spaghettis, une grosse tarte aux figues, d'énormes gâteaux et une dizaine de gaufres. Ensuite,
il se lavait la figure et les mains, puis faisait une longue sieste. Il s'endormait toujours en quelques
secondes ! À son réveil, il aimait jouer de la guitare ou faire une partie de ping-pong. Faire trouver le phonème entendu le plus souvent□: [g]Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de lever la main lorsqu'ils entendent le phonème
[g]Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de montrer sur leur règle si le phonème
[g] se situe au début, à l'intérieur ou à la fin du mot□: Demander aux élèves de trouver d'autres mots contenant le phonème [g] au début (ex.□: ) ;à l'intérieur (ex.□: ) ;
à la fin (ex.□: ).
deux fois dans le même mot (ex□: ...).PHASE ÉCRITE
Lire le texte écrit au tableau.
Faire écrire les mots contenant le phonème
[g] et les classer suivant la manière dont est écrit [g] . Dégager les différents graphèmes□: Dans le texte, sur le cahier, colorier chaque graphème différent d'une couleur différente. Lire le tableau de mots de la semaine□8 dans le cahier de l'élève (p.□36). Dans le cahier de l'élève à la rubrique " Les différentes graphies des phonèmes » (p.□22), lire le tableau consa- cré au phonème□ [g] et rechercher quelles lettres se trouvent après , après . Rappeler la loi de position□: [g] [g]Lire les mots
et remarquer que se prononce□ [gn] et pasRevoir les mots dans lesquels on entend
[gz] qui est transcrit par 85SÉQUENCES DE LA PÉRIODE ? ? NOVEMBRE?DÉCEMBRE
EXERCICES
1.* Recopie les mots qui contiennent le phonème
[g]: cigarette- mirage - spaghetti - gaillard - bourgeon - gyrophare - montgolfière - courageux - vengeance - étang -
navigateur hexagone cageot iceberg2.* Recopie les mots avec la graphie du phonème
[g] qui convient (g ou gu) à la place du signe: un ti re un ; une irlande une distiner ; un iceber une une vae une ; l'anoisse l' un déisement un ; un ourmand un une merine une ; la loire la3.* Barre l"intrus dans chaque colonne:
zigzag guenille énergique touareg langue longtemps gaine gout figure iceberg pagaie régate rectangle shampooing portugais obligation plongeon hangar nougat esturgeon4.** Écris les réponses à ces devinettes
; elles contiennent le phonème[g]Il répare les voitures.
Ce signe de ponctuation marque une légère pause.Il y en a soixante par minute.
Celle de la fée est magique.
Ce mot anglais désigne un endroit pour garer sa voiture.5.** Écris, pour chaque mot, un synonyme contenant le phonème
[g]: une plaisanterie ; conserver l'épuisement ; la peine 6.** Recopie chaque phrase en la complétant avec un mot contenant le phonème
[g]:Naël s'est fait piquer par une
Cet homme est toujours très bien habillé□: il est .Les enfants adorent glisser sur la .
Une taupe a creusé plusieurs dans notre jardin.Quand le chat est en colère, il sort ses .
7** Écris, pour chaque mot, un contraire contenant le phonème
[g]: petit ; pluriel la paix la ; irrégulier la gaieté ; perdre lisse ; courte différent ; gros 8.*** Écris les 4 mots contenant le phonème
[g] qui se cachent dans cette suite de lettres: balviribaguegonlerisdavirgulevalerdragongrebrguérirle 86JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ? ANNÉE ?
