EVALUATION DIAGNOSTIQUE : ANALYSER DES DOCUMENTS – 4ème Exercice n°1 : Comprendre et analyser un texte (Histoire) Consigne : Lire attentivement le texte puis répondre aux questions « En 1700, Bristol est le plus grand, le plus riche et le plus actif port de commerce d’Angleterre, Londres excepté
Ecouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte Dire de mémoire un texte à voix haute Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes, un diaporama Participer aux échanges de façon constructive avec d’autres
• Il faut analyser un ou deux documents qui sont « accompagnés d’une consigne suggérant une problématique et des éléments de construction et d’analyse » (ces derniers disparaissent en Terminale) • L’analyse doit être structurée Elle doit répondre à une problématique par un plan de 2 ou 3 parties
Révisions (suite) : Analyser un poème 1 Leçon : Les étapes de l’analyse du poème: 1 1 Lire le paratexte pour répondre aux questions suivantes: • À quel mouvement littéraire le poète (la poétesse) appartient-il (elle) ? • Que sais-je de l’auteur(e) et du recueil ?
Analyse grammaticale Lecture d’un texte - Comprendre un texte en le remettant dans l’ordre - Répondre à des questions Grammaire - Apprendre à analyser un texte
aux élèves d’analyser un texte en profondeur, de noter leurs interrogations et de commenter le texte à mesure qu’ils en font la lecture L’annotation est un outil qui permet à l’élève d’interagir directement avec le texte selon son rythme et ses connaissances personnelles
Repérer et analyser des procédés littéraires dans un texte Utiliser le vocabulaire de l'analyse littéraire I Repérer et analyser des procédés littéraires dans un texte Exercice 1 Dans le texte suivant, identifiez les procédés littéraires soulignés et les champs lexicaux indiqués par des couleurs différentes
2) Collectif oral : Les élèves corrigent le texte et le maître isolent les mots qu’ont utilisés les élèves pour remplir le texte (des déterminants) Le maître note les déterminants au tableau (5 minutes) 3) Individuel écrit : le maître classe certains déterminants utilisés dans le texte dans un tableau avec trois colonnes
Le texte, les questions et les propositions de réponses sont lus pa l’élève Consigne: « Dans cet exercice, vous allez lire un petit texte Vous devrez ensuite répondre à des questions que vous lirez seuls Pour cela, il faudra entourer la bonne réponse parmi les propositions Vous aurez 8 minutes pour lire le texte et répondre aux
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METHODOLOGIE HISTOIRE GEOGRAPHIE
HISTOIRE GEOGRAPHIE Liste des fiches méthode Fiche méthode n°1 : Méthode de travail ; Répondre aux questions et en poser : plus tu participeras et plus tu t’approprieras ce même contenu ainsi tu dissiperas les incompréhensions et apprendras plus vite ton cours ; Prendre des notes de façon claire : un cours facile à lire facilite la relecture et donc l’apprentissage La leçon Taille du fichier : 257KB
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L’EXERCICE DE COMMENTAIRE DE DOCUMENTS EN HISTOIRE-
En Histoire, il s’agit généralement d’un ou des textes On parle alors de commentaire de texte (s) Dans ce cas, le ou les textes sont suivis du questionnaire (5 questions) Mais les documents peuvent également être des images, des tableaux statistiques A PROPOS DU QUESTIONNAIRE3 Histoire Le plus souvent, le document est un extrait de texte La première question demande toujours de Taille du fichier : 1MB
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METHODOLOGIE D’ANALYSE D’UN TEXTE : I/ Avant la lecture
METHODOLOGIE D’ANALYSE D’UN TEXTE : I/ Avant la lecture : Un texte n’est pas écrit au hasard, ni pour rien Son but : a Transformer la vision des choses/critiquer ce qui précède b Apporter/Renouveler de la connaissance Par conséquent un texte n’est jamais isolé : il prend corps dans - une réflexion plus générale de l’auteur - une réflexion plus générale élaborée par d Taille du fichier : 103KB
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Histoire 2e - Chapitre 1
Le programme comporte cinq thèmes déclinés en questions Après un thème introductif qui met en perspective la place des Européens dans le peuplement mondial, les quatre thè- mes suivants permettent de saisir des moments essentiels de leur histoire, en les resituant si nécessaire dans leurs relations avec le monde Des possibilités de choix entre des questions des thèmes 3 et 4 et
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Lire un texte - Académie de Limoges
4- Répondre aux questions: - Lire l’ensemble des questions avant de répondre - N’introduisez jamais vos impressions personnelles : pas d’interprétation - Eviter de paraphraser ou de reprendre des passages entiers du texte pour répondre aux questions -
