[PDF] La crise climatique est une crise des droits de lenfant

View - Download La crise climatique est une crise des droits de lenfant

Previous PDF

Next PDF

La crise

climatique est une crise des droits de l'enfant

Présentation de

L'INDICE DES RISQUES

CLIMATIQUES POUR LES ENFANTS

Photo de couverture

Une lle hébergée dans un abri provisoire rentre chez elle après le passage de l'ouragan Iota au Nicaragua, 16 novembre 2020.

© UNICEF/UN0372373/Ocon/AFP-Services

Publié par l'UNICEF

Division de la communication

3 United Nations Plaza

New York, NY 10017, É.-U.

pubdoc@unicef.org site web : www.unicef.org

Suggestion pour citer ce document.

La crise climatique est une crise des droits

de l'enfant : Présentation de l'Indice des risques climatiques pour les enfants. New York : Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), 2021.

ISBN :

978-92-806-5300-7

© Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), août 2021 Les résultats, interprétations et conclusions figurant dans le présent rapport sont ceux des auteurs et ne reflètent pas nécessairement les politiques ou les opinions de l'UNICEF ou des Nations Unies. Les dénominations et les cartes utilisées ne traduisent pas la position de l'UNICEF concernant le statut juridique d'un pays, d'un territoire ou de ses autorités ou concernant la délimitation des frontières. Le présent rapport vise à présenter l'Indice des risques clim atiques pour les enfants (IRCE). Cette première version de l'Indice continuera d'être adaptée, modifiée et complétée par de nouveaux ensembles de données, notamment par une analyse des projections, avec l'aide de partenaires tels que the Data for Children Collaborative et Save the Children International. L'analyse et les classements sont donc susceptibles de changer en fonction de l'évolution de l'indice et de l'intégration de nouvelles données plus pertinentes. Cet indice n'inclut pas les petits États insulaires en développement (PEID) dont la superficie est inférieure à 20 000 km² en raison de la disponibilité limitée des données. Alors qu'un grand nombre de PEID sont confrontés à de graves menaces existentielles dues aux changements climatiques, celles-ci ne sont pas suffisamment reflétées dans les données ni prises en compte de manière adéquate dans les indices multi-aléas. C'est pourquoi les PEID ne sont pas inclus dans la présente édition. Les versions futures de l'Indice viseront à répondre aux exigences en matière de données pour ces contextes.

La crise climatique est une

crise des droits de l'enfant :

Présentation de l'Indice

des risques climatiques pour les enfants Production et rédaction : Nicholas Rees (auteur principal et chef de projet), Margaretha Barkhof (analyse des données, méthodologie de l'IRCE),

Jan Burdziej (analyse des données, systèmes

d'information géographique), Sophie Lee (recherche et analyse), Harriet Riley (idées prometteuses).

Direction et orientation globales :

Gautam

Narasimhan (réduction des risques liés au climat, à l'énergie, à l'environnement et aux catastrophes) et

Toby Wicks (utilisation des données).

Nous adressons des remerciements particuliers à

Genevieve Boutin, Paloma Escudero, Vidhya Ganesh,

Mark Hereward, Kelly Ann Naylor, Valentina Otmacic,

Sanjay Wijesekera.

Contributions et révisions internes

Expertise technique UNICEF : Hanoch Barlevi,

Lars Bernd, Seon Mi Choi, Julia Da Silva, Solrun

Engilbertsdottir, Anne Grandjean, Tarik Hassan, Laura

Healy, Krishna Krishnamurthy, Bethlehem Girma

Mamo, Desiree Raquel Narvaez, Kenneth Russell,

Abheet Solomon, Jen Stephens, David Stewart,

Rakshya Thapa, Fiona Ward, Amy Wickham.Analyse des données UNICEF: Jan Beise, Danzhen

You, Viviana Rocio Canon, Robert Bain, Claudia

Cappa, Enrique Delamónica, Attila Hancioglu, Chika

Hayashi, Suguru Mizunoya, Jennifer Requejo, Tom

Slaymaker, Yanhong Zhang.

