Explication linéaire de type bac (20 lignes): Le Loup et lAgneau La
Projet de lecture (= problématique) : Nous allons analyser le texte en montrant que le dialogue entre le loup et l'agneau discrédite le loup qui mange l
Analyse de la fable Le loup et lagneau de Jean de la Fontaine II
Cependant dans la fable le narrateur prend le parti de l'agneau en le montrant comme un animal sensible
Proposition séquence LE LOUP représentations et imaginaire(s)
Problématique : Comment et pourquoi la figure du loup occupe-t-elle une telle - « Le loup et l'agneau » (fable de La Fontaine). - « La chèvre de Monsieur ...
Séquence Temps imparti Quelle démarche ? Quelle problématique
La fable de La Fontaine « Le Loup et l'agneau » vient alors dans un deuxième temps
Loup comme un Agneau. Favoriser lapprentissage dune analyse
problématique du Loup et du pastoralisme. Cependant il est difficile de conclure quant `a l'apprentissage du cadre théorique et l'apprentissage individuel
Le loup
8 nov. 2019 problématique suivante : le loup est-il un ... une tension se fait sentir soit entre le loup et l'agneau soit entre le loup ou le petit chaperon.
Séquence 6ème: Le loup-garou ce monstre assoiffé de sang
Problématique : Comment la figure du monstre donne-t-elle à voir la part d « Le Loup et l'Agneau » de Jean de la Fontaine. Lectures cursives possibles.
2BCP Dire et se faire entendre
- un apologue du XVIIe siècle par exemple une fable de La Fontaine (Les Animaux malades de la peste
Isabelle LEGENDRE Lycée Galilée Franqueville-Saint-Pierre
Problématique : Quelles sont la place la perception et l'utilisation de l le loup et l'agneau. Découvrir : - l'alphabet grec. - la prononciation du ...
VIVRE ENSEMBLE ET PARTAGER LE TERRITOIRE DU VERCORS
Pour faire face à cette problématique un groupe de travail multi-acteurs - sur les « Mesures de protection face au loup et autres usages du territoire
Support : LE LOUP ET LAGNEAU de Jean de La Fontaine I- Un
SEQ 1 Du côté de l'imaginaire Séance 2 : La Fontaine en eaux troubles Obj : lecture et fonctionnement d'une fable. Problématique : En quoi les fables pour ...
LE LOUP EN VALAIS
problématique du loup en Valais a pris une telle dimension qu'il y a un sérieux animaux et à s'occuper des agneaux ou cabris qui viennent de naître ...
Explication linéaire de type bac (20 lignes): Le Loup et lAgneau La
Projet de lecture (= problématique) : Nous allons analyser le texte en montrant que le dialogue entre le loup et l'agneau discrédite le.
Comprendre la problématique du sanglier
Comprendre la problématique qu'il y aura des animaux d'élevage ils auront la préférence du loup. ... face à un sanglier alors que l'agneau l'attend.
La problématique de lengagement dans la littérature africaine
La problématique de l'engagement dans la littérature africaine francophone: étude Les agneaux du seigneur et A quoi rêvent les loups ? de Khadra.
Le loup
8 nov. 2019 problématique suivante : le loup est-il un prédateur ou une proie dans la ... loup et l'Agneau » de La Fontaine11 comme le conte du Petit ...
LES FABLES DE LA FONTAINE À LÉCOLE
Le loup et l'agneau et l'argumentation. II. ÉCRIRE problématiques abordées ci-après. ... plus ou moins problématique les personnages en.
Objet détude II : La question de lHomme dans les genres de l
Problématique : Par quels biais subtils l'argumentation indirecte donne-t-elle à entendre un La Fontaine « Le Loup et l'Agneau ».
SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société »
Problématique : Comment la satire permet-elle Les loups et les brebis ». « L'homme et son image » ... Le loup et l'agneau ». « La génisse la chèvre et ...
