[PDF] Profil de lenseignement supérieur en Afrique australe

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1 DonnéesdeSARUA2012surl'enseignementsupérieur

PROFILDEL'ENSEIGNEMENT

SUPERIEURENAFRIQUEAUSTRALE

Tome1:Perspectiverégionale

Editeurenchef:PiyushiKotecha

2

©SARUA2012

POBox662

Wits 2050

AfriqueduSud

Tousdroitsréservés.

etHelenePeroldpourHelenePerold&

Associates,Johannesburg

larechercheetl'innovationparlebiaisd'un etauxfinsdel'éradicationdela pauvreté.

Citationrecommandée:KotechaP

régionale.Johannesburg:SARUA. 3

Tableaudesmatières

4 Indicateursderecherche.................................................................................................88

5

AvantͲpropos

s'étendàdesniveauxmultiples. développementd'unpland'action d'établissements

L'étudefournit

documentéeetlesenjeux il le l'innovationsociale etéconomique.

économique.Alorsquelapromessed'une

6 possibilitésdecroissance,deformulationetdedifférenciationdusecteurdel'enseignement

développementrégional. età divisions Etats del'Afriqueaustrale(CDAA). danslarégionaétélargement orientés,cibléset enmatière mentionnés.

NFongwapourlerôle

plusieurs manières.Nosremerciementsà:

7 recueillilesdonnéesauBotswanaetenZambieetleurcontributionauxchapitres

consacrésàcesdeuxpays(voirTome2).

Mahlaha,IsraelMawoyo,etLifutsoTs'ephe.

ontaidél'équipeàcommuniqueravec

MendesdeCarvalhoetAntonioFariafFundiz.

PiyushiKotecha

PDG:SARUA

Novembre2012

8

Chercheursetauteurs

ilapoursuivides

Transformationde

etallemandeettravaille etaobtenuunelicenceenAllemanden de l'UFS.

Aprèsavoir

rejoindrel'UBentantqu'analystede

Sesintérêtsderechercheenglobentle

9 GodfreyHampwayeestresponsableduDépartementdelaGéographieetdesétudes

deuxansetestactuellementassocié portentsurledéveloppement qu'adjointede d'enseignementuniversitaireetatenu unposteàresponsabilitéàl'UFS. développementdel'Université psychologiedu dusportet capacités.Ila dansledomainedeladynamiquehumaine etsocialeetunelicenceavecmentionen

10 MrMawoyoatravailléentantquefacilitateurpourl'encadrementdesétudiantsdansles

l'UFS.

LibertyMweembaest

del'utilisationfoncière nationaleduLesotho, desfemmesnoiresàl'UFS.

MerridyWilsonͲStrydom

qu'elleaobtenuen2001.MsWilsonͲStrydom l'Universitédel'Etat en2008etatenulemêmeposte 11

Acronymes

SIDAsyndromed'immunodéficienceacquise

UAUnionafricaine

CATS systèmed'accumulationetdetransfertdescrédits

DFIDDépartement

dudéveloppementinternational(GB) (AfriqueduSud) (Universitédel'Etatlibre) DQAF cadred'évaluationdelaqualitédesdonnées

RDCRépubliquedémocratiqueduCongo

EMIS systèmed'informationpourlagestiondel'éducation

EFCEducationetformationcontinue

ETPéquivalentpleintemps

PIBproduitintérieurbrut

IDHIndicededéveloppementhumain

VIHvirusd'immunodéficiencehumaine

MoEMinistèredel'Education

duSud)

SAAfriqueduSud

SADCQFCadredesqualificationsdelaCDAA

SSA Afriquesubsaharienne

TCCA Comitétechniquesurla

certificationetl'accréditation(CDAA) l'entreprenariat(Zimbabwe)

UCTUniversitéduCap

12 UoMUniversitédeMaurice

UWNUniversityWorldNews

auxpolitiquesd'éducation 13

Chapitre1:Introduction

sonrôledemoteurdudéveloppement, 1 .Ainsiquelacitationau acteurcompétitifetfiable mondiale 2

2012).L'importancede

totalde12surles15pays l'éducation etlaformation. 1

Zimbabwe.

