Danse Module de 6 séances au cycle 3 Ce module d’apprentissage est découpé en 6 séances Cette progression peut s’échelonner différemment selon la durée des séances, les besoins des élèves, leur engagement, la richesse de leurs réponses Si la classe vit un premier module de danse en cycle 3, on pourra dans un premier
DANSE NIVEAU 1 6è CYCLE 3 CA3 S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique ATTENDU DE FIN DE CYCLE Réaliser en petits groupes une séquence à visée artistique destinée à être appréciée et à émouvoir Savoir filmer une prestation pour la revoir et la faire évoluer
régional Francis Poulenc de Tours, huit élèves de cycle 3 ont expérimenté cette année, à partir de Lied Ballet (création 2014), l’écriture chorégraphique de Thomas Lebrun Ce projet de transmission partielle de la pièce a été mené par Anne-Emmanuelle Deroo, interprète fidèle de Thomas Lebrun
3 QUELQUES RAPPELS SUR LA DANSE A L’ECOLE DEFINITION DANSE: SE MOUVOIR, S’EMOUVOIR POUR EMOUVOIR Évoquer par le biais de formes corporelles pour créer un impact impressif sur autrui : DIALECTIQUE : EXPRESSION / IMPRESSION
Cycle Interprète Electric Light Orchestra Exécution 4 Murs Intro 32 comptes VINE RIGHT, TOUCH, VINE TURN ¼ LEFT, SCUFF 1-2 PD à droite – Croiser PG derrière PD 3-4 PD à droite – Touch PG à côté PD 5-6 PG à gauche – Croiser PD derrière PG 7-8 ¼ de tour à gauche et PG devant – Scuff PD
P 3 Musique P 4 Création numérique P 7 Danse P 8 Arts plastiques P 12 Théâtre P 14 Cirque P 16 Le Comptoir de la Vill’A P 17 Arts à la Carte P 18 Ateliers DUO Adulte-Enfant P 20 Agenda des événements P 22 L’Été à la Vill’A P 24 Modalités d’inscriptions P 25 Tous les sens en éveil
197 2 Improvisation en danse : un autre rapport au corps Sabine Cornus1 & Christelle Marsault2 1 QI en EPS, Faculté des Sciences du Sport, Université de Strasbourg
3 COSTUMES ET MAQUILLAGE 157 3 1 Conception des costumes : Angelo Barsetti 159 3 2 Maquillage : Angelo Barsetti 169 4 ÉCLAIRAGES 173 4 1 175 4 2 Conception des éclairages : Lucie Bazzo Régie d’éclairage : Lucie Bazzo 179 5 PRODUCTION 183 5 1 185 5 2 191 5 3 Fiche technique du spectacle Horaire Agora de la danse Programmes 193 6
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MODULE D’APPRENTISSAGE « DANSE » EN CYCLE 2
une courte chorégraphie -Intégrer son mouvement à la structure rythmique d’une musique (pulsation, tempo, durée ) EN CYCLE 3 -Être danseur en utilisant les différentes parties de son corps, en utilisant l’espace, en jouant sur les durées et les rythmes en étant à l’écoute des autres -Être chorégraphe en composant une courte chorégraphie, combinant dans une phrase dansée Taille du fichier : 358KB
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ACTIVITE (APSA) : Danse Module de 10 séances POUR LES
fiche Danse cycle 3 « Danse ton Présentation de la chorégraphie de la classe lors de rencontres en danse (sur l’école, sur le groupe scolaire, sur la ville, sur la circonscription) Moment d’évaluation Respecter les contraintes des apprentissages Sommative : Assurer les trois rôles : danseurs / spectateurs / chorégraphe Séances 2: apprendre à mobiliser les différentes parties
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Danser au cycle 1 - Groupe départemental EPS
danse - Sur le thème des retrouvailles, construire et présenter une chorégraphie à partir des éléments dansés mémorisés (pépites) Phase de composition Chaque séance de danse commence par le rituel installé en début de module Dispositif : Au ous des séanes, l’enseignant oganise à
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Construire une leçon, une séquence, un projet « danse
Fiche d'observation de la chorégraphie du groupe (ce qui émeut, ce qui surprend le spectateur) Présenter sa chorégraphie Attention Proposer des situations de « mise en disponibilité » pour mettre les élèves en état de danse est nécessaire au début de chaque leçon et en début de séquence (Unité d’Apprentissage ou projet) Elles permettent la participation de tous et Taille du fichier : 290KB
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LA DANSE EN EPS AU CYCLE 4 - Académie de Limoges
trame de la sequence d’enseignement 1 de danse au cycle 4 SITUATION D’EVALUATION : Créer et présenter une chorégraphie collective devant la classe, intégrant les différents tableaux (phrases gestuelles écrites dans l’espace scénique incluant les procédés de compositionTaille du fichier : 2MB
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Danse niveau 1 - Académie de Limoges
Danse niveau 1 Pour M DELGA & collectif « Enseigner la danse en EPS » revue EPS n°226, 1990, « La danse n'est pas seulement une activité de production de formes corporelles, mais une activité de création et de communication de sens » D'un point de vue culturel, c'est « Taille du fichier : 140KB
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DANSE CYCLE 2 - EPS 42
