Sujet de mathématiques du brevet des collèges
1 déc. 2016 Sachant que le temps de trajet entre les stations U et S est de 6 min 30 s calculer la vitesse moyenne du téléphérique entre ces deux stations ...
TRANSLATION ET VECTEURS
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. Méthode : Construire l'image d'une figure par une translation.
exercices-funiculaire--theoreme-de-thales-et-pythagore-maths
Exercice : Un funiculaire part de D pour se rendre à A suivant la droite (DA) . DM = 420m ; DH = 1000m
Partie 1 : Notion de vecteur
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. LES VECTEURS– Chapitre 1/2. Tout le cours en vidéo : https://youtu.be/aSSDBNn_rRI.
TD4 : Les triangles … suite
Métier de l'enseignement et de la formation : Math Déterminer en justifiant chaque réponse
SL = 1075 m – 415 m = 660 m JK = 1165 m – 415 m = 750 m SL
M. Cotharbet décide de monter au Pic Pointu en prenant le funiculaire(1) entre la gare inférieure et la gare supérieure la suite du trajet s'effectuant Ã
3 – 2015 / 2016 – Sujet de révision n° 1
Exercice 2 : (4 points). 1) Guilhem en week-end dans une station de ski
Livret dexercices de Mathématiques de la 3ème vers la 2nde
Calculer l'arrondi au dm de la hauteur de cet arbre avant la tempête. Page 21. LIVRET MATHEMATIQUES DE LA 3EME VERS LA 2NDE. ACADEMIE DE LILLE. 21.
Devoir à la maison n° 15 Devoir à la maison n° 15
25 mai 2016 a) Montrer que la longueur NT est égale à . 194 m. b) Le départ et l'arrivée de chaque course du cross se trouvent au point B.
Marc Boullis
effectué en mathématiques sur les nombres relatifs. Fichiers Scratch disponibles sur www.bordas-myriade.fr. Projet 2 – Conjuguer un verbe du premier groupe.
1 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.frLES VECTEURS - Chapitre 1/2
Tout le cours en vidéo : https://youtu.be/aSSDBNn_rRI Activités de groupe : La Translation (Partie1) :La Translation (Partie2) :
Partie 1 : Notion de vecteur
1. Translation (Rappel)
Exemple :
Définition :
Une translation fait glisser une figure selon une direction, un sens et une longueur donnée, schématisé par une flèche.Ne pas confondre direction et sens :
Par exemple :
La droite (AB) définit une direction.
De A vers B définit un sens.
2. Définition et propriétés :
Définition :
La flèche qui définit la translation s'appelle un vecteur.Un vecteur est défini selon :
- une direction, - un sens, - une longueur. Méthode : Construire l'image d'une figure par une translationVidéo https://youtu.be/8Jb9cMOeYSk
Soit la translation définie par le vecteur í µí µâ€² Construire l'image B'C'D'E' du trapèze BCDE par cette translation.M' est l'image de M par la
translation qui envoie A en B.La tortue rose est l'image de la
tortue verte par la translation de vecteur noté í µí µ2 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.frCorrection
" vecteur » vient du latin " vehere » (conduire, transporter) Le mot a été introduit en 1925 et la notation í µí µ en 1920.A l'origine des vecteurs, un italien, Giusto Bellavitis (1803-1880) qui les désignait comme segments
équipollents.
Activités de groupe :
TP info : Bonhommes et dromadaires :
3. Vecteurs égaux
Définition :
Des vecteurs sont égaux lorsqu'ils ont même direction, même sens et même longueur.Exemple :
Les vecteurs í µí µ
et í µí µ sont égaux.On note : í µí µ
On dit dans ce cas que í µí µ
et í µí µ sont des représentants d'un même vecteur. On peut noter plus simplement ce vecteur à l'aide d'une seule lettre : í µ#⃗.Et on a : í µ#⃗ = í µí µ
Définition :
La longueur d'un vecteur est appelée la norme du vecteur.3 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr Méthode : Construire un point défini à partir de vecteursVidéo https://youtu.be/zcQPz4dfnn0
À partir du parallélogramme í µí µí µí µ, construire les points í µ, í µ, í µ et í µ tels que :
Correction
Propriété du parallélogramme :
Dire que les vecteurs í µí µ
et í µí µ sont égaux revient à dire que le quadrilatère ABDC est un parallélogramme, éventuellement aplati.Propriété du milieu :
Dire que í µest le milieu du segment [í µí µ] revient à dire que et í µí µ sont égaux. Méthode : Utiliser des propriétés sur les vecteursVidéo https://youtu.be/XokpP_8mTOE
í µí µí µí µet í µí µí µí µsont deux parallélogrammes. a) Réaliser une figure. b) Démontrer que í µest le milieu du segment [í µí µ]. H A G B D C F EA D B C
4 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.frCorrection
a) b) Dire que í µ est le milieu de [í µí µ] revient à dire que í µí µDémontrons-le.
car í µí µí µí µ est un parallélogramme. car í µí µí µí µ est un parallélogramme.Donc í µí µ
Et donc en particulier : í µí µ
D'où í µest le milieu de [í µí µ].
