[PDF] SEQUENCE 1 (séquence mineure) : Du héros à lanti-héros

View - Download SEQUENCE 1 (séquence mineure) : Du héros à lanti-héros

Previous PDF

Next PDF

SEQUENCE 1 (séquence mineure) : Du héros -héros. Problématique : En quoi le roman moderne marque-t-il la naissance du anti-héros ? : la définition du terme, la conception classique du héros, les représentations iconographiques du héros et du anti-héros.

Lectures analytiques :

1- Miguel de Cervantès, (1605),

chapitre VIII

2- Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839), chapitre III : extrait du texte relatant la

bataille de Waterloo, de " Nous avouerons que notre héros comprenait rien du tout ».

Documents et activités complémentaires :

- Le héros dans la tradition littéraire : extraits de (chant XVIII) et de ° siècle av. J.-C., ainsi que de Yvain ou le Chevalier au lion par Chrétien de Troyes (1172). - Le héros à travers les âges : grou (peinture, enluminure, film, bande- - -héros : texte A, chap. II de Ferragus de Balzac (1833) ; texte B, incipit du Manteau de Nikolaï Vassilievitch Gogol (1843) ; texte C, incipit de Madame Bovary de Flaubert (1857). - Plan détaillé de commentaire : Voyage au bout de la nuit de Louis-Ferdinand Céline (1932). SEQUENCE 2 (séquence majeure) : de Camus (1942), un roman absurde.

Problématique : En quoi le roman du XX° siècle achève-t-il la déconstruction du " héros » ?

Lectures analytiques :

1- » à " Oui, monsieur le Directeur ».

2- Le meurtre (fin de la première partie du roman) : de "

rouge » à " sur la porte du malheur ».

3- Le procès (extrait de la seconde partie) : de " Mê » à " des

charges écrasantes contre un coupable ».

Documents et activités complémentaires :

- : extraits du Mythe de Sisyphe préface à la première édition américaine de (1955). intitulé Albert Camus. - : quatre couvertures de . - Devoir type Bac. Corpus sur la demande en mariage composé de trois extraits de romans : texte A, Madame Bovary de Flaubert, chap. III (1857) ; texte B, de Zola, chap. VIII (1886) ; texte C, de Camus, 1ère partie (1942). Le texte de : LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVII° SIECLE A NOS JOURS

SEQUENCE 3 (séquence majeure)

la justice à travers les siècles Problématique : Comment les écrivains mettent-ils leur plume au service de la justice ? : les différents types de textes argumentatifs (fable, conte grandes " affaires

Lectures analytiques :

1- " », Jean de La Fontaine, Fables (VII), 1668.

2- Voltaire, Candide e, extrait du chapitre VI (1759).

3- Voltaire, Traité sur la Tolérance , extrait du

chapitre I (1763).

4- " , le

13 janvier 1898.

Lecture cursive : La Tête des autres de Marcel Aymé (1952).

Documents et activités complémentaires :

- Autour de la fable " » " Les Animaux malades de la peste ». du projet de loi sur . - Les représentations allégoriques : Justitia, gravure de Maarten Van Heemskerck (1556) ; Nec Mergitur ou La Vérité sortant du puits, tableau du peintre Edouard

Debat-Ponsan (1898).

- it du film de Sidney Lumet Douze hommes en colère (12 Angry

Men) réalisé en 1957.

- Question de corpus autour du thème du procès, portant sur les textes suivants : Texte A : Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, Livre VIII, chap. 3 (1831) Texte B : Emile Zola, La Bête humaine, chapitre XII (1890)

Texte C : Albert Camus, (1942).

: LA QUESTION DE

° SIECLE A NOS JOURS

SEQUENCE 4 (séquence majeure) : Dom Juan de Molière, une pièce atypique

Problématique : En quoi cette pièce tient-elle à la fois de la comédie et de la tragédie ?

: le mythe de Dom Juan, classicisme et baroque au XVII° siècle, les défis de la mise en scène.

Lectures analytiques :

5- Acte I, scène 2 (extrait) Quoi

lie étendre mes conquêtes amoureuses ».

6- Acte III, scène 2 (intégrale) : la scène du Pauvre.