DANSE CYCLE 2 COMPETENCE ATTENDUE: Dans un espace délimité et balisé, une demi classe répartie par binômes affinitaires ,construit et produit une phrase dansée comportant un début et une fin , des déplacements variés et des interactions entre danseurs ENJEUX de l’activité danse: -Exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des émotions
centres culturels, les Danseurs-chorégraphes et le CNDC l'Esquisse d'Angers ont cycle 1 pages 40 à 45 - cycle 2 pages 46 à 51 - cycle 3 pages 52 à 57 8
danse sarthre
Évaluation Séance 17 Présentation de la chorégraphie devant un public Séance 18 On fera la même chose à la fin du cycle danse, en fin d'année, et on
Sequence danse sur les elements
Danser à 2, à plusieurs à l'écoute des autres - Enchaîner 3 à 5 mouvements pour créer une courte chorégraphie - Intégrer son mouvement à la structure
Module Danse cycle
AU CYCLE 3 Concevoir et réaliser des activités à visée expressive, artistique, esthétique Construire à plusieurs une phrase dansée (chorégraphie de 5
danse compilation version def
par une prestation artistique et/ou acrobatique » APSA : DANSE CYCLE 4 cycle pour la danse? chorégraphie initiale en cherchant à créer des ruptures
k.patinet illustration reforme des colleges danse cycle
une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports sonores divers En cycle 2, l'élève sera capable d'enchaîner, de mettre en forme et en rythme,
des jeux dansc a s c a la danse
Danse œ Cycle 3 La phrase chorégraphique - Danser avec les Mots Composition d'une phrase chorégraphique individuelle
DANSE CONTEMPORAINE
Cycle 1 : Le danseur est immobile au début et à la fin, concentré toute la chorégraphie Il mémorise et maîtrise une phrase dansée ou d'une ronde C'est un
un module en danse
chantés et dansés, de danses à créer avec engins et de créations chorégraphiques contemporaines C'est pourquoi les conseillers pédagogiques en EPS de la
tome danses a creer
PROGRAMMES LYCEE APSA Compétence Culturelle (BO n°25 2002) : Créer et représenter une chorégraphie singulière et originale pour une échéance donnée
Proposition cycle danse terminale
- danse : exprimer corporellement des personnages des images
Installer les différents rôles : - danseur : créer initier
Danser au cycle 3 Endosser différents rôles danseur
Cycle 1-2-3. Pour danser ensemble : le flashmob proposé dans le cadre de PARIS 2024. # ALLEZ ALLEZ ! LA CHORÉGRAPHIE DE PARIS 2024. RAPPEL DES FONDAMENTAUX.
Les 3 pôles qui organisent la danse comme pratique artistique. Les trois pôles : symbolisation une exploitation pour une construction chorégraphique.
Danse œ Cycle 3 . La phrase chorégraphique - Danser avec les Mots. ... Composition d'une phrase chorégraphique individuelle.
une petite chorégraphie (3 à 5 éléments) sur des supports sonores divers. En cycle 2 DANSE - cycle II - Unité d'apprentissage sur le thème des statues.
centres culturels les Danseurs-chorégraphes et le CNDC l'Esquisse d'Angers ont cycle 1 pages 40 à 45. - cycle 2 pages 46 à 51. - cycle 3 pages 52 à 57.
l'inscription du 3e cycle d'orientation professionnelle dans l'offre de l'enseignement de la danse intégrée au Code de l' Education (livre III - Titre ...
Cycle 3. - s'exprimer sur un rythme musical ou non avec un l'enseignant tient le rôle de chorégraphe) ou libre ( en cycles 2 et 3
Installer les différents rôles : - danseur : créer initier mémoriser répéter - spectateur : observer apprécier cri- tiquer - chorégraphe : observer
- Règle de composition chorégraphique : Un seul groupe danse sa phrase Dès qu'il a fini un autre groupe enchaîne (possibilité de deux groupes simultanément)
Lire une chorégraphie en mettant en relation la motricité gestuelle les effets et le sens qu'elle produit Donner son avis et le justifier Connaître et s'
Créer une séquence dansée à partir du personnage de la sorcière La chorégraphie comportera 3 à 5 éléments un début et une fin ENRICHIR SON REPERTOIRE MOTEUR
- danse : Construire à plusieurs une phrase dansée (chorégraphie de 5 éléments au moins) pour exprimer corporellement des personnages des images des
Objectif : Sur le thème des retrouvailles construire et présenter une phrase chorégraphique composée de 5 « mots » choisis dans la liste de mots ébauchée par l
Au cycle 3 : “L'enfant ajuste affine et développe plus méthodiquement ses conduites motrices en anticipant sur les actions à réaliser Il choisit les
o Cycle 3 L'écriture chorégraphique est repérable la mobilisation corporelle est variée au service de l'intention il y a une relation de communication entre
CYCLE 3 IO 2008 : Concevoir et réaliser des actions à visée expressive artistique esthétique Construire à plusieurs une phrase dansée (chorégraphie de 5
Danse œ Cycle 3 Compétences spécifiques Réaliser des actions à visée artistique esthétique et/ou expressive Réaliser et enchaîner des actions
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DOC PEDA CYCLE 3