Logarthime décimal









Fonction logarithme décimal cours de terminale STMG

Fonction logarithme décimal cours de terminale STMG. F.Gaudon. 21 mai 2022. Table des matières. 1 Définition et propriétés algébriques.
fonctionLogCoursTSTMG


Fonction logarithme décimal cours

http://mathsfg.net.free.fr/terminale/TSTMG2020/fonctionLog/fonctionLogCoursACompleterTSTMG.pdf


FONCTION LOGARITHME DÉCIMAL

Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. FONCTION LOGARITHME DÉCIMAL. En 1614 un mathématicien écossais
LogTT


Exercices - Fonction logarithme décimal - Terminale STHR

EXERCICES. MATHÉMATIQUES. TERMINALE STHR. CHAPITRE N°4. Lycée Jean DROUANT. FONCTION LOGARITHME DÉCIMAL. EXERCICE 1. Résoudre les équations suivantes :.
fonction logarithme decimal





Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6

Exercices sur la fonction logarithme décimal. Terminale ST2S. Exercice 1. Au cours d'une étude sur les rythmes cardiaques on note.
Exercices


DS N°4 TH1 FONCTION LOGARITHME DÉCIMAL

15 déc. 2020 FONCTION LOGARITHME DÉCIMAL. EXERCICE 1. • L'écriture scientifique d'un ... On arrondira les logarithmes à trois chiffres après la virgule.
ds logarithme decimal TH


fonction logarithme décimal

Formule Explicite définition : (fonction logarithme de base 10 ou fonction logarithme décimal) quel que soit le nombre réel positif strict x > 0 :.
fonction logarithme decimal


Logarthime décimal

La fonction logarithme décimal. Processus de résolution d'équations du type log(ax) = b (avec a > 0). Attitudes. Le goût de chercher et de raisonner. La rigueur 
cours fonction log Stéphane Toson





MATHEMATIQUES

La fonction logarithme décimal notée log
Logarithme decimal


logarithme décimal

CHAPITRE 6 ™ FONCTION LOGARITHME DÉCIMAL. 81. 2. Connaître la courbe et le sens de variation En multipliant par – 3 la fonction logarithme décimal on.
chap corr


247707Logarthime décimal

Logarthime décimal

GRILLE NATIONALE D'ÉVALUATION

EN MATHÉMATIQUES ET

EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

NOM et Prénom : Diplôme préparé : Séquence d'évaluation1 n°1

Activité n°1 : mammouth

1.Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées

CapacitésÉtudier les variations et représenter graphiquement la fonction logarithme décimal sur un

intervalle donné.

ConnaissancesLa fonction logarithme décimal

AttitudesLe goût de chercher et de raisonner

La rigueur et la précision

2.Évaluation2

Compétences3CapacitésQuestionsAppréciation du niveau d'acquisition4 points012 S'approprierRechercher, extraire et organiser l'information.11

Analyser

RaisonnerÉmettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental.12 RéaliserChoisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler.2 3 5 71
1 1 0,5 ValiderContrôler la vraisemblance d'une conjecture, d'une hypothèse.

Critiquer un résultat, argumenter.4

71
0,5 CommuniquerRendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.62 / 10

0 : non conforme aux attendus 1 : partiellement conforme aux attendus 2 : conforme aux attendus

1 Chaque séquence propose la résolution de problèmes issus du domaine professionnel ou de la vie courante. En mathématiques, elle comporte un ou deux exercices ; la

résolution de l'un d'eux nécessite la mise en oeuvre de capacités expérimentales.2 Des appels permettent de s'assurer de la compréhension du problème et d'évaluer le degré de maîtrise de capacités expérimentales et la communication orale. Il y en a au

maximum 2 en mathématiques et 3 en sciences physiques et chimiques.

En mathématiques : L'évaluation des capacités expérimentales - émettre une conjecture, expérimenter, simuler, contrôler la vraisemblance d'une conjecture - se fait à

travers la réalisation de tâches nécessitant l'utilisation des TIC (logiciel avec ordinateur ou calculatrice). Si cette évaluation est réalisée en seconde, première ou terminale

professionnelle, 3 points sur 10 y sont consacrés.

En sciences physiques et chimiques : L'évaluation porte nécessairement sur des capacités expérimentales. 3 points sur 10 sont consacrés aux questions faisant appel à la

compétence " Communiquer ».3 L'ordre de présentation ne correspond pas à un ordre de mobilisation des compétences. La compétence " Être autonome, Faire preuve d'initiative » est prise en compte au

travers de l'ensemble des travaux réalisés. Les appels sont des moments privilégiés pour en apprécier le degré d'acquisition.4 Le professeur peut utiliser toute forme d'annotation lui permettant d'évaluer l'élève (le candidat) par compétences.

GRILLE NATIONALE D'ÉVALUATION

EN MATHÉMATIQUES ET

EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

NOM et Prénom : Diplôme préparé : Séquence d'évaluation5 n°1

Activité n°1 : cycle de vie d'un

produit

1. Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées

CapacitésÉtudier les variations et représenter graphiquement la fonction logarithme décimal sur un

intervalle donné. Résoudre des équations du type log(ax) = b (avec a > 0).