7- Acte IV, scène 6 (intégrale)

8- Acte V, scènes 4, 5 et 6 (intégrales) : le dénouement de la pièce.

Lecture cursive : Le plus bel amour de Dom Juan

Documents et activités complémentaires :

- Le mythe et ses réécritures : analyse de " Don Juan aux Enfers » de Charles Baudelaire, extrait des Fleurs du Mal (1857) et du tableau de Delacroix intitulé La Barque de Don Juan ou Le Naufrage de Don Juan (1840). - Projection du Dom Juan de Marcel Bluwal (1965) ; comparaison du dénouement de ce téléfilm et de celui du film de Joseph Losey (1979) intitulé Don Giovanni, adaptation SEQUENCE 5 (séquence mineure) : la mort du héros dans le théâtre romantique Problématique : le héros romantique connaît-il une mort héroïque ?

Lectures analytiques :

1- Alfred de Musset, Lorenzaccio, acte V, scène 7 (intégrale) (1834).

2- Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac, acte V, scène 6 (1897) : extrait allant de

" » à " Mon panache ».

Documents et activités complémentaires :

- Le drame romantique : extraits de la préface de Cromwell par Victor Hugo (1827) et De la tragédie » écrit par Alfred de Musset dans La Revue des Deux Mondes du 1er novembre 1838 ; évocation de la " » à travers le (1903). - Shakespeare, source majeure du Romantisme : comparaison de la mort des héros dans Roméo et Juliette, acte V, scène 3 (1597) et Hernani, acte V, scène 6 (1830). - u drame au cinéma : analyse de la fin du Cyrano de Bergerac réalisé par Jean- : LE TEXTE THEATRAL ET SA REPRESENTATION DU XVII°

SIECLE A NOS JOURS

SEQUENCE 6 (séquence majeure) : Ecrire pour comprendre la vie : la poésie du carpe diem Problématique : Comment la poésie conduit-elle une réflexion sur la vie et la mort ? : les notions de " carpe diem » et " memento mori » et leurs sources

Lectures analytiques :

9- Pierre de Ronsard, Sonnets pour Hélène, II, 24, " »

(1578).

10- Pierre Corneille, Stances à Marquise (1658).

11- Charles Baudelaire, " Remords posthume », Les Fleurs du Mal (1857).

Lecture cursive : parcours de lecture sur le thème du Temps dans Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire (" », " Le goût du néant », " », " Chant automne »).

Documents et activités complémentaires :

- Les formes modernes du carpe diem : le poème " » écrit par Raymond Queneau, extrait de (1948) ; et la chanson de Georges Brassens intitulée

" Marquise », dont les paroles ont été écrites par Pierre Corneille et complétées par

Tristan Bernard (1962).

- : étude de deux vanités intitulées Cupidon endormi (vanité) de Luigi Miradori (XVI° siècle) et Untitled de Keith Haring (1983) ; puis découverte du thème de " la Jeune fille et la Mort » à travers deux représentations datant de 1517, réalisées par les artistes Hans Baldung Grien et Niklaus Manuel

Deutsch.

- Le carpe diem au cinéma : Le Cercle des poètes disparus de Peter Weir (1989). : ECRITURE POETIQUE ET QUETE DU SENS,

DU MOYEN AGE A NOS JOURS

Texte 1 :

CHAPITRE VIII

DU SUCCÈS QUEUT LE VALEUREUX CHEVALIER DON QUICHOTTE DANS L'ÉPOUVANTABLE ET INOUIE AVENTURE DES MOULINS À VENT, ET D'AUTRES

CHOSES DIGNES DE MEMOIRE.

Alors, Don Quichotte aperçut trente ou quarante moulins à vent se dressant dans la plaine, et regardant son écuyer : " Ami, dit-il, la fortune vient au-devant de nos souhaits. Vois-tu là-bas ces géants démesurés ? Ils sont plus de trente fiers ennemis de Dieu et des hommes. Leurs dépouilles commenceront à nous enrichir. - Quels géants ? répondit Sancho. - Ceux que tu vois avec ces grands bras qui ont peut-être deux lieues1 de long. - Mais, monsieur, prenez-y garde, ce sont des moulins à vent ; et ce qui vous semble des bras - Ah En disant ces paroles, il éperonne Rossinante sans écouter le pauvre Sancho, qui se tuait point des géants, mais des moulins. Sa conviction était si profonde

