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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE,
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET
DE LA FORMATION CONTINUE
SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION
PEDAGOGIQUE CONTINUE
REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE
Union Discipline Travail
28 juillet 30 septembre 2019
MODULE DE FORMATION
Second cycle
FRANÇAIS
FORMATION DES PROFESSEURS
CONTRACTUELS DU PROGRAMME SOCIAL
DU GOUVERNEMENT 2019
2CANEVAS DE FICHE DE LEÇON /SECONDAIRE
Discipline
Classe (s)
Thème /Activité :
Titre de la leçon:
Séance :
Durée :
Tableau des habiletés et des contenus
Habiletés Contenus
SUPPORTS DIDACTIQUES :
BIBLIOGRAPHIE :
FICHE DE DEROULEMENT DE LA LEÇON/SECONDAIRE
Moments
didactiques/DuréeStratégies
pédagogiquesActivités de
Activités des
élèves Trace écrite
Présentation
Titre de la leçon
Développement
Evaluation
OBSERVATIONS :
3PERFECTIONNEMENT DE LA LANGUE
SITUATION
: Les élèves de la seconde A/C du lycée moderne/municipal ens de divers textes du fait de la non maîtrise des outilsfrançais, à partir du texte suivant, à identifier et analyser les connecteurs logiques pour mieux les
utiliser.Texte :
01- 05- 10- multiples qui restent le lot de ce continent martyr par notre faute et nos propres errements ou manque de lucidité. le Maître », mot magique chargé de pouvoir. Le Maître de sa mission que la société le lui rendait en le divinisant même. ! Il est donc, malgré lui, banalisé, méprisé, avec sonsavoir et son savoir-faire galvaudé et disputé par les médias tout-puissants dont les
animateurs se sont consacrés maître du savoir en tout et sur tout. t du gain que parce que lesélèves ne manifestent aucun enthousiasme à désirer "la connaissance » qui, à leurs yeux, ne
constatez.Le cri du jour.
4 : Ayant été impressionné par les ressources utilisées pourà faire le de Hélène KONE, extrait de
" Fraternité Matin n°8997 du 22-02-1998». TEXTEHélène KONE,
ivoirienne.école ivoirienne est en pleine déroute. Elle a mal. Mal à ses élèves et à ses étudiants. Mal à ses
fait.la société. Prenons le cas des programmes scolaires et universitaires. Voilà bientôt cinq ans que
-mêmes avons étudiées au avant nous. Comme si depuis dix ans, voire vingt ans aucun roman africain, ans au moins comme si on craignait la nouveauté, le changement.Pourtant, la pensée, la création africaine évolue au même rythme que les sociétés africaines.
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