SEQUENCE 1 (séquence mineure) : Du héros à lanti-héros
Problématique : En quoi le roman moderne marque-t-il la naissance du Autour de la fable « Le Loup et l'Agneau » : la version antique d'Esope et la fable.
Lettres1e pro2011-2012
SEQ 1 Du côté de l'imaginaireSéance 2 : La Fontaine en eaux troubles...Obj : lecture et fonctionnement d'une fable
Problématique : En quoi les fables pour enfants utilisent la cruauté des adultes ? Support : LE LOUP ET L'AGNEAU de Jean de La Fontaine I- Un auteur dans son temps : contexte de l'oeuvre Jean de La Fontaine, 1621-1695, poète et fabuliste français. Mais encore...Contexte politique : ................................................................................................................
Spécificité du régime : ............................................................................................................
Volontés et objectifs de l'auteur : .............................................................................................
II- Le loup et l'agneau , le texte .Découverte et lecture du texte.1) Impressions de lecture.
2) La fable : une envie de PLAIRE
3) Fonctionnement d'une fable
4) Un monde d'enfants qui croise un monde d'adultes
5) Les points de vue des personnages :
L'Agneau : ............................................................................................................................................................................
Le Loup : ...............................................................................................................................................................................
6) La cruauté au service d'une morale
7) Un texte encore vivant ?
Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.1/5Jean de La Fontaine par
Hyacinthe Rigaud - 1690
Lettres1e pro2011-2012
III- Le loup et l'agneau, les illustrations.
1) Les images racontent leur propre histoire. Analysez la.
2) En quoi les illustrations peuvent rajouter à la cruauté de la fable
IV - Retour sur la problématique
Faire un petit texte répondant à la problématique du début de séance. Dans le premier paragraphe, vous expliquerez en
quoi la fable peut être un texte pour les enfants, puis en quoi le monde des adultes vient percuter le monde des enfants et
enfin vous définirez ce que peut être un texte inter-générationnel. Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.2/5Lettres1e pro2011-2012
ACTIVITE D'ECRITURE
En vous aidant des illustrations, inventez une fable répondant à la morale suivante :ON A TOUJOURS BESOIN D'UN PLUS PETIT QUE SOI
Vous essayerez d'utiliser un langage pouvant convenir autant aux enfants qu'aux adultes. Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.3/512 34Lettres1e pro2011-2012
ANNEXE 1 : le Loup et l'Agneau, de Jean de La Fontaine, 1668(illustrations Tony ROSS, voir n°6 p. 5)
LE LOUP ET L'AGNEAU
a raison du plus fort est toujours la meilleure :Nous l'allons montrer tout à l'heure.
Un Agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,Et que la faim en ces lieux attirait.
" Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
- Sire, répond l'Agneau, que votre MajestéNe se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu'elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d'Elle,
Et que par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
- Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.
- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère. - Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens :Car vous ne m'épargnez guère,
Vous, vos bergers, et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge.
Là-dessus, au fond des forêts
Le Loup l'emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.4/5Lettres1e pro2011-2012
ANNEXE 2 : Illustrations de la fable
Lycée Ste Marie / St EtienneMr COLOMBEThttp://proflhg.free.frSI-s2 / p.5/5SOURCES1 : Illustrations pour les " Fables choisies mises en
vers par M. de la Fontaine », Paris, 1668 ; Dessin de François Chauveau (1613-1676)2 : Timbre poste français de 1995, dessin de Sabatier
3 : Couverture d'album pour jeunesse, père Castor,
Flammarion, illustration de Sébastien Pelon, 20064 : auteur inconnu, gravure XVIIe ou XVIIIe.
5 : Extrait d'une BD, cheztilla.fr, Dessin de Tilla,
20096 : Illustration de Tony Ross in " Fables », ed. Albin
Michel jeunesse, 1994Dessin 1Dessin 2
Dessin 5Dessin 4Dessin 3
Dessin 6
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