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FICHE D'EXERCICES : CONVERTIR DES UNITES DE LONGUEUR m. Exercice 1 : Complète les pointillés par le bon nombre : 19 m ................. cm. 10075 km ...

Exercices corrigés sur les durées

mois. Exercice 2 : 1. Convertir en minutes : • 2h16min. • 3h10min. • 5h4min. 2. Convertir en secondes : • 6 min 14 s. • 1 h 30 min. • 2 h 10 min 15 s. Exercice

éduSCOL

Exercices. Exercice 1 : Choisis dans la liste

Les conversions exercices.pdf

Exercice N°2 : Convertir les masses suivantes on enlèvera les zéro inutiles. 5 200 g = kg. 6

Le but de ces exercices est de convertir chaque longueur dans une

EXERCICES 1A. Le but de ces exercices est de convertir chaque longueur dans une autre unité en utilisant le tableau. km hm dam m dm cm mm km hm dam m dm cm

6° fiche dexercices : convertir des unites daires

FICHE D'EXERCICES : CONVERTIR DES UNITES D'AIRES m² ha. Exercice 1 : Complète les pointillés par le bon nombre : 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 19 m.

Exercices corrigés sur les périmètres

Exercice 6 : Dans chaque cas calculer une valeur approchée au dixième près de la longueur

Chap10bis- Tableaux de conversion.pdf

Exercice 1 : convertir. 127 g = ............ cg = ............... dag. 0

Compétence 4 : Résoudre des problèmes dont la résolution

Étape 1 : unités usuelles familières. Pour tous ces exercices des tableaux de conversion peuvent être « refaits » avec les élèves ou groupes d'élèves qui en

Le but de ces exercices est de convertir chaque aire dans une autre

EXERCICE 2A.1 a. 3 m² = cm² b. 18 dam² = dm² c. 157 m² = mm² d. 750 m² = dm² e. 54 km² = m² f. 1275 ha = a g. 9

Les conversions exercices.pdf

Exercice N°2 : Convertir les masses suivantes on enlèvera les zéro inutiles. 5 200 g = kg. 6

6ds7.pdf

6ème. Exercice 1 : 8 points. Convertis les longueurs dans les unités proposées : 73 600 m = ……………… km. 970 mm. = ……………… m mg ÷ 16 convertir puis poser.

6° FICHE DEXERCICES : CONVERTIR DES UNITES DE

FICHE D'EXERCICES : CONVERTIR DES UNITES DE LONGUEUR m. Exercice 1 : Complète les pointillés par le bon nombre : 19 m ................. cm. 10075 km .

Le but de ces exercices est de convertir chaque longueur dans une

EXERCICE 1A.1 a. 3 m = cm b. 18 dam = dm c. 157 m = mm d. 750 m = dm e. 54 km = m f. 1275 km = dam g. 9

conversions de durées. Exercice 1. Convertir les durées suivantes

Exercice 2. Convertir les durées suivantes en heures minutes et secondes

Le but de ces exercices est de convertir chaque aire dans une autre

Le but de ces exercices est de convertir chaque aire dans une autre unité en utilisant le tableau. km² hm² ha dam² a m² dm² cm² mm² km² hm² ha dam² a m².

Compétence 4 : Résoudre des problèmes dont la résolution

Pour tous ces exercices des tableaux de conversion peuvent être « refaits » avec les élèves ou groupes d'élèves qui en ont besoin. Exercice 1.

