Une puissance émergente : LE BRESIL II Les territoires dans la mondialisation Thème 2 : Les puissances émergentes Nouveaux programmes de 4ème, GAHG, Ph GRANGE-PONTE
B Le Brésil Dans le cas du Brésil, cela est moins évident parce que c’est une puissance émergente, qui quelque part à toute la sympathie du monde Mais le facteur principal de la limite du rayonnement brésilien est la langue : le portugais est assez peu parlé dans le monde Même si le Brésil, noue des alliances avec l’Afrique luso-
CROQUIS DE GÉOGRAPHIE Classe de terminale des séries L, ES, S THÈME : L’Amérique : puissance du Nord et affirmation du Sud FESSELIER-SOERIP Patrice Lycée du Grand Nouméa
commune avec le Paraguay à Itaipu) et en ouvrant de nouveaux débouchés vers le Pacifique (projet de corridor terrestre Sao Paulo-Antofagasta au Chili) Cette montée en puissance n’est pas sans provoquer des crispations dans les pays voisins Mais le Brésil a régulièrement rappelé les principes solidaires de sa politique internationale
Etats-Unis-Brésil : rôle mondial et dynamiques territoriales (Terminale) Une proposition de séquence de géographie en terminale ES/L relative au thème 3 : "les dynamiques des grandes aires continentales", Question 1 : "L'Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud"
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Histoire-Géographie - Terminale Dynamiques géographiques des grandes aires continentales - l’espace que l’on trouve à la fronyière entre le Paraguay, le Brésil et l’Argentine et qui devient quasiment
RESEAU LIBRE SAVOIR / COURS GEOGRAPHIE NIVEAU TERMINALE / M NDOUR TEL 77-621-80-97 C’est la Sierra Do Mar qui surplombe la ville de Rio de Janeiro La cuvette amazonienne au centre est formée de
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Une puissance émergente : LE BRESIL
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Chapitre 5 Brésil-États-Unis : rôle mondial et dynamiques
Géographie, Terminale ES, Clés de lecture dun monde complexe, Les dynamiques de la mondialisation, Dynamiques géographiques de grandes aires continentales Created Date 3/12/2017 4:59:56 PM
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Etats-Unis-Brésil : rôle mondial et dynamiques
Etats-Unis-Brésil : rôle mondial et dynamiques territoriales (Terminale) Une proposition de séquence de géographie en terminale ES/L relative au thème 3 : "les dynamiques des grandes aires continentales", Question 1 : "L'Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud" États-Unis, Brésil : rôle mondial, dynamiques territoriales Cette étude comporte une dimension comparative Pour
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Chapitre VII États-Unis - Brésil, rôle mondial, dynamiques
Mais le Brésil a régulièrement rappelé les principes solidaires de sa politique internationale Sa diplomatie s’efforce d’entretenir de bonnes rela-tions avec les partenaires sud-américains, et prend soin de se présenter comme une alternative crédible à l’ordre imposé par les E-U B Un nouveau rapport de force entre les deux puissances améri- caines Les deux "géants" américaiTaille du fichier : 94KB
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CROQUIS DE GÉOGRAPHIE
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Etats-Unis – Brésil : rôle mondial, dynamiques territoriales
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Histoire-Géographie - Terminale
Histoire-Géographie - Terminale Dynamiques géographiques des grandes aires continentales C Rayonnement culturel Le rayonnement des États-Unis est très connu, c’est le soft power Mais, celui du Brésil se développe avec les telenovelas (séries télévisées à succès) ou l’organisationd’événements sportifs (coupe du monde de football en 2014, Jeux Olympiques en 2016) III Les
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Gographie Term S - Education
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Géographie Terminale ES, L - educationfr
Géographie Terminale ES, L Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Thème 3 – Dynamiques des grandes aires continentales (29-31 heures) Question – L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud Rappel : les trois grandes aires continentales du thème 3 (Afrique, Amérique, Asie) peuvent être abordées par le professeur dans l’ordre de son choix
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23 oct 2015 · Etats-Unis-Brésil : rôle mondial et dynamiques territoriales (Terminale) Extrait du Site Histoire-Géographie Académie de la Guyane
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Approche comparative en cartographie
Croquis : le Brésil , organisation et dynamiques territoriales Même logique que pour les Etats-Unis , organisation et dynamiques en lien avec la mondialisation
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Terminales ES-L L'Amérique spatiaux par exemple sur une carte) et difficile car la carte n'est pas comparative : parti pris de se centrer sur le Brésil
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accessible si vous n'êtes pas un de mes élèves de Terminale) géographie interne de ces deux pays (sauf en de rares occasion, si vous reliez votre exemple Brésil un compliment perfide : « Un pays d'avenir, et qui le restera longtemps »
Lecon+ + +Vers+la+Composition
https://www.lyceedadultes.fr/sitepedagogique/documents/HG/HGTermL/cours_sylvain_rubic/TermL_G07_E-U_Bresil.pdf
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Pour autant. « faire de l'histoire-géographie en classe » ne consiste pas dans le seul suivi d'un discours professoral aussi stimulant soit-il. Toute situation
20 févr. 2008 la cartographie de base celle que produit l'IBGE. (Institut brésilien de géographie et statistique)
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