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Accueil(=Voyage(autour(dumonde( Thèmeintroductif
Secondes(–(Progression(201112012(((((Corinne’Mezy,’Odyssée,AcadémiedePoitiers(’Page4’sur’6’23927Janv’ ’ ’ ’ Évaluation’histoire
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Organisation et Activité Numérique Histoire de l'atome
Histoire de l'atome DESCRIPTIF DE SUJET DESTINE AU PROFESSEUR L’ativité proposée est le résultat de l’évolution d’une ativité (présentée en annexe) pour y intégrer l’usage du numérique Elle met en évidence les plus-values apportées Objectif Développer des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de ulture au travers d’une a tivité mo ilisant le Taille du fichier : 1MB
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Proposition de mise en œuvre - Académie de Bordeaux
répondre aux questions données par le professeur Auguste d'après Dion Cassius, Histoire Romaine,t III, 16-17 -même démarche pour le groupe qui travaille sur Dion Cassius Objectif : comparer les sources et les deux discours
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Dire et se faire entendre - sq 1-1 - ac-reunionfr
- répondre à des questions de compréhension - réaliser une lecture « vivante » et « juste » d’un discours présidentielles en 2017 SÉANCE 3 (2h) L’art de structurer son discours Comment organiser son discours pour être compris de tous ? - déterminer les étapes d’un discours - erdéfinir les objectifs d’un discours Corpus de documents : - Abbé Pierre, Appel du 1 février
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IPourquoiétudier Bel-Ami enclassedeSeconde?
demandera de répondre aux questions réunies dans les sections « Connaissance du contexte historique du roman » et « Connais- sance de l’œuvre » du dossier ( p 418-420 )
Une question amène l'élève à confronter le texte à l'image › Des pages analyser une image fixe, rédiger un brouillon, rédiger une argumentation, etc
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Certifiée d'histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER L'analyse de la carte met en évidence d'autres éléments, en ma- tière de pondent à la fois à la question de la problématique : Com- ment évoluent Oui les deux textes sont en accord : le second texte reprend les noms et
cp of Livre Professeur hsitoire nde
pondent chacune à un chapitre (en histoire) ou à une question (en élèves à l' enseignement supérieur, second enjeu de ciplines » apparaît la capacité à « transposer un texte cadre d'une analyse », manière de faire du croquis, par
enseigner l histoire geographie seconde
Histoire comme Discipline Non Linguistique Le second objectif est de mettre les élèves en situation de raisonnement synthétique D'ailleurs, dans le temps Avant de lire et d'analyser les textes dans le détail, les élèves pondre avec clarté aux questions de compréhension et d'interprétation en prélevant des élé-
Guide pratique du professeur EsaBac
De combien de familles est-il question ? présentation des personnages, analyse de leur situation : éléments de la brusquement » (élément déclencheur qui va permettre à l'histoire de commencer) 3-51) repérage dans le texte des mots ou expressions qui désignent les pondre, car il sentait bien que c'était vrai qu'il
seq aux champs
nature diverse (3 ou 4 textes, iconographie) et appartenir à des genres Analyse de chaque texte avec des entrées Trouver la problématique (la question qui réprouve, désapprouve, rejette, pondère, limite, réduit second lieu, D'une
la synthese de documents au bts
allez voir les manuels sur l'histoire de la sociologie (cf. bibliographie du Avant de commencer toute analyse de texte il faudra donc répondre à :.
Fiche ressource du sujet d'étude dans le programme d'histoire en 2nde BP site Éduscol. Objectifs : Répondre aux questions portant sur les documents.
Explique ta réponse. • Écris une réaction ou une émotion ressentie par un personnage de l'histoire. Associe une phrase du texte à cette réaction
À côté de cette question qui vaut 16 % de l'examen l'élève doit répondre à 20 questions à choix de réponses (pour 60 % des points) et à huit questions à.
le texte (leur rôle dans l'histoire
1 Jun 2012 (l'histoire de la pratique de l'analyse de texte les méthodes ... Des éléments de réponses à ces questions seront apportés au moyen d'une.
1) Lisez les informations sur le film et répondez aux questions. Le film Intouchables s'est inspiré d'une histoire vraie entre Philippe Pozzo di Borgo ...
l'étude critique de documents légende pour le croquis
Suivent la fiche de questions à distribuer aux élèves et la fiche Nous allons lire plusieurs fois les documents suivants pour les analyser en nous ...
TD d'Histoire de la pensée économique SO00CM24. Licence 2ème année Semestre 1 Avant de commencer toute analyse de texte il faudra donc répondre à :.
METHODOLOGIE DANALYSE DUN TEXTE : I/ Avant la lecture : II