par programme Aprè s avoir rappelé certaines des limi-tes des programmes d ’études tels qu ’ils sont d é crits dans les Cahiers de l ’ensei-gnement collégial1 et avoir suivi en cela les observations du milieu et une cer-taine critique interne, le pré sent chapi-tre est une pré sentation de la formation par programme
études coll giales Et il y a aussi de l abs-traction au secondaire Mais il y en a plus au collé gial qu’au secondaire ; cela dans tous les programmes, m ê me si les propor-tions varient quelque peu de l ’un à l’autre Et l'on note que les é checs sont plus nom-breux l à o ù l ’on demande davantage d ’abs-
Coll ge de Maisonneuve quipe restreinte auront t re ues de fa on mitig e par les parties prenantes En effet, un doute semble persister chez certains intervenants quant lÕutilit et la port e de lÕ valua - tion des programmes dÕ tudes coll giales Par cons quent, les
faire à la fin de ses é tudes coll é giales et non pas à la fin de sa vie Il s ’agit donc, en d é finitive, de d é finir les compé tences que les é tudiants vont venir chercher au collé gial Ces comp é tences, ils vont les acqu é rir à travers un programme d ’études c ’est-à - dire, un ensemble inté gré de cours et
synthèse propre à chaque programme conduisant au diplôme d’études collé-giales dispensé par le collège afin de vérifier l’atteinte par les étudiants de l’ensemble des objectifs et des stan-dards déterminés pour ce programme Aucun commentaire, aucune pré cision, aucune clarification P l’enseignement collé gial, il n’est
• La direction du programme peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont com-plété un diplôme d’études coll é-giales en techniques de g éologie appliquée Saviez-vous que : ☞le premier diamant du nord du Québec a été découvert par un étudiant du D épartement des sciences de la Terre et de l
diplô me d ’études coll é giales (DEC) Ces é lè ves s ’inscrivent pour la toute premi ère fois à l’enseignement coll égial et leur dis-tribution s’établit de la façon suivante : –à l’automne de 1980, 49 172 é lè ves ; –à l’automne de 1983, 51 477 é lè ves ; –à l’automne de 1986, 54 284 é lè ves ;
la qualité du programme à la Direction des études et de donner des avis sur les principales questions concernant le programme d’études 1 Ces questions pourront toucher notamment : le contenu, la structure, la clientèle, les ressources du programme, ainsi que la qualité de la formation
Diplôme d’études collé giales BACCALAURÉAT MAÎTRISE DOCTORAT condaire professionnel, qei n mssite environ trois ans d’etude sp-’ès une 4 secondaire -n pro ara nais de formation au ceaan professionnel, qui nécessite trois ans d etudes apres une 5 secon daire ou bten un programme de formation universitaire qui né cessite deux ans d
l’élaboration et l’application du program-me d’études actuel Avec les sessions de formation sur le curriculum, bon nombre de personnes avaient saisi l ’idé e que c ’est en termes de programme et non plus en termes de cours qu’il fallait repenser la formation infirmiè re dans les cé geps Virage vers l’approche-programme
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Représentation d’artistes - Quebec
3 2 1 Donné es sur le programme d’études collé giales Gérance d’artistes AEC Attestation d’études collé giales AFM American Federation of Musicians of the United States and Canada AQAA Association qué bé coise des agences artistiques AQAD Association qué bé coise des auteurs dramatiques ARRQ Association des ré alisateurs et ré alisatrices du Qué bec ArtistI Socié té de
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L'approche-programme en action
de cohé sion à l’inté rieur du programme d’études collé giales en soins infirmiers Elles avaient donc entrepris de mettre sur pied, à l’intention des professeures de soins infirmiers des c é geps, des sessions de formation d’une duré e de douze jours sur le curriculum Ainsi, sur une p é riode de deux ans, 143 enseignantes provenant de 31 collè ges ont é té é veillé es
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TÊTES Le suivi à la loupe des parcours scolaires CHERCHEUSES
ré seau auquel le coll è ge appartient, soit le ré seau des cé geps, des collè ges pri- vé s ou des é coles gouvernementales (fi-ches «ré seau ») Les fiches sont disponibles pour tous les programmes menant à l’obtention d’un diplô me d’études collé giales (DEC) El-les concernent trois cohortes d’élè ves constitué es par les nouveaux inscrits au collé gial à l
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Pour des programmes d'études - Centre de documentation
Pour des programmes d'études propices à l'orientation l En collaboration * Introduction Quelques publications récentes ont éveillk ou avi- vé certaines inquiétudes quant aux possibilités d'orien- tation que réserve aux jeunes la mise en œuvre des nouveaux programmes d'études secondaires et collé- giales, celles-ci conditionnant vraisemblablement cel- les-là Les différents cours
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T L’évolution de l’effectif étudiant du collégial CHERCHEUSES
