Se repérer sur le globe, sur le planisphère Les mots du géographe Équateur : ligne imaginaire située à égale distance Latitude : position Nord ou Sud sur le globe Longitude : position Est ou Ouest sur le globe Méridien : demi-cercle imaginaire reliant les deux pôles Parallèle : cercle imaginaire parallèle à l’équateur
Téléchargé gratuitement sur http:///orpheecole com Se repérer sur un quadrillage SEANCE 2 – Les nœuds du quadrillage Objectifs spécifiques : Compétence :
Prénom’:’_____’ ’’Date’:’_____’ http://professeurberger eklablog com4 ’ Se’repérer’sur’un’quadrillage’2’
Se repérer sur un quadrillage Reproduis les éléments sur le quadrillage Prénom :_____ Date:_____ 1 2 Reproduis les cases coloriées sur le dessin de droite 3 Replace les symboles sur le dessin de gauche Anne-Claire pour crevette eklablog com s-r/
Se repérer sur la Terre G1 Les continents et les océans 1 1 2 3 5 6 1 : 2
Se repérer sur Terre Un point sur la Terre est repéré par 2 angles : sa latitude et sa longitude * La latitude est l’angle entre l’équateur et le parallèle sur lequel le point se trouve (déplacement vertical, Nord ou Sud entre 0° et 90°) * La longitude est l’angle entre le Méridien de Greenwich
- repérer la place des différentes pièces de la construction sur le modèle - repérer les différentes pièces et leur quantité - placer les pièces données pour former la construction proposée Matériel : - modèles ; - pièces en bois ou plastique de différentes couleurs et formes géométriques Niveau proposé : PS, MS, GS
Je sais repérer les coordonnées des personnages sur un quadrillage Je sais placer des symboles suivant leurs coordonnées Je sais me déplacer d’un point A à un point B sur un quadrillage Je sais coder le chemin d’un déplacement 1 Ecris les coordonnées des cases dans lesquelles se trouvent les personnages 2
– Se repérer dans l’espace à différentes échelles => comprendre les grands espaces physiques et humains + principales caractéristiques géographiques de la Terre, continent européen et territoire national – Situer un lieu ou ensemble géographique => utiliser des cartes, les comparer et en produire des représentations graphiques
les coups de Tom sur la grille de Mégane Indique les cases que chaque enfant doit jouer pour gagner Mégane: _____ Tom: _____ : Se repérer et se déplacer dans l’espace Leçon Se repérer et se déplacer en utilisant un plan ou un quadrillage Fiche d’exercices n° 18 10 CM2
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REPÈRES DE PROGRESSIVITÉ CYCLE 3
Connaissances et compétences associées à cet attendu de fin de cycle Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers Pogamme les déplaements d’un o ot ou eux d’un pe sonnage su un éan en utilisant un logiiel de programmation
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Se rep rer sur un plan - Eklablog
Se repérer sur un plan photographie prise sous la tour Eiffel photographie prise depuis un avion Découverte du monde (1) photographie prise du haut de la tour Eiffel plan du quartier de la tour Eiffel - l'espace CP-CE1 1- Entoure la tour Eiffel en jaune sur le plan 2- Comment appelle-t-on le jardin que l'on voit sur les photographies? (entoure le en vert quand tu le vois) 3- Comment
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Espace et géométrie au cycle 3 - Education
ne concerne pas les compétences « Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte », « Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers » et « Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran » du domaine Espace et géométrie du programme de mathématiques du cycle 3, qui sont traitées dans
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G Segay Course d’Orientation – Cycle 3 - 1
G Segay Course d’Orientation – Cycle 3 - 2 - Un exemple d’unité d’apprentissage, au cycle 3 10 séances environ Pour apprendre à : ˇ Se repérer avec un plan sur un parcours jalonné ˇ Se situer avec un plan dans un espace peu connu ˇ Gérer sa sécurité/risques de chute et d’é garement ˇ
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Géographie CM2 Se déplacer en France et en Europe plan de
B/ Se repérer 3 Regarde la ligne de métro rose : d’un côté, elle va à la station Vaulx-en-Velin La Soie Et de l’autre ? à la station Perrache 4 Nomme une station qui se trouve sur cette ligne ; une station qui ne se trouve pas sur cette ligne La station Charpennes La
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Dossier 21 Comment me repérer sur une carte ? Dossier 23
informations sur une carte ou un plan Il identifie des représentations de la Terre et du monde et y situe sa région, son pays, l’Europe et les autres continents Enfin, il explore des cartes du système solaire et repère ainsi la position de la Terre par rapport au Soleil et approche le phénomène des saisons et des lunaisons Attendus de fin de cycle : • Se repérer dans l’espace
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CYCLE 3 - ac-grenoblefr
Pour le cycle 3 : VARIANTES : Avec un cadre qui Avec un découpage facilite la prise d’indices « à trous » sur le pourtour CONSIGNES : « Vous devez réaliser le puzzle proposé » Situation d'ENTREE "Prendre des indices multiples sur la carte (couleurs, lignes, points )" Cycle 3 – CARTOGRAPHIE - Unité d'Apprentissage n°1 I A LOIRE – "Chemin des Ecoliers" 7/21 décembre 2005 Taille du fichier : 2MB
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Le ciel et la Terre - Académie de Montpellier
