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Année académique 2023-2024

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HELMo Ecole Normale Primaire

1. 2. 3. 1. 2. 3.

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HELMo Ecole Normale Primaire

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HELMo Ecole Normale Primaire

compĠtences de l'enseignant Au terme de sa formation, l'Ġtudiant sera capable de : divers contextes liés à la profession Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

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HELMo Ecole Normale Primaire

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société 1. 2. 3. Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

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HELMo Ecole Normale Primaire

visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

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HELMo Ecole Normale Primaire

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté

CréditsH. Gr.CréditsH. Gr.CréditsH. Gr.

P11A

10P21A

30P31A30

Education plastique : initiation à l'écriture, au croquis et

graphisme 10Utilisation de l'ordi, apport des médias et des TIC: TICE et MEDIAS30Sociologie et politique de l'éducation (A)30

P11B

17,5P21B15P31B15

Religion : initiation à la Bible, découverte du monde biblique17,5Maîtrise orale et écrite de la langue française 15Initiation aux arts et à la culture(A)15

P11C25P31C15

Formation géographique: carte et paysage25Etude critique des grands courants pédagogiques (A)15

P11D25P31D

50

Formation historique et didactique de l'Histoire25Approche théorique et pratique de la div. culturelle et dimension de

genre (A)15 Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre (B) 15

P11E15Formation à la neutralité20

Psychologie du développement (A)15

PP11F15P31E

28
Histoire des religions (A)15Utilisation de l'ordi, apport des médias et des TIC en enseignement : esprit critique 28 P11G

25P31F18

Maîtrise orale et écrite de la langue française : vocabulaire et grammaire25Education corporelle et psychomotricité8 Education corporelle et psychomotricité (citoyenneté)10

P11H20

Français : lecture, question de sens et de syntaxe20

P11I31

Mathématique : géométrie25

Mathématique : connaissances de base6

P11J87P21C28P31G26

Pédagogie générale : gestion de groupes6Grandeurs : savoirs et didactique28Education musicale13

Psychologie de la relation et de la communication (A)3013 Ateliers de formation professionnelle : nimation (AFP péda;

AFP MFP; AFP édpl)23P21D35

Education corporelle et psychomotricité : animation6Français35P31H18 Education plastique : techniques d'animation10Formation historique18

Essai : observation, nimation12

P11K

P11K111P21E14P31I34

Psychologie du développement 15Religion : schéma didactique14Différenciation des apprentissages, notions d'othopédagogie et

détection des difficultés d'apprentissage et leur remédiation (2)10 Pédagogie générale : motivation; apprendre et enseigner18Mathématique4 Ateliers formation professionnelle : isciplines math et français (AFF péda; AFP MFP; AFP fra; AFP math)33P21F30AFP pédagogique 10

Français : didactique de la grammaire20Evaluation des apprentissages30AFP MFP invités extérieurs 5

Mathématique : géométrie et didactique11AFP Prépa disc5 Essai : isciplines mathématique et français8P21G 30

Ateliers de formation professionnelle :

( AFP péda; AFP MFP)6Psychologie des apprentissages : psychologie cognitive et APC30 P11L

28,5P21H16

Ateliers de formation professionnelle : éjour à l'extérieur (AFP péd; AFP MFP; AFP français)16Psychologie du développement 4 Ateliers de formation professionnelle :rt et mouvement (AFP éd corp; AFP éd mus; AFP éd plast)12,5Education musicale4

Formation historique4

P11M

29Mathématique 4

Programme d'études du bachelier instituteur primaire Helmo Liège BLOCS 1, 2,3 (23-24)

Bloc 2Bloc 3Bloc 1 ancienne version

Education plastiqueAnimer une

activité en

éduc.artistique et

en éduc. corp./ psychomot.

Concevoir et

mettre en place un dispositif en math et en français

Construire et

s'approprier la notion du temps dans des activités interdisciplinaires Education corporelle et psychomotricité : natation12 Education corporelle et psychomotricité : pratique12 Education corporelle et psychomotricité : théorie5

P12A30P22A12P32A

15

Education musicale30Education corporelle et psychomotricité12Maîtrise orale et écrite de la langue française : mobiliser ses

acquis dans le TFE et la vie professionnelle15

P12B15P22B26

Education plastique : perspective15Psychologie du développement 26

P12C12P22C15

Religion : les composantes de la vie chrétienne12Maîtrise orale et écrite de la langue française 15

P12D15P22D18

Philosophie (A)15Résolution de problèmes : savoirs et didactique18 P12F 20 Maîtrise orale et écrite de la langue française : dictée et production écrite20

P12G20

Français : savoir parler, savoir écouter20

P12H38

Mathématique : nombres et opérations38

P12I17

démarche d'éveil en formation historique et géographique au niveau de quartiers de

Liège

Histoire,géographie : didactique (hist; géo; AFP géo; AFP hist)17

P10A63,5P20A84P30A

20

Formation scientifique et didactique des sciences30Education musicale39Dif des appr, notions d'otrho et détection des difficultés d'appr et

leur remédiation (1): Q1: 1010

Arts et sciences (Edpl; Edmus; Sciences) 12Education plastique45Dif des appr, notions d'ortho et détection des difficultés d'appr et

leur remédiation (1): Q2 1010

Essai didactique6

Ateliers de form prof AFP péda, AFP MFP, AFP sc15,5P20B189

Module 8-10 : Français 7

Module 8-10 : Education corporelle et psychomotricité 16 Module 8-10 : L'approche psychomotrice au service de la religion,

