O G D Niveau CE2 / CM1 Compétences du programme 2008 Organisation et gestion de données CE2 : Utiliser un tableau ou un graphique en vue de traitement de données CM1 : Construire et interpréter un tableau ou un graphique Compétences du socle commun Les principaux éléments de mathématiques
s’agira aujourd’hui de construire un graphique en bâtons et un graphique en courbe Distribuer la fiche d’activités n° 7 Demander de lire le 1er graphique (Sports préférés) et de compléter le tableau juste en dessous Vérifier collectivement Demander aux élèves quel est leur moyen de transport pour venir à l’école :
100 sont indiqués) et de 2 en 2 La lecture est facilitée par un quadrillage en ar-rière-plan pour les séances 28 et 29, qui disparaît en-suite aux séances 30 et 31 Cependant, une ligne poin-tillée rouge guide constamment les élèves dans leur lecture Une méthode de raisonnement La présentation de données dans un graphique permet
Ce graphique représente la température de Léo chaque jour 1 Quel est le jour où la température de Léo a été la plus élevée ? _____ 2 Quels sont les 3 jours où la température de Léo a été de 37° ? _____ Observe le graphique avant de répondre aux questions 6 Voici représentées, sur un graphique, les économies de quatre enfants
-Lecture systématique pour approfondir la compréhension et affiner la fluidité Cette démarche suppose que le texte de base renferme pour une large part des mots connus du point de vue graphique et sémantique De même, il faut s’assurer que les éléments syntaxiques (structure de la
①Mehdi#a#relevé#les#températures#chaque#maAn#à#8#heures#et#chaque#midi#de#la#semaine #Il#a#construit# le#graphique#des#températures#du#maAn #Repasse#la#courbe#en#bleu #
Jeu de Fluence au CE2 Objectifs : Développer les compétences de lecture orale afin d’améliorer la compréhension des textes lus S’entrainer régulièrement pour augmenter la vitesse et la fluidité de la lecture Organisation : But de l’activité: - lire le plus de mots possibles, sans erreurs, en une minute
Stratégies de lecteur Je grandis, je lis mieux Je m’appelle Vélociraptor Ma mission est de t’entrainer pour devenir un lecteur féroce Pour bien comprendre ce que l’on lit ou pour raconter une histoire à quelqu’un, il ne faut pas lire trop lentement, il ne faut pas saccader sa lecture et il ne faut pas faire d’erreurs sur les mots
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SEQUENCE MATHEMATIQUES - Académie de Grenoble
Laisser un temps de lecture et d’observation utilisation TBI) S’assurer de la compréhension du tableau en posant quelques questions : « 1- Quelle compagnie assure le vol U23724 ? -2- A quelle heure arrive le vol XK230 à Lyon ? -3 - Quelle est la compagnie qui vole en direction de Stuttgart ? -4- Quelles sont les destinations possibles au départ de Bastia ? -5- Combien de temps durent Taille du fichier : 2MB
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Maîtriser le geste graphique et - Académie de Grenoble
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Fabienne VERNET, Inspectrice de l’Education Nationale
de la réussite en lecture au CE2 graphique Digraphe Lois de position Une remarque : dissymétrie graphèmes (plus de 130) / phonèmes (36) L’automatisation des mécanismes responsables de l’identification des mots (la fluence) Le traitement du vocabulaire Le traitement grammatical des phrases (syntaxe, conjugaison, orthographe ) La compréhension = objectif de la lecture LIRE
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ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES UTILISER UN TABLEAU 1
①Mehdi#a#relevé#les#températures#chaque#maAn#à#8#heures#et#chaque#midi#de#la#semaine #Il#a#construit# le#graphique#des#températures#du#maAn #Repasse#la#courbe#en#bleu #
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Prénom : Date: - L ecole de crevette
Ce graphique représente la température de Léo chaque jour 1 Quel est le jour où la température de Léo a été la plus élevée ? _____ 2 Quels sont les 3 jours où la température de Léo a été de 37° ? _____ Observe le graphique avant de répondre aux questions 6 Voici représentées, sur un graphique, les économies de quatre enfants
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fiche problème lecture documents-1 - Bout de Gomme
Lecture de documents : lire un graphique 1 Je lis le document et je réponds aux questions 10 15 20 25 Les élèves de la classe de CE1 observent la croissance d’une plante 1) Combien mesurait la plante le 20 janvier 2013 ? Je repasse en bleu la graduation 2) Combien mesurait la plante le 8 février 2013 ? Je repasse en rose la graduation 3) Le 1er mars, la plante mesure 22 cm De