9. *** Écris les 5 mots contenant le phonème
[g] qui se cachent dans cette suite de lettres : sondigagpradrgrainegierloguépardanlsecondairetiongelagglomérationsonder10. Classe les mots suivants dans l'ordre alphabétique :
légume- gant - glisser - déguisement - grossier - langue - aggraver - agréable - guide - zigzag - bagage - herbe- magique
11. Classe les mots ci-dessus dans l'ordre alphabétique et selon la consigne :
verbes: noms: ........................................................................ adjectifs: ..... ........................................................................Pour tous les mots que tu as écrits, vérifie leur orthographe dans le cahier de l'élève à la rubrique "
Les différentes graphies des phonèmes » (p. 22) ; si tu ne les trouves pas, utilise le dictionnaire.GOUVERNER
Ces rois gouvernaient seuls. - un gouvernement comme raisonnement - gouvernemental(e), gouvernementaux comme horizont al (e), horizontaux - un gouverneur comme assureur - un(e) gouvernant(e) - le gouvernail d'un bateauFATIGUE
Cette grande fatigue deven ait inquiétante. - tomber de fatigue - les fatigue s d'un voyage - fatiguer quelqu'un :Tu me fatigue
s ! - fatigué(e) - fatigant(e) comme résistant(e) - fatigable comme raisonnable, infatigable comme
in direct - se fatiguerBAGAGE
C'estson bagage. - Nous préparions nos bagages pour les vacances. - plier bagages - Il faut un bagage sérieux
pour réussir un concours. - un bagag isteGUIDER
Des chiens guid
aient les aveugles. - se guider dans la nuit grâce à la lune - un guide de montagne - des guides touristiques - le guidage par satellite (GPS), guid age comme façonn age - le guidon du véloGLOIRE
Je connaiss
ais enfin la gloire ! - rendre gloire à quelqu'un de méritant - Il n'y a pas de quoi s'en faire une gloire !- Quelle gloire pour cet artiste ! - glorieux(euse) comme respectueux(euse) - glorieusement comme paisiblement
- glorifier, la glorifica tion comme accusa tion GRAVE une maladie grave, de grave s erreurs - avoir l'air grave - Ces mots prennent un accent grave. - les graves et les aigus d'une musique - grave ment comme glorieuse ment - la grav itéSéquences
de la période 2 novembre- décembre 84JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ? ANNÉE ?
Semaine 8
JOUR ? LE PHONÈME [ gET SES GRAPHIES
PHASE ORALE
Lire le texte suivant aux élèves□:
L'ogre
Il était une fois un ogre très glouton. Chaque matin, il faisait du jogging pour se donner de l'appétit.
En revenant, il dégustait pour son petit déjeuner douze galettes, un gigot, plusieurs plats de légumes
et de spaghettis, une grosse tarte aux figues, d'énormes gâteaux et une dizaine de gaufres. Ensuite,
il se lavait la figure et les mains, puis faisait une longue sieste. Il s'endormait toujours en quelques
secondes ! À son réveil, il aimait jouer de la guitare ou faire une partie de ping-pong. Faire trouver le phonème entendu le plus souvent□: [g]Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de lever la main lorsqu'ils entendent le phonème
[g]Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de montrer sur leur règle si le phonème
[g] se situe au début, à l'intérieur ou à la fin du mot□: Demander aux élèves de trouver d'autres mots contenant le phonème [g] au début (ex.□: ) ;à l'intérieur (ex.□: ) ;
à la fin (ex.□: ).
deux fois dans le même mot (ex□: ...).PHASE ÉCRITE
Lire le texte écrit au tableau.
Faire écrire les mots contenant le phonème
[g] et les classer suivant la manière dont est écrit [g] . Dégager les différents graphèmes□: Dans le texte, sur le cahier, colorier chaque graphème différent d'une couleur différente. Lire le tableau de mots de la semaine□8 dans le cahier de l'élève (p.□36). Dans le cahier de l'élève à la rubrique " Les différentes graphies des phonèmes » (p.□22), lire le tableau consa- cré au phonème□ [g] et rechercher quelles lettres se trouvent après , après . Rappeler la loi de position□: [g] [g]Lire les mots
et remarquer que se prononce□ [gn] et pasRevoir les mots dans lesquels on entend
[gz] qui est transcrit par 85SÉQUENCES DE LA PÉRIODE ? ? NOVEMBRE?DÉCEMBRE
EXERCICES
1.* Recopie les mots qui contiennent le phonème
[g]: cigarette- mirage - spaghetti - gaillard - bourgeon - gyrophare - montgolfière - courageux - vengeance - étang -
navigateur hexagone cageot iceberg2.* Recopie les mots avec la graphie du phonème
[g] qui convient (g ou gu) à la place du signe: un ti re un ; une irlande une distiner ; un iceber une une vae une ; l'anoisse l' un déisement un ; un ourmand un une merine une ; la loire la3.* Barre l"intrus dans chaque colonne:
zigzag guenille énergique touareg langue longtemps gaine gout figure iceberg pagaie régate rectangle shampooing portugais obligation plongeon hangar nougat esturgeon4.** Écris les réponses à ces devinettes
; elles contiennent le phonème[g]Il répare les voitures.
