[PDF] PROJET ACADÉMIQUE BILAN DU 12 jun 2022 Ces compé

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Projet académique 2020-2024

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Sommaire

Éditorial du recteur de l'académie de Nice

Démarche d'élaboration du projet Ambition 2024

Panorama académique

Diagnostic et priorités académiques

Ambition - Permettre à chaque élève de comprendre les défi s sociétaux et s'engager : un enjeu pour la citoyenneté de demain Objectif 1 : Susciter l'engagement par l'exercice de la démocratie scolaire

Objectif 2 : Développer l'adhésion aux valeurs de la République, diffuser l'esprit de Défense

et favoriser le travail de mémoire

Objectif 3 : Renforcer les actions dans le cadre de la transition écologique et du développement durable

Objectif 4 : Porter les valeurs du sport et participer à la vie associative

Objectif 5 : Élargir la diffusion de l'éducation artistique et culturelle à tous les élèves,

sur tous les territoires en lien avec les familles Ambition - Permettre à chaque élève de construire son avenir : une stratégie de réussite Objectif 1 : Promouvoir une gouvernance de territoire pour soutenir la réussite Objectif 2 : Construire dans chaque réseau une offre de formation lisible qui favorise la poursuite d'études et l'insertion Objectif 3 : Agir sur les conditions et les pratiques favorables aux apprentissages et à la construction de compétences

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Sommaire

Ambition - Favoriser l'équité territoriale : une volonté de justice sociale Objectif 1 : Identifi er les besoins différenciés des territoires

Objectif 2 : Agir sur les différentes formes d'inégalités en mobilisant les leviers d'intervention de l'École

dans une approche territorialisée et contractualisée

Objectif 3 : Renforcer l'action éducative territoriale pour garantir une mixité scolaire et sociale

Ambition - Favoriser le développement professionnel de tous les personnels : un enjeu de réussite et d'épanouissement

Objectif 1 : Reconnaître et valoriser l'implication des personnels dans leur parcours de formation

et les accompagner vers de nouvelles formes de développement professionnel

Objectif 2 : Proposer à tous les personnels une offre de formation riche, diversifi ée et adaptée

aux besoins ainsi qu'aux attentes des individus et des collectifs

Objectif 3 : Développer l'accompagnement qualitatif et de proximité du parcours professionnel des personnels

Indicateurs de suivi du projet

Annexes

Sigles

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Porter l'ambition collective de l'École de la confi ance. Notre académie s'engage dans la mise en oeuvre de son nouveau projet qui constitue une véritable feuille de route établie pour les 4 années à venir,

2020-2024. Il fi xe à la fois un cadre de travail commun pour tous les acteurs

des communautés éducatives, une référence pour les partenaires de l'École. Il concerne l'ensemble des élèves de notre académie. Le nouveau projet académique s'inscrit dans une double dimension, collective car il concerne l'ensemble des acteurs de notre territoire académique et collaborative car sa construction résulte d'une large consultation menée en 2019.

Le projet Ambition 2024 a pour objectif de décliner et de mettre en oeuvre la politique éducative nationale

en prenant en compte nos besoins, nos spécifi cités et en soulignant nos priorités. Ce nouveau projet

académique constitue également un outil de dialogue stratégique en lien avec les enjeux de la région

académique Provence-Alpes-Côte d'Azur.

Je salue la mobilisation de tous les acteurs de notre académie, personnels, parents, élèves et partenaires

qui ont rendu possible ce très beau travail collaboratif. Le résultat est ambitieux, autour d'axes forts et

d'objectifs qui constituent autant de leviers et de pistes pour agir et permettre à notre académie de se

tourner vers son avenir afi n de conduire chaque jeune vers la réussite.

Le cap est donc donné : en route vers 2024,

Merci à toutes et tous pour votre engagement.

Éditorial du recteur de l'académie

Richard Laganier,

Recteur de l'académie de Nice

Richard Laganier,

Recteur de l'académie de Nice

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Projet académique 2020-2024

Le projet Ambition 2024 tire tout d'abord les enseignements issus du bilan du précédent projet académique 2015-2019, à la fois en termes de réussites et de marges de progrès. Le bilan fut collaboratif, réalisé à partir d'une consultation menée au printemps 2019. Les perspectives qui ont émergé abordent trois enjeux essentiels : permettre à chaque élève de choisir son avenir, favoriser une égalité territoriale réelle à partir de nos contrastes et tendre vers une nouvelle professionnalité. Ces perspectives ont alimenté la réflexion des membres du comité académique et ont guidé le choix des 4 ambitions du nouveau projet. Un comité de pilotage académique du projet a été constitué à la rentrée scolaire 2019. Ce comité a rapidement arrêté le calendrier, la démarche de construction et l'architecture globale du nouveau projet. Il a fi xé le cap et la stratégie d'écriture. Des chefs de fi le, travaillant en binômes, ont constitué des comités de rédaction inter-degrés et inter- catégoriels pour élaborer chaque volet du projet. La démarche de construction du projet fut participative. Ainsi, une large consultation a été organisée à l'échelle de toute l'académie du 4 novembre 2019 au 4 décembre 2019 pour permettre à chaque personnel, élève, parent ou partenaire d'y contribuer. Les comités de rédaction ont exploité les propositions qui sont venues nourrir et enrichir les objectifs, les actions et les

leviers d'action de chaque axe stratégique.701 contributions ont été déposées via le questionnaire de

consultation en ligne : 53%
d'enseignants 13% de personnels de d'encadrement 11,5% de parents d'élèves ont participé Les membres de communautés éducatives étaient issus de : 34%
des collèges - 32%
des lycées - 24%
des écoles Une dizaine de contributions collectives ont été transmises soit par le questionnaire en ligne soit par le mail dédié au projet. Une adresse mail dédiée au projet est toujours disponible et ce tout au long de la durée d'application du projet ambition2024@ac-nice.fr Un portail est également accessible sur le site académique et permet de suivre l'actualité du projet : www.ac-nice.fr/ambition2024 Un tableau de bord est en cours de construction et sera au service du projet académique tout au long de sa mise en oeuvre. Pensé comme un futur outil d'aide au pilotage, permettant d'allier les indicateurs incontournables du projet mais aussi ceux relatifs au dialogue de gestion national et au suivi de mise en oeuvre des priorités nationales. Démarche d'élaboration du projet Ambition 2024