Attendez-moi, disait-il, attendez-moi lâches

et vils brigands ; un seul chevalier vous attaque ». a, et les ailes se mirent à tourner. " Oh ! vous avez beau faire, ajouta Don Quichotte, quand vous remueriez plus de bras que le géant Briarée3 ! ». Il embrasse son écu4 et, se recommandant à sa dame Dulcinée, tombe, la lan

Sancho Panza

relever son maître, tant la chute avait été lourde. " Eh ! Dieu me vienne en aide ! dit-il, je vous

ne pas le voir tout de suite. - Paix ! Paix se voit le changé les géants en moulins pour me dérober la gloire de les vaincre. Patience ! il faudra bien à la fin que mon épée triomphe de sa malice.

- Dieu le veuille ! » répondit Sancho en le remettant debout et en courant en faire autant pour

Miguel de Cervantès, génieux Hidalgo Don Quichotte de la Manche (1605).

Notes :

1- Mesure de distance approximativement égale à quatre kilomètres.

2- En prière.

3- Géant aux cent bras de la mythologie grecque.

4- Bouclier.

Texte 2 :

Nous avouerons que notre héros était fort peu héros en ce moment. Toutefois, la peur ne au-delà du canal, et ce champ était jonché de cadavres. cadavres étaient vêtus de rouge. Une circo que beaucoup de ces malheureux habits rouges vivaient encore ; ils criaient évidemment pour se donnait toutes les peines du monde pour que son cheval ne mît les pieds sur aucun habit galopait toujours en regardant un malheureux blessé. -Veux--bec ! lui cria le maréchal des logis.

précisément du côté où ils regardaient avec leurs lorgnettes. En revenant se ranger à la queue

des autres hussards restés à quelques pas en arrière, il vit le plus gros de ces généraux qui

Fabrice ne put retenir sa curiosité ; et, malgré le conseil de ne point parler, à lui donné par son

amie la geôlière, il arrangea une petite phrase bien française, bien correcte, et dit à son voisin :

-Quel est-il ce général qui gourmande son voisin ? -Quel maréchal ? -Le maréchal Ney, bêta ! Ah çà ! où as-

Fabrice,

perdu dans une admiration enfantine, ce fameux prince de la Moskova, le brave des braves. Tout à coup on partit au grand galop. Quelques instants après, Fabrice vit, à vingt pas en

noirs lancés à trois ou quatre pieds de haut. Fabrice remarqua en passant cet effet singulier ;

puis sa pensée se remit à songer à la gloire du maréchal. Il entendit un cri sec auprès de lui :

étaient déjà à ving

qui se débattait sur la terre labourée, en engageant ses pieds dans ses propres entrailles il voulait suivre les autres : le sang coulait dans la boue. " in au feu ! se dit- -il avec satisfaction. Me voici un vrai militaire. »

distance énorme, et, au milieu du ronflement égal et continu produit par les coups de canon, il

lui semblait entendre des décharges beaucoup plus voisines ; il n

Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839).

Documents complémentaires :

Le héros dans la tradition littéraire

Doc. 1 : extrait de (VIIIe siècle av. J-C).

Suite à sa dispute avec Agamemnon, le chef des troupes grecques, Achille a refusé de reprendre le

lancer dans la mêlée pour protéger son corps. Achille cher à Zeus se lève donc. Sur ses fières épaules, Athéna vi1 frangée 2 quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] le loup et l'agneau question reponse

[PDF] le loup et l'agneau questions de compréhension

[PDF] le loup et l'agneau résumé

[PDF] le loup et l'agneau summary

[PDF] le loup et l'agneau texte

[PDF] le loup et l'agneau texte intégral

[PDF] le loup et l'oiseau au long cou schéma narratif

[PDF] Le Loup et la Cigogne

[PDF] Le Loup et la Cigogne ! LA FONTAINE

[PDF] le loup et la cigogne chagall

[PDF] le loup et la cigogne questions que je comprends pas

[PDF] le loup et le chien

[PDF] le loup et le renard résumé

[PDF] le loup maupassant pdf

[PDF] Le loup plaidant contre le renard par devant le singe