Ce signe de ponctuation marque une légère pause.Il y en a soixante par minute.
Celle de la fée est magique.
Ce mot anglais désigne un endroit pour garer sa voiture.5.** Écris, pour chaque mot, un synonyme contenant le phonème
[g]: une plaisanterie ; conserver l'épuisement ; la peine 6.** Recopie chaque phrase en la complétant avec un mot contenant le phonème
[g]:Naël s'est fait piquer par une
Cet homme est toujours très bien habillé□: il est .Les enfants adorent glisser sur la .
Une taupe a creusé plusieurs dans notre jardin.Quand le chat est en colère, il sort ses .
7** Écris, pour chaque mot, un contraire contenant le phonème
[g]: petit ; pluriel la paix la ; irrégulier la gaieté ; perdre lisse ; courte différent ; gros 8.*** Écris les 4 mots contenant le phonème
[g] qui se cachent dans cette suite de lettres: balviribaguegonlerisdavirgulevalerdragongrebrguérirle 86JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ? ANNÉE ?
9. *** Écris les 5 mots contenant le phonème
[g] qui se cachent dans cette suite de lettres : sondigagpradrgrainegierloguépardanlsecondairetiongelagglomérationsonder10. Classe les mots suivants dans l'ordre alphabétique :
légume- gant - glisser - déguisement - grossier - langue - aggraver - agréable - guide - zigzag - bagage - herbe- magique
11. Classe les mots ci-dessus dans l'ordre alphabétique et selon la consigne :
verbes: noms: ........................................................................ adjectifs: ..... ........................................................................Pour tous les mots que tu as écrits, vérifie leur orthographe dans le cahier de l'élève à la rubrique "
Les différentes graphies des phonèmes » (p. 22) ; si tu ne les trouves pas, utilise le dictionnaire.GOUVERNER
Ces rois gouvernaient seuls. - un gouvernement comme raisonnement - gouvernemental(e), gouvernementaux comme horizont al (e), horizontaux - un gouverneur comme assureur - un(e) gouvernant(e) - le gouvernail d'un bateauFATIGUE
Cette grande fatigue deven ait inquiétante. - tomber de fatigue - les fatigue s d'un voyage - fatiguer quelqu'un :Tu me fatigue
s ! - fatigué(e) - fatigant(e) comme résistant(e) - fatigable comme raisonnable, infatigable comme
in direct - se fatiguerBAGAGE
C'estson bagage. - Nous préparions nos bagages pour les vacances. - plier bagages - Il faut un bagage sérieux
pour réussir un concours. - un bagag isteGUIDER
Des chiens guid
aient les aveugles. - se guider dans la nuit grâce à la lune - un guide de montagne - des guides touristiques - le guidage par satellite (GPS), guid age comme façonn age - le guidon du véloGLOIRE
Je connaiss
ais enfin la gloire ! - rendre gloire à quelqu'un de méritant - Il n'y a pas de quoi s'en faire une gloire !- Quelle gloire pour cet artiste ! - glorieux(euse) comme respectueux(euse) - glorieusement comme paisiblement
- glorifier, la glorifica tion comme accusa tion GRAVE une maladie grave, de grave s erreurs - avoir l'air grave - Ces mots prennent un accent grave. - les graves et les aigus d'une musique - grave ment comme glorieuse ment - la grav ité