4. Vecteur nul
Définition : Un vecteur í µí µ
est nul lorsque les points A et B sont confondus.On note : í µí µ
= 0 Remarque : Pour tout point í µ, on a : í µí µ = 05. Vecteurs opposés
Il ne faut pas confondre sens et direction !
Une droite définit une direction, ci-dessous la direction de la droite (AB). Cependant une direction possède deux sens, ici de " A vers B » ou de " B vers A ».Définition : Deux vecteurs sont opposés lorsqu'ils ont la même direction, la même longueur et
qu'ils sont de sens contraire. et í µí µ sont des vecteurs opposés.On note í µí µ
5 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.frPartie 2 : Somme de vecteurs
1. Exemple avec les translations
Soit í µ
la translation de vecteur í µ#⃗ et í µ la translation de vecteur í µâƒ—.Appliquer la translation í µ
puis la translation í µ revient à appliquer la translation í µ de vecteur í µ##⃗ :L'enchaînement de deux translations de vecteurs í µ#⃗ et í µâƒ— est la translation de vecteurs noté í µ##⃗=
2. Addition de deux vecteurs
Exemple :
Sur la figure, on a : í µí µ
La somme des vecteurs í µí µ
et í µí µ construit bout à bout estégale au vecteur í µí µ
Remarques :
• L'égalité précédente porte le nom de relation de Chasles. • Dans le triangle í µí µí µ, on a également les relations : í µí µ Michel Chasles (Fr, 1793-1880) : La relation n'est pas de lui, mais nommée ainsi en hommage à ses travaux sur les vecteurs. Homme naïf, on raconte qu'il fut ruiné en achetant de fausses lettres (Jeanne d'arc à sa mère, Vercingétorix à César,...) ! Méthode : Appliquer la relation de Chasles (non exigible)Vidéo https://youtu.be/fbVrdYiY0qc
Simplifier les écritures :
a) í µí µ b) í µí µ c) í µí µ d) í µí µ e) í µí µ f) í µí µ6 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.frCorrection
a)í µí µ b) í µí µ c) í µí µ d) í µí µ e) í µí µ f) í µí µ = 0 = 0 = 0 Propriété caractéristique du parallélogramme : Dire que í µí µí µí µ est un parallélogramme revient à dire que í µí µDémonstration :
D'après la relation de Chasles, l'égalité í µí µ peut s'écrire :Soit í µí µ
soit encore : í µí µí µí µ est un parallélogramme.3. Soustraction de deux vecteurs
Exemple :
Pour effectuer la différence des vecteurs í µ#⃗ et í µâƒ—, on passe à la somme :Pour obtenir la somme des vecteurs í µ#⃗ et -í µâƒ—, on construit les vecteurs í µ#⃗ et -í µâƒ— bout à bout.
B A C D
7 sur 7
Yvan Monka - Académie de Strasbourg - www.maths-et-tiques.fr Méthode : Construire un point défini à partir d'une somme de vecteursVidéo https://youtu.be/nzABUzFM6p8
Soit un triangle í µí µí µ.
Construire le point í µ tel que í µí µ
Correction
On construit à partir de A (origine de í µí µ ) le vecteur í µí µ en mettant " bout à bout » les vecteurs í µí µ et í µí µOn a ainsi construit le vecteur í µí µ
et donc le point í µ.C A B Hors du cadre de la classe, aucune reproduction, même partielle, autres que celles prévues à l'article L 122-5 du code de la propriété intellectuelle, ne peut être faite de ce site sans l'autorisation expresse de l'auteur. www.maths-et-tiques.fr/index.php/mentions-legales
quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] La télévision en couleur
[PDF] La television entre dans les foyers (angleterre 1957)
[PDF] La télévision pendant Mai 1968
[PDF] la température
[PDF] La température ? Lille
[PDF] La température de l'eau
[PDF] La température des planètes telluriques
[PDF] la temperature du four est elle proportionnelle au temps
[PDF] la température du four est-elle proportionnelle au temps
[PDF] la température en physique
[PDF] la temporalité dans le récit
[PDF] la temporalité définition
[PDF] La tension
[PDF] La tension aux bornes