[PDF] Temps composés de lindicatif : prendre appui sur les régularités

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Temps composés de l'indicatif

: prendre appui sur les régularités

Temps composés

de l'indicatif : prendre appui sur les régularités de l'indicatif

PRÉSENTATION

À l'oral, l'enfant utilise les temps pour indiquer qu'une action se déroule, s'est déroulée ou se déroulera. Cette distinction se construit vers 3-4 ans et devient consciente vers 6 ans. Ce n'est qu'au cycle 3 que les élèves abordent le passé composé. Bien le connaître facilite l'apprentissage des autres temps composés vus. On conjugue d'abord les verbes des 1 er et 2 e groupes rencontrés en classe ainsi que les verbes irréguliers très utilisés

être et avoir

; aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. Avant de travailler avec l'enfant, l'adulte regardera seul(e) la vidéo pour se remettre en mémoire les connaissances

à maîtriser pour conjuguer

• Comprendre la notion de " temps composé de 2 éléments verbaux

1. l'auxiliaire - être ou avoir - conjugué au présent,

qui s'accorde en personne et en nombre avec le pronom personnel sujet

2. le verbe au participe passé, qui porte le sens du verbe.

Point d'attention

: les ?nales variées des participes passés : ; -i, -is, -it ; -u... ; • Identi?er les régularités de chaque conjugaison aide aussi à mémoriser.

COMMENT ACCOMPAGNER L'ENFANT ?

Après un ou plusieurs visionnage(s) d'un épisode, on peut lui demander de raconter ce qu'il a vu. Lors de cet échange essentiel et privilégié, il est nécessaire de revenir à l'animation (faire des arrêts sur image et/ou revoir un ou plusieurs passages a?n d'en discuter).

Activités qui peuvent être proposées

Les activités valent pour les temps composés de la série passé composé, plus-que-parfait, futur antérieur. • Jeux oraux,

à 2 ou plusieurs joueurs

1. Chaque "

joueur

» propose une forme conjuguée au

passé composé ; pour marquer un point, l'autre joueur doit identi?er le verbe au participe passé, l'auxiliaire et donner le verbe à l'in?nitif.

2. Trouver le passé composé d'un verbe connu - Justi?er

sa réponse.

3. Trouver le passé composé d'un verbe inconnu (analogie)

- Justi?er sa réponse. • À l'écrit

4. Relever des phrases brèves contenant des verbes

conjugués au temps du passé de l'indicatif : imparfait/passé composé/passé simple ; si nécessaire, remplacer le groupe nominal par le pronom correspondant. Fiche d'accompagnement (parents, éducateurs...) 2

5. Distinguer temps simples/temps composés.

6. Temps composé

: souligner le groupe du verbe. Identi?er ses composants : pronom, auxiliaire, verbe au participe passé. Revenir sur la particularité du passé composé un verbe construit à partir de 2 éléments.

CE QU'IL EST UTILE DE SAVOIR

Connaître

• la composition des temps composés de l'indicatif auxiliaire + verbe au participe passé l'accord systématique entre le pronom sujet et l'auxiliaire accord - ou pas - du participe passé avec le sujet et l'auxiliaire en fonction de cet auxiliaire (l'accord du participe passé avec le COD antéposé ne fait pas partie de la conjugaison ; il ne s'enseigne pas à l'école élémentaire) ; les terminaisons des verbes au participe passé : -é pour les verbes en -ER ; -u pour les verbes en -OIR ; -i, -is, -it, -ert pour les verbes en -IR. La présence de formes homophoniques et les aides pour les écrire sans se tromper.

NOMBRE D'ÉPISODES

ET CLASSES CONCERNÉES

• Cette série comporte trois épisodes • Épisode 1 : Un passé... composé (à partir du CM1) • Épisode 2 : Conjuguer au passé composé (à partir du CM1) • Épisode 3 : Le plus-que-parfait et le futur antérieur (à partir du CM2)

THÈMES EN LIEN AVEC CETTE SÉRIE

• Verbes être et avoir (employés comme auxiliaires) ; accord pronom personnel/sujet/verbe. • Accord sujet/verbe au passé composé, auxiliaire être accord sujet/verbe au passé composé, auxiliaire avoir. Fiche d'accompagnement (parents, éducateurs...)

Temps composés de l'indicatif

: prendre appui sur les régularitésquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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