[PDF] cours de musique Classe de 6e – Séquence

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Classe de 6e - Séquence 3

La voix

Comment la voix est-elle source

d'expression musicale ? Compétences qui seront travaillées dans cette séquence. → Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence. A la fn de cette séquence, je serai capable de :J'y arrive très bienJ'y arrive assez bien mais je peux faire mieux. Je n'y arrive pas.

Je dois encore

travailler. -expliquer le mécanisme de ma voix en utilisant un vocabulaire précis -connaître les diférents registres de voix (soprano, alto, ténor, basse, etc.) -connaître le vocabulaire lié aux formations vocales (solistes, choeurs ...) -mobiliser le mécanisme de la voix en fonction d'une intention pour interpréter une chanson -Chanter un canon Togolais -reconnaître les diférents registres de voix -reconnaître les formations vocales (solo, duo, trio, quatuor de solistes, choeur)

Sur cette frise chronologique, trace une fèche verticale () correspondant aux musiques travaillées dans cette séquence :

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LA VOIX

I. les organes de la voix

A l'aide de la vidéo,complète le texte avec les mots suivants :cordes vocales, résonateurs, poumons. Complète aussi le schéma : colorie en rouge la souferie, en vert le vibrateur, en bleu l'amplifcateur. Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=wmDUAuOVAzw#t=12 •La souferie : ce sont les ________________ qui agissent comme une pompe à air. •Le vibrateur : ce sont les ______________________ qui vibrent sous l'action du soufe.

•L'amplifcateur : ce sont des ____________________ composés de la bouche, les cavités nasales, le palais, mais

aussi la langue, les dents, les lèvres et les machoires. Vidéo de cordes vocales : https://www.youtube.com/watch?v=YK_P3DbEkeQ

VIDEO C'est pas sorcier : Voix de fête

http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=3s

Questionnaire :

1.Où l'air est-il emmagasiné ? ________________________________________

2.Combien avons-nous de cordes vocales ? ___________________________

3.Que sont les cordes vocales ?

 des cordes comme sur un violon  des muscles  des os

4.Comment s'appelle un médecin de la voix ? __________________________

5.Quelles sont les 2 points importants pour avoir une belle voix ? ______________________________________________

6.Qu'arrive-t-il lorsque l'air passe entre nos cordes vocales ? (2 réponses) ______________________________________

7.Pourquoi les hommes ont une voix plus grave que celle des femmes ? _______________________________________

II. Les tessitures vocales

Voici la suite de la vidéo de " C'est pas sorcier » : Voix de fête. http://youtu.be/seExRSquGBQ?t=16m10s

Les tessitures vocales : on récapitule ! https://www.youtube.com/watch?v=RGw6RT_2l9I

Complète le tableau suivant : (page suivante)

2Les cordes vocales

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Les tessitures vocales

Voix d'hommesVoix de femmes

gravemediumaiguëgravemediumaiguë

ACTIVITE D'ECOUTE

Wolfgang Amadeus Mozart, Requiem (" Tuba Mirum ») http://youtu.be/dvK1XZ9udeA?t=1m45s

Complète ce texte avec les mots suivants :quatuor vocal, latin, choeur mixte, 1791, solistes,

classique.

Ecrit en ______________ par Wolfgang Amadeus MOZART, compositeur autrichien de l'époque______________________.

La composition de cette messe des morts fut interrompue par la mort de Mozart et terminée, à la demande de Constance,

son épouse, par son assistant : Franz Xaver Sussmayr. Il est écrit pour un ______________________ de

______________________ et un ______________________ accompagné d'un petit orchestre symphonique. Nous allons

écouter l'extrait qui s'appelle " Tuba Mirum ». " Tuba Mirum » représente le moment où les êtres humains attendent avec

frayeur le jugement dernier. Le texte est en ______________________ car il appartient à la liturgie catholique.

Complète le schéma ci-dessous :

s Co mplète le texte avec ces mots : en même temps, tuilage, grave, aiguë, accompagnement, compréhension.

Les 4 voix entrent chacune leur tour de la plus ________________ à la plus ________________ , par ________________ : un

chanteur commence alors que le précédent termine sa phrase. A chaque hauteur de voix correspond un

___________________ diférent. Puis les quatre voix chantent toutes _________________________ ce qui permet une bonne

________________ du texte. 3

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LACRIMOSA http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=24m

Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________ Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________ HOSTIAS https://www.youtube.com/watch?v=vBPZR4z34O8 Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________

Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________

CONFUTATIS https://www.youtube.com/watch?v=l1yQS1oGZoY Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ___________________

Les chanteurs chantent-ils en même temps ? _____________________________________________________________________

