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20 avr. 2014 «SNOEZELEN UNE RELATION PRIVILEGIEE ». Spécial Handicap. Préparer les participants et leur donner les outils concrets pour pratiquer. SNOEZELEN ...



programme module 2 en INTRA

«SNOEZELEN UNE RELATION PRIVILEGIEE ». Préparer les participants et leur donner les outils concrets pour pratiquer. SNOEZELEN au quotidien avec les patients 



programme module 2bis

« SNOEZELEN UNE RELATION PRIVILEGIEE ». Préparer les participants et leur donner les outils concrets pour pratiquer. SNOEZELEN au quotidien avec les enfants 



Snoezelen : lespace sensoriel un espace de rencontre - APF

concept Snoezelen est aujourd'hui revisité dans la vie quotidienne des établissements. SE RENCONTRER DANS UN ESPACE PRIVILÉGIÉ ET DANS LA RELATION AU ...



REFERENT DUN PROJET SNOEZELEN (Niveau 1)

La démarche Snoezelen permet d'établir une relation privilégiée avec l'enfant dans un espace sécurisant propice à la communication à l'expérimentation 



REFERENT DUN PROJET SNOEZELEN (Niveau 1)

La démarche Snoezelen permet d'établir une relation privilégiée avec l'enfant dans un espace sécurisant propice à la communication à l'expérimentation 



Approche-snoezelen.pdf

4 juil. 2019 - Relation privilégiée avec son enfant. Professionnels : - Une relation privilégiée avec l'enfant. - Un lieu calme où emmener les enfants. - ...



Supplément Méthode Snoezelen - CH7

Et comment s'en inspirer pour offrir un temps de relation privilégiée avec votre proche à la maison ? C'est l'objet de cet article. Méthode Snoezelen





Lapproche Snoezelen en petite enfance : un espace de rencontre et

l'accompagnant dans lequel peut naitre une relation privilégiée. Page 2. Snoezelen c'est: ➢ Une idée = une philosophie et un état d'esprit. ➢ Un outil = un 



SnoezEnfance Formation à la démarche Snoezelen en Petite Enfance

2 mai 2022 La démarche Snoezelen permet d'établir une relation privilégiée avec l'enfant dans un espace sécurisant propice à.



module 2 HANDICAP

«SNOEZELEN UNE RELATION PRIVILEGIEE ». Spécial Handicap. Préparer les participants et leur donner les outils concrets pour pratiquer. SNOEZELEN au quotidien 



Snoezelen : à lorigine une approche destinée aux personnes

explique Sidonie Fillion psychomotricienne et formatrice Snoezelen pour la petite enfance. Une relation privilégiée entre l'adulte et l'enfant.



Lapproche Snoezelen en petite enfance : un espace de rencontre et

Snoezelen c'est un moment de complicité unique où accompagnant et l'accompagnant dans lequel peut naitre une relation privilégiée ...



03.19 DU BIEN-ÊTRE A LECOLE

21 sept. 2010 Snoezelen offre un moment de relation privilégiée. Le professionnel peut prendre du recul et observer l'enfant sous un autre angle.3.



LA DEMARCHE SNOEZELEN

18 avr. 2013 En SNOEZELEN on recherche une relation privilégiée. - Au niveau sensoriel



Présentation PowerPoint

16 avr. 2013 grâce à une relation privilégiée sécurisante



Snoezelen communication SITE INTERNET

coussins odorants…) Ce lieu suscite la curiosité favorise la rencontre et offre la possibilité d'une relation privilégiée.



Approche-snoezelen.pdf

Professionnels : - Une relation privilégiée avec l'enfant. - Un lieu calme où emmener les enfants. - Une entrée en relation plus facile.



Stimulation sensorielle : mettre en place un espace Snoezelen ®

Cette approche SNOEZELEN propose d'accompagner les professionnels et espaces sensoriels et ainsi développer une relation privilégiée entre personnel de ...



Lapproche Snoezelen : - un moyen pour lergothérapeute de

1990 évoque cet univers en ces quelques termes : « l'approche Snoezelen

Agréé par la Préfecture de Bourgogne

PROGRAMME - MODULE 2

"SNOEZELEN UNE RELATION PRIVILEGIEE »

Spécial Handicap

Préparer les participants et leur donner les outils concrets pour pratiquer SNOEZELEN au quotidien avec les patients / résidents.

PUBLIC CONCERNE

Tout professionnel désirant acquérir des compétences concernant l'accompagnement des personnes

dépendantes, en souffrance et/ou très démunies dans le domaine sensori-moteur

- En établissement lié au handicap intellectuel profond, moyen ou léger avec ou sans handicap

physique.

COMPETENCES VISEES

Acquisition d'un " savoir-être » et " savoir-faire » afin de pratiquer les séances Snoezelen.

OBJECTIFS

- Se sensibiliser à la démarche Snoezelen auprès des personnes handicapées, - Intégrer la démarche dans un projet de vie personnalisé. - Savoir utiliser la salle Snoezelen. - Développer la connaissance de soi.

- Découvrir et mieux comprendre la personne afin d'apporter les stimulations individualisées positives ;

- Sécuriser, limiter le stress dans le but d'apaiser, et enfin éprouver détente et bien-être.

