Référentiel de certification de lactivité dinformation par démarchage
de certifier la qualité et la conformité à la charte de l'information par démarchage ou prospection visant à la promotion des médicaments (« visite médicale
Questions – Réponses - relatives à la certification de lactivité d
certifier par des organismes accrédités la qualité et la conformité à cette charte de la visite médicale qu'elles organisent ou qu'elles commanditent ".
Haute Autorité de santé
1 Guide aux établissements de santé en matière de visite médicale HAS
COMITE ECONOMIQUE DES PRODUITS DE SANTE RAPPORT D
Dec 31 2017 CHAPITRE IV – Les statistiques d'activité du CEPS en 2017 ... santé en matière de visite médicale » publié en 2011) ;. • de nouvelles ...
Interprétariat linguistique dans le domaine de la santé
HAS/ Service évaluation économique et santé publique / Octobre 2017 la charte de l'interprétariat médical et social professionnel en France ...
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Oct 9 2018 2.4 LA « CHARTE DE QUALITE DE LA PROFESSION DE PRESTATAIRE DE ... visite médicale
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Oct 12 2017 Les visiteurs médicaux devront s'engager à respecter la charte du CHU et à produire un rapport annuel relatif à ces visites. M. le Pr Sénart ...
La charte de la Visite Médicale - Leem
CHARTE DE LA VISITE MEDICALE Du 22 décembre 2004 modifiée par les avenants du 21 juillet 2005 et du 21 juillet 2008 La visite médicale a pour objet principal d’assurer la promotion des médicaments auprès du corps médical et de contribuer au développement des entreprises du médicament
Qui a créé la charte de la visite médicale?
Conformément à la Loi sur la Réforme de l’Assurance Maladie du 13 août 2004, une Charte de la Visite Médicale a été signée le 22 décembre 2004 le entre Leem, organisme professionnel regrou- pant les entreprises du médicament, et le Comité Economique des Produits de Santé, au nom de l’Etat.
Comment la charte de la visite médicale peut-elle contribuer au succès de la réforme de l’assurance maladie?
Elément de la réforme de l’assurance maladie et de la modification des comportements, la Charte de la visite médicale doit contribuer, au même titre que les autres actions entreprises, au succès de cette réforme. I. LES MISSIONS DU DELEGUE MEDICAL
Qu'est-ce que la Charte des bonnes pratiques de la visite médicacale?
Cette Charte a été précédée du Référentiel des Bonnes Pratiques de laVisite Médicale que les Entreprises du Médicament avaient élaboré précédemment. L’ensemble des syndi- cats représentant les médecins partici- pent au comité de suivi mis en place.
Quels sont les avantages de la révision de la charte du médicament ?
Cette révision permet d’intégrer les modifications introduites par la loi du 29 décembre 2011 relative au renforcement de la sécurité sanitaire du médicament et des produits de santé. La nouvelle charte intègre également une série d’améliorations proposées par l’industrie dans le cadre des Assises du médicament, en 2011.