Les autres séquences concernent le cycle 3 Séance 1 : Se situer sur un quadrillage Séance 2 : Se situer sur un plan Séance 3 : Se repérer sur un globe terrestre Séance 4 : Vertical et horizontal Séance 5 : Scénario d’évaluation Repérage Groupe Départemental Sciences 34 / A partir des travaux d’Hélène Merle et Alexandre Nicolas / Mise à jour 2014 PALIER 2 SCIENCES
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Lire un plan - gommeetgribouillagesfr
S’orienter sur un plan (2) Un nouvel élève arrive dans notre classe 1– Il entre et va d’abord au bureau de la maîtresse Trace son chemin en rouge 2– Il va ensuite se présenter au tableau Trace son chemin en bleu 3– Il va s’installer à la table de l’ordinateur Trace son
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-GRAPHIE
les rofessionnels de lducation CCLES 2 3 4 etroue duscol sur Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques Enjeux et finalités Les programmes d’histoire-géographie placent au premier rang des compétences travaillées celles liées à la construction de repères historiques et géographiques, au cycle 3 comme au cycle 4 Ces compétences « se repérer dans le temps
Se repérer sur un plan (1) sous la tour Eiffel photographie prise du haut de l depuis un avion plan du quartier de la tour Ei Découverte du monde - l'espace CP-
nr IQuIbVRXTeoLN xD eepb qM
L'espace Le plan de la classe(1) Dessine notre classe dans le rectangle ( représentations initiales de l'élève et trouver certains critères de réalisation d'un plan)
planmaquetteclasseecolequartier
C Repérer les rues et les emprunter 7 Quelle avenue relie le CM Cycle 3 Atlas Le plan permet de se situer et de se déplacer sans se perdre Comment
CM Magellan Trouver son son chemin avec un plan
PLAN DU DOSSIER 1- Représenter la classe ; se repérer dans la classe 1-1 Trouver un objet caché dans la classe 1 séance 1-2 Construire une maquette ou
LCM Maquettes et plans
-Représenter un espace en 3D sur un plan -Etre capable de se situer sur un plan, s'y déplacer L'espace proche 6 séances Decouverte du monde Cycle 2 N
sc a quence ddm espace cp ce se repc a rer dans lespace
En fin de cycle 2, l'élève doit comprendre qu'un espace est organisé Utiliser un « plan » pour se repérer, et se déplacer Se repérer sur le plan de la classe
espace organis C A Cycle
professeurs des écoles de cycle 2 dans le cadre se repérer et se déplacer dans l'espace dans le domaine vail sur le plan et la capacité à s'orienter avec
irem
C'est aussi pour que plus tard vous vous découvriez à vous repérer sur une carte ou un plan Cycle 1 Cycle 2 Les activités d'appui en amont : se repérer par
de+l espace+proche+ C A +l espace+lointain+des+possibles+de+cycle+ +et+
(Les références au programme de cycle 2 de 2015 sont mentionnées en italique) Utiliser un « plan » pour se repérer, et Se repérer sur le plan de la classe
cp espace organise
à la difficulté du dessin Evaluation : Lecture de plans (voir fiche) Reconnaissance des pictogrammes (voir fiche)
doc le quartier a adapter
3- Comment appelle-t-on le bâtiment qui se trouve au fond de ce jardin? (entoure le en rouge quand tu le vois). 4- A quelle photographie le plan
Attendus de fin de cycle : • Se repérer dans l'espace et le représenter. • Situer un lieu sur une carte sur un globe ou sur un écran informatique. Sommaire.
3 4. Retrouvez Éduscol sur. Travailler la compétence « se repérer dans l'espace géographiques. Nommer et localiser à partir de cartes et plans. Cycle 3.
3- Entoure le plan qui correspond exactement à la chambre de Camille et Clément. 2– Il va ensuite se présenter au tableau. Trace son chemin en bleu. 3– ...
Groupe EPS 10- Utiliser un plan en orientation au cycle 1 2 et 3 - mai 2014 Se repérer à l'école maternelle
LA GÉOMÉTRIE AU CYCLE 3 Se repérer et se déplacer dans l'espace ... codage des figures lecture de plans
4) Sur le plan affectif. III. Les conditions d'enseignement Au cycle 2 : Se repérer dans un espace inconnu pour s'y déplacer. Au cycle 3 : Réaliser en ...
Domaine 3 – cycle 3 : La formation de la personne et du citoyen. Se repérer et repérer des lieux dans l'espace en utilisant des plans et des cartes.
Lecture de paysage. Exemple de séquence. Cycle 3 Lés é lé5vés péuvént sé ré fé rér a5 la ... Temps 3 – Se repérer sur un plan ou sur Google maps.
Cette ressource ne concerne pas les compétences « Se repérer décrire ou exécuter des déplacements
3- Comment appelle-t-on le bâtiment qui se trouve au fond de ce jardin? (entoure le en rouge quand tu le vois) 4- A quelle photographie le plan
Se repérer et se déplacer en utilisant un plan ou un quadrillage Fiche d'exercices n° 18 Leçon 10 Exercice 3 : Place les différents signes en
Attendus de fin de cycle : • Se repérer dans l'espace et le représenter • Situer un lieu sur une carte sur un globe ou sur un écran informatique Sommaire
Utiliser un « plan » pour se repérer et se déplacer Tirer des informations d'une légende simple Savoir passer du plan à la maquette et de la maquette au plan
3- Entoure le plan qui correspond exactement à la chambre de Camille et Clément Le plan de la classe(1) 2– Il va ensuite se présenter au tableau
Séquence et fiche de préparation de la catégorie Se repérer se déplacer sur un plan ou sur une carte : CM1 pdf à imprimer fiches à modifier au format doc
6 novembre 2011 · 3 min read Situer des objets d'un espace réel sur une maquette ou un plan et inversement • Se repérer sur un plan
L'élève se repère décrit ou exécute des déplacements sur un plan une carte d'environnement familier divers modes de représentation de l'espace étant proposés
29 nov 2021 · Pour ces ateliers j'ai pris 3 plans différents dans l'optique de en téléchargement libre aussi bien en PDF qu'en format modifiable
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Se repérer sur un plan