Les mesures agraires : exercices

Les critères de divisibilité par 4 – 25 – 100 : exercices. 1. Parmi ces nombres colorie en vert ceux qui sont divisibles par 4

Chap10bis- Tableaux de conversion

Il existe quatre types de tableaux de conversion : • tableau des masses Exercice 2 : compléter avec la bonne unité. 12 g = 1200 ......... = 0

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Contrôle de mathématiques n°7 6ème Exercice 1 : 8 points Convertis les longueurs dans les unités proposées : 73 600 m = km 970 mm = m

[PDF] Les conversions exercicespdf

Exercice N°2 : Convertir les masses suivantes on enlèvera les zéro inutiles 5 200 g = kg 64 g = cg 582 dag = hg

Exercices CORRIGES (PDF) - Site Jimdo de laprovidence-maths

Exercices CORRIGES (PDF) - Site Jimdo de laprovidence-maths-6eme! Chap 12 - Ex 1 - Conversion d'unités de longueur - CORRIGES

Exercices de Math à imprimer avec corrigé - 6 ème - Toupty

Fiches d'exercices de math a imprimer au format pdf Exercices de mathématiques destinés aux élèves de 6ème Ces exercices couvrent l'ensemble du programme

[PDF] Le but de ces exercices est de convertir chaque longueur dans une

EXERCICE 1A 1 a 3 m = cm b 18 dam = dm c 157 m = mm d 750 m = dm e 54 km = m f 1275 km = dam g 9625 m = cm h 0761 32 km = dm i 7250 000 km =

[PDF] 6° fiche dexercices : convertir des unites de longueur

FICHE D'EXERCICES : CONVERTIR DES UNITES DE LONGUEUR m Exercice 1 : Complète les pointillés par le bon nombre : 19 m cm 10075 km

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Exercice 1 : Choisis dans la liste l'unité de mesure qui convient la mieux Accompagnement personnalisé en 6ème – Unités et conversions

[PDF] Cahier dexercices en 6 - Melusine - EUorg

20 4 Conversions d'unités Dans ce recueil on trouvera 1 042 exercices pour la classe de 6e D'après les historiens les conversions entre

Volumes de solides : exercices de maths en 6ème en PDF

Volumes de solides et des exercices de maths en 6ème en PDF à télécharger en PDF pour calculer le volume d'un cube Exercice 3 - conversion de volumes

[PDF] Chap10bis- Tableaux de conversion

Il existe quatre types de tableaux de conversion : • tableau des masses Exercice 2 : compléter avec la bonne unité 12 g = 1200 = 000012

Accompagnement personnalisé 6

Unités et conversions

Savoir-faire : manipuler des grandeurs possédant une unité

Compétence 3 :

utiliser les unités de mesures usuelles (palier 2) résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions (palier 2) grandeurs et mesures : calculer des valeurs en utilisant différentes unités (palier 3)

Diagnostic

Exercices

Exercice 1 : Choisis, dans la liste, l'unité de mesure qui convient la mieux. Une unité peut servir

plusieurs fois et certaines ne seront pas utilisées.

Liste : heure (h), centilitre (cL), gramme (g), kilomètre (km), mètre (m), tonne (t), litre (L),

degré Celsius (°C), centimètre (cm), millimètre (mm), kilogramme (kg)

Phrases à compléter :

Un éléphant pèse 4 .....................

Une canette de soda contient 33 ..................... Une règle d'écolier mesure 30 ..................... Le tour de la Terre mesure environ 40 000 ..................... Une bouteille d'eau contient 1/2 ..................... Une baignoire contient 220 ..................... d'eau

Le Mont-Blanc mesure 4810 .....................

La récréation dure 1/4 ..................... Une pointe de fromage pèse 250 .....................

Un homme pèse 70 .....................

Exercice 2 :

Convertis les quantités suivantes dans l'unité proposée :

1. 20 cm = ..................... mm

2. 3 kg = ..................... g

3. 25 L = ..................... cL

4. 6,7 km = ..................... m

5. 73 mg = ..................... g

6. 801,2 L = ..................... hL

7. 3 h = ..................... min

8. 2 jours = ..................... h

9. 240 s = ..................... min

Mini stère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative (DGESCO) Mai 2012 Accompagnement personnalisé en 6ème - Unités et conversions

Accompagnement personnalisé en 6ème

éduSCOL

t-personnalise-sixieme Exercice 3 : Résous les problèmes suivants :

1) Au jeu du saute-mouton, Julie est la plus forte.