Projet académique 2020-2024

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Le nouveau projet académique Ambition 2024 s'inscrit dans la dynamique de travail conjoint mené au sein de la région académique Provence- Alpes-Côte d'azur. Il prend appui sur les politiques coordonnées et les objectifs partagés dans le cadre de la réforme territoriale mettant en place une nouvelle organisation et permettant une nouvelle gouvernance régionale. Le nouveau projet académique tient également compte des missions régionales qui concernent le schéma prévisionnel des formations des établissements publics du 2 nd degré, la formation professionnelle et l'apprentissage, l'information, l'orientation et la lutte contre le décrochage scolaire, l'enseignement supérieur, la recherche et l'innovation, le service public du numérique éducatif, l'utilisation des fonds européens, les relations européennes, internationales et la coopération, l'éducation artistique et culturelle, la politique immobilière et des achats de l'État. Panorama académiqueUn nouveau projet qui s'inscrit au coeur des enjeux de la région académique Provence-Alpes-Côte d'azurAu 1 er

janvier 2016 , la région Provence-Alpes-Côte d'Azur compte un peu plus de 5 millions d'habitants, soit environ 8% de la population.

Entre 2011 et 2016, sa population a augmenté d'un peu plus de 0,4% chaque année, au même rythme que sur la période 2006-2011. Douze

communes dépassent les 50 000 habitants dont 9 font parties des plus peuplées de France. Marseille et Nice sont respectivement les 2

e et 5 e communes les plus peuplées de France.

En Provence-Alpes-Côte-d'Azur, 59% des 1,9 million d'emplois sont concentrés dans les métropoles de la région : 39% pour Aix-Marseille-Pro-

vence, 11% pour Nice Côte d'Azur et 9% pour Toulon-Provence-Méditerranée.

Au dernier recensement de la population en 2016, 67,6% des jeunes de 15 à 34 ans ayant terminé leurs études sont en emploi contre 71,4%

pour la France de province. La région Provence-Alpes-Côte-d'Azur se situe, en 2016, à l'avant dernier rang des régions devant les Hauts-de-

France en termes d'insertion professionnelle des jeunes de 15 à 34 ans.

Cette insertion passe plus souvent qu'avant par l'obtention d'emplois " précaires » (temps partiels, CDD, intérim, emploi aidés, stages,

apprentissage). Les femmes occupent plus souvent des emplois à temps partiels (15,0 % contre 6,2 %), particulièrement les peu diplômées.

Académie d'Aix-Marseille

Académie de Nice

Hautes-Alpes

Alpes-de-

Haute-ProvenceVaucluse

Bouches-du-Rhône

VarAlpes-

Maritimes

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Projet académique 2020-2024

Une académie aux disparités importantes

L'académie de Nice se caractérise par des situations très contrastées au niveau géographique avec un littoral très urbanisé où le coût de

l'immobilier est particulièrement élevé et un haut-pays composé d'espaces peu urbanisés et de montagnes où l'accès à l'emploi est diffi cile.

La composition sociale de la population de l'académie révèle également de fortes disparités sociales et de revenus, particulièrement dans les

Alpes-Maritimes.

Malgré un indice de position sociale des élèves plus élevé qu'au niveau national et qu'en région académique, l'académie se situe parmi les

académies à plus forte disparité sociale. Cette disparité est particulièrement forte dans le département des Alpes-Maritimes qui se situe au 8

e rang après les départements de la région Île-de-France et les Bouches-du-Rhône.

Les deux départements se caractérisent par un contexte social similaire, à savoir un taux de pauvreté de 16% supérieur de 1,5 point au niveau

national mais inférieur à celui de la région 17,5%, particulièrement dans les communes de Nice et Toulon où ce taux atteint 21%.

A la rentrée 2019, l'académie compte 1140 écoles, 177 collèges, 61 lycées généraux et technologiques, 28 lycées professionnels publics et

privés sous-contrat.

Depuis l'année scolaire 2015-2016, une politique de mise en réseau des établissements est engagée. Actuellement, chaque département est

organisé autour de 15 réseaux défi nis à partir du parcours des élèves de la maternelle au post-baccalauréat. Cette structuration territoriale

poursuit les objectifs d'élaboration de stratégies éducatives de proximité, de facilitation des continuités pédagogiques inter-cycles et inter-

degrés et de mise en cohérence de l'offre de formation dans une perspective globale de fluidité des parcours des élèves.

Un tissu scolaire organisé autour de

30 réseaux d'établissements

Le tissu scolaire

de l'académie30 réseaux dans l'académie

Projet académique 2020-2024

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Entre 1990 et 2016, la population de jeunes âgés de 15 à 34 ans a légèrement diminué en Provence-Alpes-Côte d'Azur. La hausse des

naissances n'a pas suffi à compenser la baisse de l'apport migratoire.

À l'horizon 2050, le nombre de jeunes diminuerait encore si les tendances démographiques actuelles se prolongeaient, mais augmenterait avec

des hypothèses de fécondité et de migrations plus favorables.quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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