[PDF] Lévaluation par compétences 9 févr. 2016 La

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Dans le cadre du Master

Métiers de lǯEnseignement, de lǯ2ducation et de la Formation.

Spécialité Enseignement du second degré.

Parcours Mathématiques

Lǯ2valuation par

Compétences

Ecrit Réflexif

Présenté par SIMON Élodie,

sous la direction de Mme TALMANT Émilie

Année 2014-2015

2 3 pour écrire ce rapport ou mémoire.

Signature :

ENGAGEMENT DE NON PLAGIAT

4

Table des matières

Introduction

Partie I : Explicitation du cadre théorique

1. Définition du concept de compétence

2. Comment évaluer par compétences ?

3. Quels outils pour évaluer par compétences ?

4. L'élève acteur de son évaluation ?

Partie II : Démarche expérimentale

1. Première expérience : évaluation par "savoir

2. Deux expérimentations

¾ Première expérience : les devoirs maisons ¾ Seconde expérience : lors d'un devoir commun

3. Mise en place d'évaluation par compétences sur des projets

¾ Modal

¾ Un premier bilan

¾ Qu'en pensent les élèves ?

¾ Bilan de l'expérience

Conclusion

Bibliographie

Annexes

4ème de couverture

5 I ation positive, connaissances contraintes. t pas pris enjeux sur des compétences, au lycée et notamment dans nos classes de seconde. de l'évaluation par 6 7

Partie I :

Lun on entend par compétences.

1. Définition du concept de compétence

institution du oragira, alors pour nous puis dans une deuxième phase, adapter pour quelle corresponde à nos attentes dans le enseignement des mathématiques au lycée. une confusion objet "qui permet de faire face à une situation complexe, de construire

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