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Les différents types de graphiques - Le petit roi
Les différents types de graphiques Lorsque l’on fait un graphique avec des données, on peut le présenter de différentes façons Indique pour les graphiques ci-dessous à quel type de graphiques ils correspondent o Une courbe o Un camembert o Un histogramme o Une courbe o Un camembert o Un histogramme o Une courbe o Un camembert o Un histogramme o Une courbe o Un camembert o Un Taille du fichier : 759KB
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Jeu de Fluence au CE2 - ac-clermontfr
Jeu de Fluence au CE2 Objectifs : Développer les compétences de lecture orale afin d’améliorer la compréhension des textes lus S’entrainer régulièrement pour augmenter la vitesse et la fluidité de la lecture Organisation : But de l’activité: - lire le plus de mots possibles, sans erreurs, en une minute
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Stratégies de lecteur - académie de Caen
Stratégies de lecteur Je grandis, je lis mieux Je m’appelle Vélociraptor Ma mission est de t’entrainer pour devenir un lecteur féroce Pour bien comprendre ce que l’on lit ou pour raconter une histoire à quelqu’un, il ne faut pas lire trop lentement, il ne faut pas saccader sa lecture et il ne faut pas faire d’erreurs sur les mots Tout au long de ce livret, tu vas t’entrainer Taille du fichier : 1MB
Quel est le jour de la semaine où les élèves de CM2 ont été les plus nombreux à la ① Le gérant d'un cinéma a dressé un graphique indiquant le nombre de
lire un tableau ou un graphique
Au CE2, les élèves apprennent à lire et à interpréter élèves l'étude de deux types de graphiques, à lecture été le plus lu dans cette classe de CE2 ?
unite CE guide pedagogique
production de tableaux, de représentations graphiques, • d'autre part de CM2 Compréhension de la situation : - problème de lecture - problème de lexique
ogd c c
Séance 3 : lire et interpréter des graphiques 2011), « Outils pour les maths CM1 » (Magnard 2011), « Maths Spirales CM2 Laisser un temps de lecture et
Sequence tableaux et graphiques
De plus, ce diagnostic mettra en évidence un élève qui fait l'amalgame entre un schéma géométrique (exercice 5) et un graphique Et enfin, la lecture de données
College AP Math Lire des graphiques
Séance n°3 : Lecture et interprétation de graphiques Page 3 CM2 Séance n°1 : Chercher des informations dans un tableau afin de faire des calculs
exercices cycle
LES GRAPHIQUES ET LES TABLEAUX date Temp mini Voici un graphique de précipitations et un tableau de température concernant une ville de France
graphiques
CE2 – Fiche élève n°1 TRAITEMENT DE DONNÉES, RÉSOLUTION DE Lire un graphique en prélevant directement les informations Nom: Prénom:
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CE2 P Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples 6 Utiliser un tableau, un graphique 7 Utiliser un tableau ou un graphique en vue
traces ecrites c organisation et gestion donnees
Quel est le sport pra7qué par 5 élèves de CE2? …………………………………………………………………………………………….. PRENOM: ? Complète le tableau en t'aidant du graphique. PRENOM: …
03-Mar-2020 fiche de lecture rapide. - fiche « Atelier de fluence ». - graphique de suivi pour permettre d'observer les progrès(facultatif).
TABLEAUX ET GRAPHIQUES. Cycle 3. O.G.D.. Niveau CE2 / CM1. Compétences du programme 2008. Organisation et gestion de données. ? CE2 : Utiliser un tableau
La BD la moins empruntée c'est Les Schtroumpfs. Page 2. Problèmes ce2 – lire un graphique. Dans la classe nous avons semé des graines
30-Jul-2020 L'intégration du CE2 au cycle 2 doit permettre d'assurer des compétences de base solides en lecture et en écriture pour tous les élèves.
Lecture de graphiques ce1. Complète le tableau en utilisant le graphique. Classe. Nombre d'élèves. CP. CE1. CE2. CM1. CM2. CP. CE1. CE2.
Organisation et gestion de données. ? CE2 : Utiliser un tableau ou un graphique en vue de traitement de données. ? CM1 : Construire et interpréter un
Lire un texte nous permet d'être attentifs aux marques graphiques (signes dia- œuvres sont étudiées par année scolaire du CP au CE2.
ont démontré une forte corrélation avec l'apprentissage de la lecture : Continuer à être vigilant sur le geste graphique au CE1 et au CE2.
La progression dans la maîtrise de la langue française se fait selon un programme de lecture et d'écriture de vocabulaire
ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES UTILISER UN