A chaque saut, elle avance de 90 cm.

Au final elle a parcouru 18 m sans s'arrêter.

Au-dessus de combien d'élèves est-elle passée ?

2) Naïma réalise un Megasplash pour sa fête d'anniversaire.

Pour cela, elle mélange : 1,5 L de jus d'orange, 55 cL de jus de banane, 4 dL de jus de citron vert et

22 mL de sirop de grenadine.

Quelle quantité totale de Megasplash a-t-elle préparé ?

Modalités

Le diagnostic sera réalisé de façon individuelle et prendra au plus 30 min.

Causes de l'erreur

Exercice 1 : l'élève ne comprend pas la différence entre les unités de mesures, de contenance, de

masses, de durées..., ou n'a pas une notion de grandeur des unités (confusion entre kg et t, mL et

L...)

Exercice 2 : l'élève ne sait pas convertir des unités usuelles, ou il ne connaît pas les symboles des

unités et/ou des préfixes multiplicatifs

Exercice 3 : l'élève ne comprend pas la nécessité de convertir dans certaines situations où cela n'est

pas clairement explicité

Verbalisation

Le questionnement pourra porter sur l'utilité des unités : que montrent-elles ? Quelle(s) précision(s)

apportent-elles ?

Un exemple de mise en évidence : " Je vais vous donner un exercice, et vous aurez 30 (tousser ou se

pencher pour ramasser un objet que vous aurez fait tomber, puis reprendre sans avoir donné d'unité)

pour le faire ». Questionner les élèves qui ne réagissent pas : pensent-ils que l'exercice sera rapide à

faire, et pourquoi ?

Pour l'exercice 2, une lecture à voix haute des unités composées, par l'élève, pourra montrer une

incompréhension de la notation. Si mL est bien lu, on avancera vers la décomposition du mot et la

signification du préfixe.

Pour l'exercice 3, on pourra éventuellement guider l'élève dans les opérations à utiliser ou lui proposer

de faire des schémas. On peut aussi proposer à l'élève des instruments de mesures de contenance

pour le sensibiliser aux différentes unités. Min

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Accompagnement personnalisé en 6ème - Unités et conversions

Prise en charge de la difficulté

Objectif

Convertir aisément les unités de longueurs, de masses et de contenances sans passer par le tableau

de conversions souvent mal utilisé. Utiliser les conversions pour résoudre des problèmes.

Exercice(s)

Exercice 1 : Réécris les nombres suivants en supprimant les zéros qui paraissent inutiles :

000,23 ; 321,10 ; 010,325 ; 01239 ; 1 000 000,00 ; 070 ; 00001,001

Exercice 2 :

1) Regarde les unités suivantes :

Longueurs : km hm dam m dm cm mm

Masses : kg hg dag g dg cg mg

Contenance : kL hL daL L dL cL mL

Quelle(s) ressemblance(s) observes-tu ? Et quelle(s) différence(s) ?

2) Complète les calculs suivants :

a. 3,7 x 10 = ............... b. 7,06 x 10 = ............... c. 238,9 x 100 = ............... d. 7,12 x 1000 = ............... e. 0,02 x 10 = ............... f. 0,035 x 1000 = ...............

g. 78,9 ÷ 10 = ............... h. 2,3 ÷ 10 = ............... i. 0,45 ÷ 10 = ...............

j. 234 ÷ 100 = ............... k. 9,08 ÷ 100 = ............... l. 12,05 ÷ 1000 = ..............

3) Complète les phrases en t'aidant de l'indication suivante :

" Dans le tableau du 1), quand on passe d'une colonne à une colonne voisine, on décale la virgule de

1 rang vers la droite ou de 1 rang vers la gauche ».

a. Pour passer des cm au mm, on décale la ......................... de .... rang vers la droite.

b. Pour passer des kg au g, on décale la ........................... de ..... rangs vers la .....................

c. Pour passer des cL au L, on décale la ........................... de ..... rangs vers la gauche.

d. Pour passer des m au km, on décale la ........................... de ..... rangs vers la ......................