Communication et plaidoyer UNICEF: Sara AlHattab,

Ahmed Alnaqshbandi, Alex Del Castello, Maud

Combier-Perben, Kurtis Cooper, Yasmine Hage,

Selma Hamouda, Teresa Ingram, Baishalee Nayak,

Carlos Perellon, Maria Jose Ravalli, Charlotte Rutsch,

Thomas Sayers, Leah Selim, Jeremy Sprigge,

Georgina Thompson, Samantha Wauchope, Ruthia Yi,

Eric Zuehlke.

Contributions et révisions externes

Nous sommes extrêmement reconnaissants aux

collègues suivants du partenariat Data for Children

Collaborative with UNICEF pour leurs conseils

techniques et leur soutien d'experts, notamment en matière d'analyse des données et des statistiques, de méthodologie et d'analyse documentaire : Alex Hutchison (Data for Children Collaborative), Fraser Macdonald (Data for Children Collaborative), Craig Hutton (Université de Southampton), Massimo Bollasina (Université d'Édimbourg), Julia Branson (Université de Southampton), Irena Connon (Université de Stirling), Joseph Crispell (Base de données scientifiques de l'Office for National Statistics et du Bureau des Affaires étrangères, du Commonwealth et du Développement), Lena Dominelli (Université de Stirling), Alessandra Fassio (Data for Children

Collaborative), Andrew Harfoot (Université de

Southampton), Sian Henley (Université d'Édimbourg), Mark Inall (Scottish Association for Marine Science), Charlotte Marcinko (Université de Southampton), James Mollard (Université d'Édimbourg), Kate Sargent (Université d'Édimbourg), Gary Watmough (Université d'Édimbourg) et Tom Wilkinson (Base de données scientifiques de l'Office for National Statistics et du Bureau des Affaires étrangères, du Commonwealth et du Développement). Nous sommes également très reconnaissants à nos collègues de Save the Children International pour leur relecture et leur collaboration : Christophe Belperron,

Oliver Fiala, Rajib Ghosal, Yolande Wright.

Remerciements

Table des matières

Remerciements ...................................i

Avant-propos

Fridays for Future ...............................4

Avant-propos

Henrietta Fore, Directrice

générale de l'UNICEF .........................6 Résumé analytique .............................9

Chapitre 1

Introduction .....................................19

Chapitre 2

L'exposition des enfants aux aléas,

chocs et stress climatiques et environnementaux ...........................27

Les températures extrêmes

Les pénuries d'eau ................................................................31

Les inondations fiuviales

Les inondations côtières

L'exposition aux cyclones

L'exposition aux vecteurs de maladies

.............................43

La pollution atmosphérique

La pollution des sols et de l'eau .........................................52 Les menaces liées à l'accumulation des aléas .................54

Chapitre 3

La vulnérabilité des enfants face aux

aléas, chocs et stress climatiques et environnementaux ............................57 Des services d'eau, d'assainissement et d'hygiène inadéquats ..58 Des services de santé et de nutrition défaillants .........61 Une éducation et un apprentissage inadéquats ..........64

La pauvreté et l'absence de protection sociale

.............68 L'exposition aux aléas exacerbe les vulnérabilités, et inversement

Chapitre 4

L'Indice des risques climatiques pour

les enfants (IRCE) ..............................73

Chapitre 5

Faire face aux risques

......................84 Renforcer la résilience et réduire l'expositionfl: Conduire des tests de sensibilité grâce à la modélisation de l'évolution des risques

L'IRCE dans le contexte de la durabilité

environnementale et des mesures de réduction des risques de catastrophe

Les émissions mondiales

Les fiux nanciers en faveur des énergies propres ....93 Inclure les enfants et les jeunes dans les contributions déterminées au niveau national/plans nationaux d'adaptation 94

