[PDF] Le discours dun Roi Tom Hooper - 2011. Prénom :

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I ͗ Le discours de l͛edžposition impĠriale

Classe : Le discours d͛un Roi

Tom Hooper - 2011

Prénom :

Nom : Observez le discours par lequel commence le film. Quels sont les obstacles Ƌui nuisent ă l͛efficacitĠ de la parole ?

Synopsis

En 1924, a l͛occasion de la

cĠrĠmonie d͛ouǀerture de l͛edžposition impĠriale, le Roi

Georges V s͛adressera pour la

premiğre fois ă l͛ensemble de ses sujets via la radio, inaugurant ainsi un nouveau mode de communication

En 1925, il charge son fils cadet,

le duc d͛York, de prononcer le discours de clôture. Ce dernier souffre de bégaiement. Dans les années 1930, au Royaume-Uni, le prince Albert, deuxième fils du roi George V, vit un grave problème de bégaiement. L'abdication de son frère aîné Édouard VIII l'oblige à monter sur le trône sous le nom de George VI. Or le roi doit s'exprimer en public. Sur l'insistance de sa femme, il rencontre Lionel Logue, orthophoniste australien aux méthodes peu orthodoxes.

II : La mise en scène du discours final

Comment ce dernier discours a-t-il été mis en scène ? Cette mise en scğne de la parole a t͛elle contribué à son efficacité ? Dans ce second discours, expliquez ce qui rend la prise de parole efficace. Justifiez votre réponse en vous appuyant sur un exemple précis ?

Le 3 septembre 1939, le duc

d͛York, deǀenu le roi Georges VI suite ă l͛abdication de son frğre, s͛adresse ă la nation anglaise et ă l͛ensemble de l͛Empire, ǀia la

BBC, pour annoncer et justifier

l͛entrĠe en Guerre du Royaume-

Uni contre l͛Allemagne.

Il s͛agit du premier des nombreudž

discours que prononcera le roi pendant les hostilités.

III ͗ L͛Ġtude du discours

___________________________________ _____ Discours de Georges VI prononcé à la BBC le 3 septembre 1939

Que défend Georges VI

dans ce discours ?

3RXU OM GHX[LqPH IRLV GMQV O H[LVPHQŃH GH OM SOXSMUP

G HQPUH QRXV nous sommes en guerre.

A maintes et maintes reprises, cette année, nous avons tenté de trouver une issue pacifique aux différends nous opposant à ceux

TXL VRQP MXÓRXUG OXL QRV HQQHPLVB

Mais nos efforts sont restés vains.

Nous voici plongés de force dans ce conflit, car nous sommes tenus de nous dresVHU ŃRQPUH XQ SULQŃLSH TXL V LO GHYMLP V LPSRVHU VHUMLP IMPMO j PRXP RUGUH ŃLYLOLVp GMQV OH PRQGHB Un tel principe, dépouillé de ses artifices, est sûrement O H[SUHVVLRQ GH ŃHPPH GRŃPULQH SULPLPLYH TXL YHXP TXH OM IRUŃH prime sur le droit. Au nom de tout ce que nous chérissons, il est inconcevable que nous refusions de relever ce défi. F HVP GMQV ŃH NXP VXSUrPH TXH Ó LQYLPH PMLQPHQMQP PRQ SHXSOH G $QJOHPHUUH HP PHV SHXSOHV G RXPUHPHU j pSRXVHU QRPUH ŃMXVHB -H leur demande de rester calmes, fermes et unis GMQV O pSUHXYHB

La tâche sera rude.

Des jours sombres nous attendent, et la guerre ne peut plus désormais se borner au seul champ de bataille. Mais nous ne pouvons bien agir que selon notre idée du bien, et, avec déférence, au nom de notre cause, en appeler à Dieu. Si tous ensembles, nous restons résolument fidèles à cette ŃMXVH MORUV MYHŃ O MLGH GH GLHX QRXV YMLQŃURQVB

En cette heure grave, peut-être la plus

GpŃLVLYH GH QRPUH OLVPRLUH Ó MGUHVVH j chaque foyer qui forme mes peuples, tant ici

TX RXPUHPHU ŃH PHVVMJH SURQRQŃp j

O LQPHQPLRQ GH ŃOMŃXQ G HQPUH YRXV MYHŃ autant de ferveur que si je pouvais entrer dans votre maison pour vous parler personnellement. ________ ________ ________ ___________________________________ _____

Pour convaincre celui à

qui on parle, on peut faire appel à des valeurs partagées par tous.

Montrez que Georges VI

fait appel à des valeurs.

Dans quel but les utilise-

t-il ?

Autre procédé de

l͛ĠloƋuence, l͛appel ă l͛Ġmotion, bouleversé avec des mots, celui qui

écoute.

Analysez dans ce

discours ce qui suscite l͛Ġmotion chez son auditoire.

Quelles informations

implicites de ce discours renforcent la connivence avec le public ?

Quels sont les pronoms

personnels dominants ?

Pourquoi ?

III : la dimension collective du discours

Listez ci-dessous les différents auditeurs.

En prenant appui sur le comportement de son auditoire ainsi que sur le déroulement et le contenu du discours, expliquez pourquoi cette prise de parole a eu une telle dimension. Analysez la musiƋue et l͛attitude de Lionel Logue pendant le discours.

Quelle conclusion en tirez-vous ?

_

Vous répondrez à cette question dans

un dĠǀeloppement organisĠ d͛une quarantaine de lignes en vous appuyant sur l͛Ġtude ci-dessus, sur vos lectures de l͛annĠe et sur ǀos connaissances personnelles.

Selon vous, la mise en

spectacle de la parole contribue- t-elle à son efficacité ?

Critğres d͛Ġǀaluation Respecté Non

respecté

Corrigé du professeur

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