4) Convertis alors dans l'unité proposée :

a. 3,7 cm = ............... mm ; 1,92 m = ............... cm ; 3025 m = ............... km b. 0,5 kg = ............... g ; 0,67 cg = ............... g ; = ............... mg c. 4,08 L = ............... mL ; 376,82 L = ............... hL ; 3 L = ............... kL Min

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Accompagnement personnalisé en 6ème - Unités et conversions

Exercice 3 : Résous les problèmes suivants en soulignant les unités de longueurs, de masse ou de

contenance que tu rencontreras.

1) Un robinet mal fermé goutte. 5 cL s'échappent à chaque minute. Pierre, qui ne

souhaite pas gâcher l'eau qui coule, veut la récupérer pour arroser son potager. Il s'absente pendant 45 min, mais avant de partir, il place un arrosoir sous le robinet. A son retour, il affirme avoir 22,5 L pour arroser son potager. Qu'en penses-tu ?

2) Au marché, le primeur utilise une balance pour peser la quantité de légumes, ainsi que des masses

marquées.

Sur le plateau de gauche, il place 1,34kg de tomates. Sur le plateau de droite, il place une masse de

500g, trois masses de 200g, deux masses de 100g. Combien de grammes manque-t-il pour que les

plateaux soient à l'équilibre ?

Personnalisation

Il est possible, avant de se lancer dans les problèmes, de commencer par additionner ou soustraire

des grandeurs qui ne sont pas dans la même unité (1,5L + 33cL). On pourra même utiliser des verres

doseurs qui pourraient faire comprendre à l'élève l'importance d'avoir la même unité pour pouvoir faire

ce genre de calcul.

Prolongements

Par groupe, demander aux élèves de concevoir un jeu de cartes qui leur permettra de jouer à la

bataille. Sur chaque carte, sera écrit un nombre avec une unité choisie.quotesdbs_dbs19.pdfusesText_25

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Accompagnement personnalisé 6

Unités et conversions

Compétence 3 :

Diagnostic

Exercices

Phrases à compléter :

Un éléphant pèse 4 .....................

Le Mont-Blanc mesure 4810 .....................

Un homme pèse 70 .....................

Exercice 2 :

1. 20 cm = ..................... mm

2. 3 kg = ..................... g

3. 25 L = ..................... cL

4. 6,7 km = ..................... m

5. 73 mg = ..................... g

6. 801,2 L = ..................... hL

7. 3 h = ..................... min

8. 2 jours = ..................... h

9. 240 s = ..................... min

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1) Au jeu du saute-mouton, Julie est la plus forte.

A chaque saut, elle avance de 90 cm.

Au final elle a parcouru 18 m sans s'arrêter.

2) Naïma réalise un Megasplash pour sa fête d'anniversaire.

22 mL de sirop de grenadine.

Modalités

Causes de l'erreur

Verbalisation

Prise en charge de la difficulté

Objectif

Exercice(s)

000,23 ; 321,10 ; 010,325 ; 01239 ; 1 000 000,00 ; 070 ; 00001,001

Exercice 2 :

1) Regarde les unités suivantes :

Longueurs : km hm dam m dm cm mm

Masses : kg hg dag g dg cg mg

Contenance : kL hL daL L dL cL mL

2) Complète les calculs suivants :

3) Complète les phrases en t'aidant de l'indication suivante :

1 rang vers la droite ou de 1 rang vers la gauche ».

4) Convertis alors dans l'unité proposée :

1) Un robinet mal fermé goutte. 5 cL s'échappent à chaque minute. Pierre, qui ne

2) Au marché, le primeur utilise une balance pour peser la quantité de légumes, ainsi que des masses

500g, trois masses de 200g, deux masses de 100g. Combien de grammes manque-t-il pour que les

Personnalisation

Prolongements