Administrateur de la plateforme Technicien Moodle Le pôle
Le pôle innovation et formation numérique est rattaché à la Direction des activités pédagogiques ; service transversal il contribue
Formation Moodle
Cliquer sur Paramètres dans le bloc Administration pour accéder aux principaux paramètres de votre cours. Page 11. Formation Moodle Polytechnique – automne 2014.
Formation de base Moodle
1 mai 2018 Les blocs (Personnes Activités
TUTORIEL MOODLE
Pour contacter l'administrateur de la plateforme Moodle de l'UTLN écrivez un mél au dsiun-tice@univ-tln.fr – Formation plateforme pédagogique Moodle.
Moodle 102 Accès Moodle à lUQAM
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Moodle 101
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Administrateur des plateformes de pédagogie numérique
En charge du développement de la plateforme pédagogique Moodle Assurer la formation et l'assistance adaptées aux différents utilisateurs des plateformes.
Formation Ouverte À Distance et formation multimodale Conception
Formation à la prise en mains de Moodle : Administrateur et Enseignant. Pour le personnel de l'Agence Nationale de Promotion des Nouvelles Technologies.
Administrateur-rice Moodle
22 avr. 2016 Administrateur-rice Moodle ... Cité (USCP) dont le but est de renforcer l'offre de formation (hybride ou 100 % en ligne) en langues pour les.
Comment accéder à l'administration de Moodle ?
Depuis la mise à jour de Moodle de juin dernier, le menu « Administration » est maintenant dans la barre verticale à gauche, Il vous permet d'accéder au même menu que dans l'ancienne version, mais présenté différemment. Méthodes de travail
Comment améliorer le déploiement de Moodle dans l’établissement ?
Il est possible de changer d’échelle, et d’avoir un déploiement de Moodle de façon plus étendue dans l’établissement. Si plusieurs enseignants s’emparent de l’outil, il est plus aisé de créer des cours pour piloter les projets interdisciplinaires, les parcours des élèves et autres EPI.
Quelle est la différence entre un formateur et un administrateur de Moodle?
L’administrateur gère le système dans sa totalité, le formateur gère le module qui lui est assigné et l’apprenant a seulement accès aux modules auxquelles il est inscrit. La structure de base de Moodle est organisée autour des cours.
Qu'est-ce que le développement de Moodle?
Aujourd'hui, le développement de Moodle est fortement influencé par les demandes de la communauté d'administrateurs et d'utilisateurs (enseignants, pédagogues) de Moodle. On peut développer de nouveaux modules facilement puisque Moodle s'appuie sur le PHP, le langage de script le plus utilisé dans le monde de l'Internet.
Fiche de poste
Administrateur des plateformes de pédagogie numériqueL'Université Sorbonne Paris Cité prĠǀoit d'offrir audž Ġtudiants non spĠcialistes de langue une formation
personnel. Par la création du service partagé PERL (Pôle d'élaboration de ressources linguistiques), USPC se
dote d'un outil pour dĠǀelopper un soutien massif ă l'enseignement des langues pour non-spécialistes, fondé
sur des pédagogies innovantes.Descriptif de poste
Niveau du poste : Ingénieur d'études " administrateur de plateforme pédagogique »Famille de compétences professionnelle : BAP E - " Administrateur de systğme d'information »
Service : PERL/DISI
Localisation : Université Paris Descartes
Rattachement hiérarchique : Directrice de PERLMission d'encadrement ͗ Non
Intégration dans une équipe : service partagé PERL Source Referens de l'emploi type : http://referens.univ-Missions principales :
techniquement et fonctionnellement la plateforme. Il est l'interlocuteur priǀilĠgiĠ des enseignants pour la prise
Le périmètre de cette mission porte sur le développement du projet PERL.Activités essentielles liées aux missions :
En charge du développement de la plateforme pédagogique Moodle Recueillir les besoins fonctionnels des utilisateurs et les formaliser dans un cahier des chargesAider à exprimer les besoins techniques en matière de compatibilité, disponibilité, performance, sécurité
et interopérabilitéInstaller, paramétrer, mettre à jour et administrer la plateforme numérique pédagogique Moodle
Développer les connecteurs permettant d'intĠgrer la plateforme pédagogiques aux systèmes
d'informations des établissements ou aux plateformes déjà existantes. Rédiger les documents de présentation et d'utilisation des plateformes pédagogiques Assurer la formation et l'assistance adaptées aux différents utilisateurs des plateformes Assurer la veille technologique et tester de nouveaux produits Environnement du poste (spécificités et contraintes) : enseignants-chercheurs.Compétences et connaissances requises :
Compétences générales, théoriques ou disciplinaires Connaissance approfondie de la plateforme d'apprentissage en ligne Moodle, Connaissance des environnements numériques de travail Connaissance approfondie d'un langage de programmation (PHP) Connaissance approfondie des technologies web (HTML, CSS, JS) Connaissance approfondie du langage de requête SQL Connaissance approfondie des formats d'Ġchange de données (XML, CSV) Connaissance approfondie de systğmes d'edžploitation (Windows, Linudž) Connaissance d'une mĠthode de gestion de projetNotions de base sur la législation et la réglementation applicables au système d'information
Notions de base sur les réseaux IP
Compétences sur l'environnement professionnel
Le fonctionnement d'un établissement de l'enseignement supĠrieurL'environnement organisationnel
Compétences opérationnelles
Être ă l'Ġcoute des utilisateurs pour apprĠhender et identifier leurs besoins et leur proposer des solutions
adéquatesFaire preuve de qualités relationnelles
Transmettre un savoir-faire en adaptant ses explications au public concerné Maîtriser les techniques de communication et d'animation de réunionCompétences linguistiques
Anglais : Expression écrite et orale : niveau 1 Anglais : Compréhension écrite et orale : niveau 2Personnes à contacter :
Natalie Kübler : nkubler@eila.univ-paris-diderot.frRoland Chervet : roland.chervet@univ-paris13.fr
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