- Apporter une qualité de vie et des sources de plaisir au résident.

- Permettre au résident de prendre sa place en respectant le sens de ses actes et son rythme de vie.

- Restaurer l'estime de soi. - Diminuer le recours aux contentions physiques et chimiques. - Etendre le concept Snoezelen à la vie au quotidien. - Evaluer l'activité Snoezelen.

Page 1

Gestion

Services

D P

OUTILS - METHODOLOGIE

- L'espace Snoezelen. - Diaporama et clé USB, Film. - Livres et documents pour " aller plus loin ». - Références bibliographiques. - Tests. - Huiles essentielles. - Pratique du toucher. - Séances de Snoezelen. - Partage d'expériences et exercices.

CONTENU

I. LA DEMARCHE SNOEZELEN

- Origine et création du concept. - Le Snoezelen aujourd'hui. - Les populations ciblées. - Qui pratique Snoezelen. - Une philosophie humaniste. - Les objectifs du Snoezelen. - Durée et déroulement des séances.

II. LA SALLE SNOEZELEN (un outil)

- Impact de l'environnement sur l'individu.

Les couleurs.

Les outils utilisés en stimulations olfactives, auditives, tactiles...

Un outil à chaque fois différent.

Approche personnelle des stagiaires dans la salle et verbalisation des ressentis.

III. EPANOUISSEMENT SENSORIEL

- Les sens vestibulaires proprioceptifs tactile et les 5 sens ; - L'intégration sensorielle ; - Comment adapter les stimulations aux différents handicaps en tenant compte du :

Page 2

. Fonctionnement sensoriel (hypo ou hyperactivité). . Fonctionnement émotionnel. . Fonctionnement corporel. . Fonctionnement de la communication et développement du langage. - Expérience et questionnement sur sa propre approche corporelle : .olfactive, tactile, sonore, visuelle, gustative. - Musicothérapie : quelques éléments. - Pratique du toucher/handicap.

- L'aromathérapie quelques notions pour profiter du bienfait des huiles essentielles.

IV. LA DIMENSION RELATIONNELLE

- La présence à l'autre.

L'observation et l'écoute.

Le besoin de sécurité.

La synchronisation et l'invitation.

L'empathie.

L'intelligence émotionnelle.

La communication verbale et non verbale.

Comment accompagner et jusqu'où ?

discussion et débat sur la juste distance. - Pratique des séances de Snoezelen - le 3ème jour.

V. SUIVI ET EVALUATION DE L'ACTIVITE SNOEZELEN

- Mise en place d'outils d'observation des séances.

Outils de transmissions.

Expression du vécu.

Suivi des résidents et de leur projet individuel.

Charte.

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Bilan d'activité.

VI. LE TEMPS D'EVALUATION DE LA FORMATION

- Tout au long de la formation, des exercices et des jeux sont proposés, y-compris en immersion pour application des thèmes abordés.

ANIMATION

Formatrices spécialisées à la pratique Snoezelen.

Estelle Guichardan : Ergothérapeute DE - titulaire du Diplôme Universitaire de Soins et d'Accompagnement

des Personnes Agées Démentes (DUSAPAD).

Isabelle Delmas : Infirmière DE - Titulaire du Diplôme Universitaire de Soins et d'Accompagnement des

Personnes Agées Démentes (DUSAPAD).

Maria PHILIBERT : Infirmière DE titulaire du DU de soins palliatif - Licence de management secteur sanitaire

privé - Formations : Conseillère de Santé - Les soins en psychiatrie - La violence comme manifestation des

ruptures de liens - DESS Droits et Evaluation des structures Sanitaires et Sociales - Journée de formateurs ( au

coeur de la compétence, l'enjeu de la formation, l'avenir de la profession) - La philosophie de l'Humanitude

dans la prise en compte des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer - De la souffrance à la tendresse -

Formation délivrée dans le cadre de la formation professionnelle continue.

RENSEIGNEMENTS PRATIQUES

- Durée : 5 jours répartis en deux sessions de trois jours puis deux jours à quelques semaines

d'intervalle. - Lieu : intra-muros, - Dates : nous contacter au N° 03 85 78 53 95 Christiane Mesplé, - Horaires : de 9H00 à 12H30 et de 13H30 à 17H00,

- Coût : 1 190,00 €/jour de formation en intra d'une durée de 7H00/jour pour 6 à 8 stagiaires soit un

montant total net de 5 950,00 €.

Les frais d'hébergement et de restauration de la formatrice sont à la charge de l'organisme de formation.

TVA NON APPLICABLE EN APPLICATION DE L"ARTICLE 293B DU CGI •GESTION • FORMATION • CONSEIL• en E.H.P.A.D - FOYER D'ACCUEIL - INSTITUTIONS

Organisme formateur déclaré sous le N° d'existence 26710181171 auprès de la préfecture de la région Bourgogne.

43, rue Gabriel Bouthière 71190 Etang sur Arroux - Tél: 06 43 77 51 96 - Fax : 03.85.78.04.26.

S.A.R.L au capital de 105.000 € - SIRET N° 500500210

Mail :

services.sante.christiane@orange.fr

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