éduc corporelle8

Module 8-10 : AFP Psychopédagogie16

Module 8-10 : AFP MFP16

Module 8-10 : Essai15

Module 5-8 : Français : cours et AFP23P30B38

Module 5-8 : Mathématique : cours et AFP22Français38

Module 5-8 : Religion : AFP4

Module 5-8 : Musique : AFP2P30C24

Module 5-8 : AFP Psychopédagogie10Mathématique24

Module 5-8 : AFP MFP10

Module 5-8 : Technique de gestion de groupe et expression orale10P30D56 Module 5-8 : Initiation à la recherche20Formation scientifique28

Module 5-8 : Essai10Formation géographique28

P20C86P30E33

Formation scientifique28Formation historique: Q2: 1010

Formation géographique28Religion (appr interconf et réfl sur le métier): y compris Journée

Droits Humains Q1: 6; Q2: 713

Différencier les

apprentissages

Construire et s'approprier des

comp. artistiques pour enseignerConstruire son identité d'enseignant et s'initier à la réflexivité

Vivre et concevoir

des activités créatives et interdisciplinaires aux cycles 2 et 3

Se former à la culture

scientifique ainsi qu'à la didactique des disciplines Formation historique20L'id enseig déontologie, dossier de l'enseig : Q1: 4; Q2: 610

AFP géo, histoire, sciences, péda, MFP 10

P12J83P20D120P30F300

Français : didactique , Programmes du fondamental16Stage cycle 360Stage spécialisé 80 Ateliers de formation professionnelle : tages (AFP péda et

AFP MFP)7Stage cycle 260Stage 5-8 110

Stage 1 (formatif) et stage 2 (certificatif)60Stage 10-12110

P10B40,5P20E91P30G123

Initiation à la Recherche en Education15Initiation à la recherche :TFE10L'identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant

(décrets - valeurs): Q1: 6; Q2: 1218 Ateliers de formation professionnelle :ortfolio (péda AFP; MFP AFP; français, éd corp AFP; éd mus AFP; éd plast AFP; géo AFP; hist AFP; sc AFP; math AFP; rel)

19,5AFP : retour de stage et exploitation des observations de début

d'année, péda, MFP20Elaboration du projet professionnel (module): Q215

Pédagogie générale: organisation de l'école6Technique de gestion de groupe et expr orale : dynamique des

groupes, profil de gestion de classes20Séminaires TFE (id. ens,, éd. Corp, éd. Mus., ed. plast., géo, sciences,

hist, math, français, religion): Q1: 10 Q2: 1020 PrérequisPortfolio : AFP péda, AFP MFP, éduc corp, éd mus, éd plast, géo, sc, hist, math, fran, rel22AFP cycles 2 et 4 : MFP, prép disc , prép pp: Q1: 12; Q2: 1931

Ouverture de l'école vers l'extérieur15Approfondissements cycles 2 et 4 et liaison prim/sec PP, AFP MFP,

AFP disc: Q124

Corequis20B, 20E -> 20DFormation historique : esprit critique4Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines,

préparation au TFE: Q1: 10; Q2: 515

30A, 30F, 31I, 32A -> 30G

30A, 30B, 31H, 31I -> 30F

Construire son

identité d'enseignant et s'initier à la réflexivité

Concevoir et animer

des activités d'enseignement

Concevoir et gérer des activités

fonctionnelles et gérer les apprentissages

Construire son

identité d'enseignant, prendre conscience de son développement identitaire, l'orienter et développer la réflexivité

Concevoir et gérer des

activités fonctionnelles et gérer des apprentissages

Construire son

identité d'enseignant et son projet professionnel

HELMO SAINTE-CROIX

SECTION PRIMAIRE

UES NON QUADRIMESTRIALISÉES JUSTIFICATIONS 23-24

Bloc UE Justification

B1

UE 1-12-B

Construction de son identité

professionnelle 1 Construction progressive et continue de son identité Permettre une évaluation progressive et continue

UE 1-12-A

Formation scientifique et didactique des

sciences Appropriation et intégration progressive des contenus disciplinaires au service de la construction de la complexité de la pratique professionnelle Permettre une évaluation progressive et continue

Permettre un aller-retour théorie/pratique

B2

UE 2-12-D

Pratique professionnelle 2

Appropriation et intégration progressive des contenus disciplinaires et psychopédagogiques au service de la construction de la complexité de la pratique professionnelle Permettre une évaluation progressive et continue

Permettre un aller-retour théorie/pratique

UE 2-12-E

Construction de son identité

professionnelle 2 Construction progressive et continue de son identité Permettre une évaluation progressive et continue

UE 2-12-B

Interdisciplinarité et fonctionnalité 1

Appropriation et intégration progressive des contenus disciplinaires et psychopédagogiques au service de la construction de la complexité de la pratique professionnelle Permettre une évaluation progressive et continue

Permettre un aller-retour théorie/pratique

UE 2-12-C

Interdisciplinarité et fonctionnalité 2

Appropriation et intégration progressive des contenus disciplinaires et psychopédagogiques au service de la construction de la complexité de la pratique professionnelle Permettre une évaluation progressive et continue

UE 2-12-A

Education artistique et didactique

Appropriation et intégration progressive des contenus disciplinaires au service de la construction de la complexité de la pratique professionnelle Permettre une évaluation progressive et continue B3

UE 3-12-B

Français

Appropriation et intégration progressive des contenus disciplinaires au service de la construction de la complexité de la pratique professionnelle Permettre une évaluation progressive et continue

Permettre un aller-retour théorie/pratique

UE 3-12-C

Mathématique

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