Interprétariat linguistique
dans le domaine de la santé Octobre 2017 RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES, FORMATION ET BONNES PRATIQUES© Haute Autorité de Santé 2017
www.has-sante.frHaute Autorité de Santé
Service communication information
5, avenue du Stade de France F 93218 Saint-Denis La Plaine Cedex
Tél. : +33 (0)1 55 93 70 00 Fax : +33 (0)1 55 93 74 00 Interprétariat linguistique dans le domaine de la santé Référentiel de compétences, de formation, et de bonnes pratiques HAS/ Service évaluation économique et santé publique / Octobre 2017 3 Interprétariat linguistique dans le domaine de la santé Référentiel de compétences, de formation, et de bonnes pratiques HAS/ Service évaluation économique et santé publique / Octobre 2017 4Sommaire
1. Avis du Collège de la HAS .................................................................................................. 5
2. Saisine, objectif et méthode ................................................................................................ 6
2.1 Saisine .............................................................................................................................................. 6
2.2 Analyse de la saisine et objectif ....................................................................................................... 7
2.3 Populations concernées ................................................................................................................... 7
2.4 Méthodologie .................................................................................................................................... 7
2.5 Périmètre du référentiel .................................................................................................................... 8
2.6 Cible du référentiel ........................................................................................................................... 8
2.7 Intitulé du document et choix terminologiques ................................................................................. 8
3. .............................................. 10
4. État ........................................ 12
4.1 santé ....................................... 12
4.2 Les structures existantes ................................................................................................................ 13
4.3 Différents types de moyens pour dépasser la barrière de la langue ............................................. 13
4.3.1 Interprétariat professionnel dans le domaine de la santé ....................................................................13
4.3.2 Autres moyens de communication ......................................................................................................16
4.4 ............................................ 18
4.5 ....................................... 19
5.de la santé .......................................................................................................................... 21
5.1 ........................................... 21
5.2 Bonnes pratiques ............................................................................................................................ 22
5.2.1 ..................................................................................................................22
5.2.2 Besoins prioritaires ..............................................................................................................................24
5.3 Compétences.................................................................................................................................. 26
5.4 Formation ........................................................................................................................................ 29
Liste des tableaux et figures ............................................................................................................................. 32
Abréviations ...................................................................................................................................................... 33
Annexe 1. Article 90 de la LMSS du 26 janvier 2016 ..................................................................................... 34
Annexe 2. ................ 35
Annexe 3. Méthodologie ................................................................................................................................. 36
Annexe 4. .. 39
Annexe 5. Parties prenantes sollicitées .......................................................................................................... 42
Annexe 6. Compte rendu de la réunion de parties prenantes du 23 septembre 2016 ................................... 45
Annexe 7. ......................................................................................................................................... 53
Bibliographie ..................................................................................................................................................... 54
Interprétariat linguistique dans le domaine de la santé Référentiel de compétences, de formation, et de bonnes pratiques HAS/ Service évaluation économique et santé publique / Octobre 2017 51. X&ROOqJHGHOD+$6
Le recours à l
patients/usagers, u consentement libre et éclairé du patient et du secret médical. Reconnu par la loi de modernisation de notre système de santé,Ce référentiel, élaboré par la HAS dans le cadre des articles L. 1110-13 du Code de la santé
publique et L. 161-37 du Code de la sécurité sociale, précise les compétences requises et le socle
personnes peu ou non francophones, ainsi que les bonnes pratiques à respecter. professionnel dans les territoires au sein desquels des à la prévention et aux soins sont observées, aussi bien en établissements de santéville. Les volets précarité de chaque Programme raccès à la prévention et aux soins des
plus démunis (PRAPS) incluent professionnel.Par ailleurs, le Collège insiste sur la nécessité pour les étudiants des filières de santé et du secteur
médico-social des publics ne parlant pas une même langue , seront amenés à prendre en charge dans leur exercice professionnel. Les étudiantset professionnels en exercice ainsi que les patients devraient être informés du recours possible à
des interprètes professionnels soumis à un cadre déontologique (fidélité de la traduction,
es).Ensuite, le Collège considère que le respect des bonnes pratiques énoncées dans ce référentiel
nécessitera la reconnaissance et un financement adapté deprofessionnel. Enfin, le collège préconise la mise en place de procédures nationales harmonisées,
Le Collège, tout en rappelant
des signes (encadrement spécifique par la circulaire DHOS/E1/2007/163), souligne néanmoins lanécessité de reconnaissance et d financement adapté également pour les interprètes
professionnels de la langue des signes dans le domaine de la santé. Interprétariat linguistique dans le domaine de la santé Référentiel de compétences, de formation, et de bonnes pratiques HAS/ Service évaluation économique et santé publique / Octobre 2017quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] theoreme de bezout methode
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