RECORDARE http://youtu.be/neDnpgZPPvY?t=16m

Entends-tu un choeur ou un quatuor de soliste ? ______________________________________ Les chanteurs chantent-ils en même temps ? ___________________

Pour chacun des quatre schémas suivants, écris le bon titre (lacrimosa, hostias, confutatis ou recordare) puis colorie les

cases dans l'ordre d'entrée des voix avec les mêmes couleurs pour chaque voix :

TITRE :

DuoDuo

Soprano :

Alto :

Ténor :

Basse :

TITRE :

Soprano :

Alto :

Ténor :

Basse :

TITRE :

Soprano :

Alto :

Ténor :

Basse :

TITRE :

Soprano :

Alto :

Ténor :

Basse :

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ACTIVITES D'ECOUTE / ENTRAIENEMENT A L'EVALUATION ECRITE

1.Dis si tu entends un choeur ou un quatuor de solistes :

Extrait 1 Friedrich Haendel, Halleuia (extrait du " Messie ») Extrait 2 Beethoven, " Ode à la joie », extrait de la 9e symphonie http://youtu.be/QDViACDYxnQ?t=9m41s Extrait 3 Mozart, " non ti fdar », de l'opéra " les Noces de Figaro » Extrait 4 Verdi, " Va Pensiero », extrait de l'opéra " Nabucco » http://youtu.be/gaXE0v0bJoE?t=1m17s

2.Dis si tu entends un soliste, un duo, un trio ou un quatuor :

Extrait 1 Mozart, " Domine Deus »

http://youtu.be/m163Wey9EDQ?t=23s

Extrait 2 Mozart, " Ach Belmonte »

http://youtu.be/l_W1S22SpDo?t=4m40s Extrait 3 Mozart, " Quoniam », extrait de la grande messe en ut http://youtu.be/vJxiD6FvO8g?t=26s

Extrait 4 Mozart, " Air du champagne »

http://youtu.be/fV49SNFZpIg?t=1m42s

3.Dis si tu entends des voix d'hommes ou de femmes :

Extrait 1 Verdi, " Noi siamo zingarelle », de l'opéra " la Traviata »

Extrait 2 Carl Orf, " Fortune plango »

Extrait 3 Polyphonie corse

Extrait 4 Bjork et PJ Harvey, " I Can't Get No Satisfaction » http://youtu.be/kK02kW1mKkk?t=58s

4.Indique la tessiture vocale entendue :

Extrait 1 Wagner, Tristan et Iseult, solo du Roi Marc http://youtu.be/bLLla-5q14w?t=1m52s

Extrait 2 Oum Kalthoum. Fakarouni

http://youtu.be/ROyHg9nxC88?t=5m46s http://youtu.be/sJSvA8oP7rw?t=10s Extrait 4 Zhang Xin, candidat à " The Voice » en Chine

5.Dis si les voix chantent en même temps ou séparément :

Extrait 1 Giuseppe Verdi , " libera me », extrait du Requiem http://youtu.be/ygeLqDeYezc?t=8m9s Extrait 2 Guiseppe Verdi, " Libiamo », extrait de l'opéra " la

Traviata »

http://youtu.be/9_XD-zN3Jg8?t=2m7s Extrait 3 Friedrich Handel, " he trusted in god », extrait du " Messie » Extrait 4 Hector Berlioz, " Roméo et Juliette », fnal http://youtu.be/Y5MJDd8zEOM?t=1h38m2s 5

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La voix de Soprano

La voix de soprano est une voix de femme : c'est la plus aiguë de toutes les voix humaine. Dans un opéra, les héroïnes sont souvent des sopranos. Dans certaines musiques pour choeur, la partie des sopranos peut être chantée par des enfants. Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette voix.

ExtraitCaractéristiques de cette voix

Wolfgang Amadeus Mozart,

La Flûte enchantée,

Air de la reine de la nuit

https://www.youtube.com/watch?v=P-

JyvMzpQfs

Voici la partition du passage le plus aigu. Il s'agit d'une vocalise (sur " Ah....... »). Entoure la note la plus aiguë.

Chantons de cette vocalise !

Autre exemples :

ExtraitCaractéristiques de cette voix

Jacques Ofenbach,

Les Contes d'Hofmann,

Chanson de la poupée Olympia

http://youtu.be/3dlGDNoliH0?t=3m36s (passage à 6'43'' et 8'52'')

Richard Wagner,

La Walkyrie

http://youtu.be/B0NYqiEysqA?t=2m50s

Richard Strauss,

Elektra

http://youtu.be/QaREubjTdRY?t=1m 6

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La voix d'Alto

La voix d'alto est une voix de femme grave.

Dans un opéra, les seconds rôles féminins sont souvent des altos. Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette voix.