2 www.sadc.int/english/aboutͲsadc/

14 supérieur,ilestnécessairederassemblerdesdonnéesprécisesetactuellesainsiquedes

régiondelaCDAAaété que: estaxéesurlesdonnéeset calendrier régionald'exécutionsur gestionde paysdelaCDAA l'éducation disponibilitéetlaqualité

15 besoind'unebasededonnéesdétailléecommençantdanslarégiondelaCDAAetàtravers

lecontinent. supérieurpublicdanslarégion.En fermementlesdonnéesdansle crucialeconsistantàrassembler pourraitêtreencouragé. comprises dansla futures. 16

Chapitre2:Méthodologie

1. raffineretdévelopperdemanièreplusapprofondielesinstrumentsdeprofilagesur

l'éducation.

2. mettreàjourlesinformationsdeprofilagedel'enseignementsupérieurpourla

régiondelaCDAA

3. amorcerlacompilationdedonnéeslongitudinalessurl'enseignementsupérieurdans

larégiondelaCDAA

4. préparerlesprofilsdel'enseignementsupérieurpublicpourchacundespaysdela

CDAA

5. identifierleschercheurstravaillantdansl'enseignementsupérieurdanslarégion

6. renforcerlacapacitédesjeuneschercheursdela

CDAA.

Uneattention

recueildedonnéesinstitutionnelle 3 l'enseignement

Recherche

3

17 AfriqueduSud.DeuxchercheursprincipauxontéténommésauBotswanaetenZambieet

l'Universitédel'Etatlibre. la troisièmecycle. portéedusecteur. dejeterlesbasespourlarecherchefuturedans del'enseignementsupérieur régionalesignificativeàcestade.

1. Lesquestionnairesadressésauxuniversitésetministèresquiavaientétéutilisés

selonlebesoin.Des

18 2. UnelettreduPDGdeSARUAinformantleministèrechargédel'enseignement

huitpays.

3. SARUAàfourniunelistede72universitéspubliquesdanslarégionàl'équipede

soutienfourniespar

4. Environdeuxsemainesplustard,lesquestionnaires,accompagnésd'unelettre

touteslesréponsesauxquestions

5. DeseffortsintensifsdesuivipareͲmailettéléphoneontétéentamésaucoursd'une

suivipoursolliciterdesréponses

6. Pendantl'activitédecollectedesdonnées,ilestapparuquel'Angolaétaitdotéde

premièrelisteetquela disponibleétaitlimitépar desréponsesreçuesparpays.

7. Pendantleprocessusdecollectedesdonnéesetdesuivi,l'équipederecherchea

2012)
chapitres

8. Lesdonnéesobtenuesdesministèresetdesuniversitésontétésaisiesdansun

19 recherchesurlesélémentsdedonnéesinexactsounécessitantuneexplicationou

correctesmais

PaysNombre

d'universités publiquesNombrede réponses reçuesdes universitésRéponse reçuedu

Ministèrede

l'éducation?Notes identifiéespendantlarechercheetles reçue.

Botswana22Oui

SARUA.Cependant,surlabasedelaréponse

universitéspubliquesenRDC.Des ont incluses.

Lesotho11Oui

Madagascar64Non

deSARUA2008.Cesdonnéesontété incorporéesdanscetteanalyse.

Maurice22Oui

Mozambique53Non

Namibie22Oui

20

PaysNombre

d'universités publiquesNombrede réponses reçuesdes universitésRéponse reçuedu

Ministèrede

l'éducation?Notes

Afriquedu

Sud2312Oui

danslaplupartdescas,lesdonnéesdes23

Swaziland11OuiAucune

fourniuneréponseaucoursdel'étude

Zambie33Oui

disponible.

Total10854(hors

données

HEMISAfrique

duSud)ou

65(ycompris

données

HEMISAfrique

duSud)12réponses des (ycomprislesdonnéesHEMIS).Sil'onne considèrequeles

72universitésinclusesdans

lalisteoriginalefournieparSARUA,letauxde réponsesestde75%.Cestauxderéponses donnéesactuelles.

Limitations

21 remarqueunnombreimportantdelimitationsquidoiventêtreconsidéréeslorsde

disponibles.Cependant,une derecherche régionales.Enoutre,au

Commel'illustreleprofil(et

secteurpublic. l'éducationdefournirlenombre compréhensionschématiquede l'offreprivée. misesàjouret de

22 Ladernièrelimitationconcernelesdonnéessurl'offredel'enseignementsupérieurprivé

vudesfortsniveauxdedemandes nombreuses

établissementsprivés.Certains

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