ConnaissancesLa fonction logarithme décimal

Processus de résolution d'équations du type log(ax) = b (avec a > 0).

AttitudesLe goût de chercher et de raisonner

La rigueur et la précision

2. Évaluation6

Compétences7CapacitésQuestionsAppréciation du niveau d'acquisition8 points012 S'approprierRechercher, extraire et organiser l'information.11

Analyser

RaisonnerÉmettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental.22 RéaliserChoisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler.3 4 6 81
1 1 0,5 ValiderContrôler la vraisemblance d'une conjecture, d'une hypothèse.

Critiquer un résultat, argumenter.5

81
0,5 CommuniquerRendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.72 / 10

0 : non conforme aux attendus 1 : partiellement conforme aux attendus 2 : conforme aux attendus

5 Chaque séquence propose la résolution de problèmes issus du domaine professionnel ou de la vie courante. En mathématiques, elle comporte un ou deux exercices ; la

Logarthime décimal

GRILLE NATIONALE D'ÉVALUATION

EN MATHÉMATIQUES ET

EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

NOM et Prénom : Diplôme préparé : Séquence d'évaluation1 n°1

Activité n°1 : mammouth

1.Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées

CapacitésÉtudier les variations et représenter graphiquement la fonction logarithme décimal sur un

intervalle donné.

ConnaissancesLa fonction logarithme décimal

AttitudesLe goût de chercher et de raisonner

La rigueur et la précision

2.Évaluation2

Compétences3CapacitésQuestionsAppréciation du niveau d'acquisition4 points012 S'approprierRechercher, extraire et organiser l'information.11

Analyser

RaisonnerÉmettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental.12 RéaliserChoisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler.2 3 5 71
1 1 0,5 ValiderContrôler la vraisemblance d'une conjecture, d'une hypothèse.

Critiquer un résultat, argumenter.4

71
0,5 CommuniquerRendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.62 / 10

0 : non conforme aux attendus 1 : partiellement conforme aux attendus 2 : conforme aux attendus

1 Chaque séquence propose la résolution de problèmes issus du domaine professionnel ou de la vie courante. En mathématiques, elle comporte un ou deux exercices ; la

résolution de l'un d'eux nécessite la mise en oeuvre de capacités expérimentales.2 Des appels permettent de s'assurer de la compréhension du problème et d'évaluer le degré de maîtrise de capacités expérimentales et la communication orale. Il y en a au

maximum 2 en mathématiques et 3 en sciences physiques et chimiques.

En mathématiques : L'évaluation des capacités expérimentales - émettre une conjecture, expérimenter, simuler, contrôler la vraisemblance d'une conjecture - se fait à

travers la réalisation de tâches nécessitant l'utilisation des TIC (logiciel avec ordinateur ou calculatrice). Si cette évaluation est réalisée en seconde, première ou terminale

professionnelle, 3 points sur 10 y sont consacrés.

En sciences physiques et chimiques : L'évaluation porte nécessairement sur des capacités expérimentales. 3 points sur 10 sont consacrés aux questions faisant appel à la

compétence " Communiquer ».3 L'ordre de présentation ne correspond pas à un ordre de mobilisation des compétences. La compétence " Être autonome, Faire preuve d'initiative » est prise en compte au

travers de l'ensemble des travaux réalisés. Les appels sont des moments privilégiés pour en apprécier le degré d'acquisition.4 Le professeur peut utiliser toute forme d'annotation lui permettant d'évaluer l'élève (le candidat) par compétences.

GRILLE NATIONALE D'ÉVALUATION

EN MATHÉMATIQUES ET

EN SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

NOM et Prénom : Diplôme préparé : Séquence d'évaluation5 n°1

Activité n°1 : cycle de vie d'un

produit

1. Liste des capacités, connaissances et attitudes évaluées

CapacitésÉtudier les variations et représenter graphiquement la fonction logarithme décimal sur un

intervalle donné. Résoudre des équations du type log(ax) = b (avec a > 0).

ConnaissancesLa fonction logarithme décimal

Processus de résolution d'équations du type log(ax) = b (avec a > 0).

AttitudesLe goût de chercher et de raisonner

La rigueur et la précision

2. Évaluation6

Compétences7CapacitésQuestionsAppréciation du niveau d'acquisition8 points012 S'approprierRechercher, extraire et organiser l'information.11

Analyser

RaisonnerÉmettre une conjecture, une hypothèse. Proposer une méthode de résolution, un protocole expérimental.22 RéaliserChoisir une méthode de résolution, un protocole expérimental. Exécuter une méthode de résolution, expérimenter, simuler.3 4 6 81
1 1 0,5 ValiderContrôler la vraisemblance d'une conjecture, d'une hypothèse.

Critiquer un résultat, argumenter.5

81
0,5 CommuniquerRendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.72 / 10

0 : non conforme aux attendus 1 : partiellement conforme aux attendus 2 : conforme aux attendus

5 Chaque séquence propose la résolution de problèmes issus du domaine professionnel ou de la vie courante. En mathématiques, elle comporte un ou deux exercices ; la


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