ExtraitCaractéristiques de cette voix

Franz Schubert,

"An die Musik" https://www.youtube.com/watch? v=oLUyY8m3dPA

Richard Wagner,

L'Or du Rhin, chant d'Erda

https://www.youtube.com/watch? v=M0WIoKa8iO0

Jean Sébastie Bach,

" Oratorio de Noël »,

Schlafe, mein Liebster

http://youtu.be/F3sBCuK1CIQ?t=54s

It's so quiet

http://youtu.be/htobTBlCvUU?t=19s

A l'opéra, les voix d'alto peuvent parfois être chantéespar des hommes qui ont une voix très aiguë. On les appelle des

" haute-contre ». VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=0-w9wEDvB_w

Exemple : Ce chanteur d'appellePhilippe Jaroussky. Il est français et c'est un " haute-contre ». Il

chante en réalité à la même hauteur qu'une alto. 7

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La voix de ténor

La voix de ténor est une voix d'homme aiguë. Dans un opéra, les héros sont souvent des ténors. Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette voix.

ExtraitCaractéristiques de cette voix

Rossini, Le Barbier de Séville,

Air de Figaro

https://www.youtube.com/watch? v=LFt-iSxjmGs

Richard Wagner, Siegried,

Chant de la forge

https://www.youtube.com/watch? v=MUeQn4TOyck

Jean Sébastien Bach,

Deposuit potentes

https://www.youtube.com/watch? v=Wel2444olaQ

Radiohead,

Karma police

https://www.youtube.com/watch? v=1uYWYWPc9HU 8

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La voix de basse

La voix de basse est une voix d'homme grave. C'est la voix humaine la plus grave. Dans un opéra, les pères sont souvent des basses. Pour chaque exemple entendu, indique quelles sont, selon toi, les caractéristiques de cette voix.

ExtraitCaractéristiques de cette voix

Mozart, La Flûte enchantée,

Air de Zarastro

" O Isis und Osiris » http://youtu.be/WvejdHpyofw?t=42s

Mozart,

L'Enlèvement au Sérail,

Air d'Osmin

http://youtu.be/-JIkvl4nHaI?t=36s

Wagner,

Le Crépuscule des dieux,

Air d'Hagen

https://www.youtube.com/watch? v=AV43HVl59c0

Grand Corps Malade

Roméo kife Juliette

http://youtu.be/RcxRMikZrbY?t=52s

Voici un bout de la partition de l'air de Sarastro " O Isis und Osiris » extrait de La Flûte enchantée de Mozart :

Entoure sur cette partition la note la plus grave.

Chantons de ce passage !

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Et ailleurs dans le monde ?

Il existe évidemment d'autres types de voix ailleurs dans le monde. Nous allons donc découvrir quelques exemples de voix

provenant de Bulgarie, de pays arabes, de pays africains, des esquimaux Inuits, du Pérou ... et bien d'autres !

Dans le diaporama que nous allons voir, nous pouvons quand-même deviner s'il s'agit de voix d'hommes ou de femmes,

aiguës ou graves. Merci à Nicolas Martello pour ce superbe diaporama ! Clique ici pour voir ce diaporama : http://www.edmu.fr/2012/10/les-voix-dans-le-monde.html

Mongolie : chant diphonique : technique de chant qui permet à un seul chanteur de produire 2 notes en même temps.

Essayons de faire un peu de chant diphonique ! 10

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Vocabulaire

Tessiture vocale : _______________________________________________________________ Soprano: _______________________________________________________________________ Alto : ___________________________________________________________________________ Ténor : _________________________________________________________________________ Basse : _________________________________________________________________________ Duo : ___________________________________________________________________________ Trio : ___________________________________________________________________________ Quatuor vocal: __________________________________________________________________

Choeur : ______________________________________________________________________________________________________

Requiem : ____________________________________________________________________________________________________

Sur Internet : pour aller plus loin et pour s'entraîner pour l'évaluation écrite -http://edmusicale.free.fr/6EME20132014/

-tu peux aussi t'entraîner à reconnaître les tessitures dans des oeuvres entières en écoutant diférents passages :

-le requiem de Mozart : https://www.youtube.com/watch?v=sPlhKP0nZII -la Flûte enchantée de Mozart : https://www.youtube.com/watch?v=c0cKnC3UvWU -le Barbier de Séville de Rossini : https://www.youtube.com/watch?v=aI-bAh-OtSw -les Contes d'Hofmann d'Ofenbach : https://www.youtube.com/watch?v=x4xaEROTSUA -Tosca de Giacomo Puccini : https://www.youtube.com/watch?v=lde9CvSRYnM -etc... (il suft d'écrire " full opera » dans youtube pour avoir un opéra en entier). 11

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