temps partiel, dans des programmes de diplô me d ’études coll é giales (DEC) Ces é lè ves s ’inscrivent pour la toute premi ère fois à l’enseignement coll égial et leur dis-tribution s’établit de la façon suivante : –à l’automne de 1980, 49 172 é lè ves ; –à l’automne de 1983, 51 477 é lè ves ;
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Une carrière assurée - bartca
Le programme Techniques juridiques mène à une attestation d’études collé-giales Ce programme est d’une durée de cinq sessions La dernière session du programme est consacrée à un stage supervisé de quinze semaines en milieu de travail Compétences Le technicien en droit est familier avec les grands domaines du droit ainsi que la procédure Il connaît le fonctionnement des
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UNE FORMATION COLLÉGIALE DE QUALITÉ QUI RÉPOND AUX
L'ÉVALUATION DES PROGRAMMES D'INFORMATIQUE AU COLLÉGIAL Quelques statistiques sur les programmes Techniques de l'informatique (DEC) & Programme d'une durée de 3 ans conduisant au diplôme d'études collégiales (DEC) & Offert dans 47 cégeps et campus & De 1990 à 1994, les inscriptions en première année ont augmenté de 50 environ (1827 à 2717) & Taux de diplomation,
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Commission d’évaluation de l’enseignement collégial
programmes d’études (PIEP), adoptée par son conseil d’administration après consulta - tion de sa Commission des études, et s’assurer de l’application de cette politique (Règlement sur le régime des études collégiales, article 24, Loi sur les Collèges d’enseigne-
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Organisation de l’enseignement et intégration INFORMATION
son programme obtient son diplôme d’études collé-giales (DEC) Il s’agit d’un diplôme d’État remis par le Ministre de l’Éducation et de l’Enseignement supé-rieur (MEES) 1 4 LA RÉUSSITE SCOLAIRE La réussite est au cœur du projet éducatif du Collège À cet égard, nous croyons que les étudiants sont les
La collection des Cahiers de l'enseignement collégial a par conséquent une valeur que programme d'Etat menant au diplôme d'études collégiales, de saisir les perspectives diplôme d'études collé- giales avec mention de concentration
Programmes cours DEC
1994, tout nouvel inscrit à un programme conduisant au diplôme d'études collé- giales devra satisfaire à ces nouvelles exigences de formation générale
Programmes CEC
un programme de formation professionnelle peu après l'ob- tention de leur diplôme D'autres choisissent toutefois d'entreprendre des études dans un collège
fra
Ces deux grands principes sont les assises de l'admission des élèves, la nature des programmes de formation, l'organisation des études et la sanction des études
c efca b b c db af d c
PAREA Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l' daire dont les parents ont effectué des études collé- giales ou giales ou universitaires
TransitionsNote fr Final
Un collège, c'est 1 Le système d'enseignement au Québec 1 L'admission 2 La durée des études 3 Les programmes d'études 3 Du plan de cours au
circuit collegial
PAREA Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l' daire dont les parents ont effectué des études collé- giales ou giales ou universitaires
TransitionsNote fr Final
giale : Catherine Paquin-Boivin et Angela Mastracci (Collège Marie-Victorin), Robert Nicol (Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu), Jean-François Dumouchel
carle vol
giales (cEc) et a I'attestation d'études collégiales (AEc) T 'us les colleges publics, a l'exception d'un seul, offraient le programme conduisant au DEC
ED
Ensuite, nous examinerons le «plan d'études» traditionnel, c'est-à-dire le cours classique, ainsi que les positions des critiques au XIXe et au XXe siècle Enfin,
ar
Le programme d'études est au centre de la formation à tous les ordres d'enseignement. Les programmes du primaire et du secondaire sont élaborés par le
Les programmes d'études relèvent du Ministère les établissements d'enseignement collégial en assurant la mise en œuvre. Le programme d'études constitue le
La formation technique vise les professions dont le niveau de complexité correspond à l'ordre d'enseignement collégial. Elle s'adresse aux personnes ayant
et François Lasnier ce questionnaire est utilisé dans plusieurs établissements d'enseignement collégial pour procéder à ce type de collecte de données. Le
Par ailleurs trois visées de formation
diplôme d'études collégiales la personne qui possède une formation qu'il juge équivalente. Un collège peut également admettre à un tel programme d'études la
19 oct. 2010 de programmes menant à une attestation d'études collégiales (AEC). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial. Guide d'évaluation ...
Le candidat à l'admission à un programme d'attestation d'études collégiales ou à un diplôme d'études collégiales à la formation continue soumet sa demande
Avec la promulgation des mesures du Renouveau de l'enseignement collégial en 1993 les collèges se sont vu attribuer des responsabilités en matière de gestion
8 Le candidat ayant réussi les cours de formation générale sous l'ancien régime pédagogique au collégial. (RRPC) se verra imposer
Bulletin de la documentation collégiale Mars 2015 numéro 13