Les stratégies de réduction des risques de

catastrophe (RRC) ...............................................................95

Le suivi de la pollution atmosphérique

.......................96L'IRCE en contexte de fragilité, de gouvernance et de déplacement des populations .............................................97

Les contextes fragiles

La gouvernance

Les déplacements

Chapitre 6

Méthodologie de calcul de l'IRCE ..101

Pilier 1 ........................................................................ ...........102 Pilier 2 ........................................................................ ...........102

Chapitre 7

La crise climatique est une crise des

droits de l'enfant ............................109

Une crise multidimensionnelle

Une crise qui porte atteinte aux droits des enfants ......111

Obligations des États envers les enfants

........................112 Le droit des enfants à revendiquer leurs droits .............112

Chapitre 8

La création d'un environnement

adapté aux besoins des enfants ....117

Annexe

Classement IRCE et émissions par

pays .................................................120

Avant-propos

Fridays for Future

Le mouvement Fridays for Future (" Les vendredis

pour l'avenir ») est né il y a trois ans, de l'initiative d'une adolescente qui a décidé de manifester, seule, pour le climat. En seulement quelques mois, le mouvement a dépassé le million de personnes à travers 120 pays. Des jeunes du monde entier se rassemblent depuis lors autour d'un mot d'ordre unique : sauver la planète et sauver leur avenir.

Les changements climatiques constituent

la plus grande menace pour les enfants et les jeunes d'aujourd'hui. Si la recherche sur le climat, les témoignages de personnes à travers le monde et les observations de chacun d'entre nous ont mené, il y a quelque temps déjà, à une première prise de conscience de la problématique des changements climatiques, c'est aujourd'hui la première fois qu'une analyse des risques climatiques nous est présentée à travers le prisme le plus important qui soit : celui de la jeunesse. Selon l'Indice des risques climatiques pour les enfants (IRCE) publié par l'UNICEF, un milliard d'enfants, soit près de la moitié des enfants de la planète, sont exposés à un risque climatique extrêmement élevé.

Et cela se passe

en ce moment même.Les enfants sont les plus durement touchés par les changements climatiques. Non seulement ils sont plus vulnérables que les adultes face aux événements météorologiques extrêmes, à la pollution toxique et aux maladies causés par les changements climatiques, mais la planète est également en train de devenir un endroit de plus en plus hostile.

En effet, alors que celle-ci continue de se

réchauffer, les catastrophes naturelles, telles que les sécheresses, les incendies et les ouragans, devraient se multiplier et gagner en intensité. Les famines et les pénuries d'eau deviendront plus fréquentes et les inondations pourraient détruire des villes entières. Parce que les changements climatiques représentent la plus grande menace à laquelle se heurtent les enfants et les jeunes, ces derniers n'ont d'autre choix que de se mobiliser.

Au Bangladesh, pays en proie aux cyclones, aux

sécheresses, aux inondations, à la salinisation et à l'érosion des berges, Tahsin a décidé de passer à l'action. Il sensibilise ses concitoyens à l'obstruction des voies d'eau par les plastiques et aux dangers de l'érosion des rivages.

Avant-propos 5

Aux Philippines, Mitzi est à la tête d'un mouvementquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] les congés payés

[PDF] Les congruences ( Chiffre de Hill )

[PDF] Les coniques : Problèmes de tangente

[PDF] les coniques cours

[PDF] les coniques exercices corrigés

[PDF] Les Conjectures

[PDF] les conjonctions de coordination en français pdf

[PDF] Les connaissances du soda

[PDF] les connaissances pour pharmacie

[PDF] les connecteurs chronologiques pdf

[PDF] les connecteurs d'un texte argumentatif

[PDF] Les connecteurs et expression écrite

[PDF] les connecteurs exercices

[PDF] Les connecteurs logique

[PDF] Les connecteurs logiques