[PDF] Présentation de la formation aide-soignante

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Formation aide-soignante

La réforme 2021

C. Jacquemart, Cadre de santé, Coordinatrice pédagogique IFAS

Novembre 2021

Le contexte

-Référentiel de formation conçu : -dans un principe de "formation tout au long de la vie» - SMUPLU GX UpIpUHQPLHO G·MŃPLYLPpV HP GH ŃRPSpPHQŃHV GH O·MLGH-soignant(e) -Actualisation de la formation au regard de : -I·pYROXPLRQ GHV SUMPLTXHV GH O·MLGH ²soignant(e), dans son exercice quotidien (prise en soin de population vieillissante, poly pathologiques, augmentation de la charge en soin) -Un souhait de valorisation du métier aide-soignant -IM QpŃHVVLPp GH SUHQGUH HQ ŃRPSPH OH SMUŃRXUV MQPpULHXU GMQV O·pYROXPLRQ professionnelle

La réforme 2021 ²Eléments généraux

-Niveau de qualification : 4 (niveau Baccalauréat) -Durée de la formation : 44 semaines soit 1 540 heures avec: -22 semaines de formation théorique soit 770 h -22 semaines de formation clinique soit 770 h -11 compétences professionnelles à acquérir -10 modules de formation -4 périodes de stage : 3 stages de 5 semaines et un stage de 7 semaines (équivalent stage préprofessionnel) -Modalités G·pYMOXMPLRQ GHV compétences, basées sur des études de situation (en simulation ou en stage) -Formation théorique peut être organisée à distance dans la limite de 70 %

Un accompagnement renforcé

-Un module de 35 h " Accompagnement Pédagogique Individualisé » (API) en début de formation -Un module de 35 h de Travaux Personnels

Guidés (TPG) tout au long de la formation

-Un suivi pédagogique individualisé : 7 h La réforme 2021 ²Les épreuves de sélection (1/2) -0RGLILŃMPLRQ GHV pSUHXYHV GH VpOHŃPLRQ SRXU O·HQPUpH HQ IRUPMPLRQ

-La sélection, quel que soit le candidat, se fait sur O·pPXGH G·XQ GRVVLHU et sur la réalisation

G·un entretien face à un jury (binôme (1 formateur, 1 aide-VRLJQMQP G·XQH GXUpH GH 1D j 20 PLQXPHVB I·HQPUHPLHQ SHUPHP MX ŃMQGLGMP G·MSSRUPHU GHV pOpPHQPV ŃRPSOpPHQPMLUHV G·MUJXPHQPMPLRQ GH VRQ SURÓHP SURIHVVLRQQHOB IH ÓXU\ pYMOXH pJMOHPHQP OHV TXMOLPpV OXPMLQHV HP UHOMPLRQQHOOHV GX ŃMQGLGMP MX ŃRXUV GH O·HQPUHPLHQB -Le dossier de sélection comprend: -une lettre de motivation (manuscrite) -un CV -le dossier scolaire et/ou les attestations des employeurs

-la SUpVHQPMPLRQ G·XQH VLPXMPLRQ SHUVRQQHOOH RX professionnelle, analysée et en lien avec le métier G·$LGH-

Soignant (document manuscrit de 2 pages maximum)

La réforme 2021 ²Les épreuves de sélection (2/2)

-Article 11 arrêté du 7 avril 2020 modifié par les arrêtés du 12 avril 2021 et du 10 juin 2021 relatif aux

PRGMOLPpV G·MGPLVVLRQ MX[ IRUPMPLRQV ŃRQGXLVMQP MX[ GLSO{PHV G·(PMP G·MLGH VRLJQMQP

-6RQP GLVSHQVpV GH O·pSUHXYH GH VpOHŃPLRQ les agents hospitaliers qualifiés de la fonction publique

hospitalière et les agents de service : groupementG·LQVPLPXPVdeformation. La réforme 2021 ²Le métier aide-soignant (1/2) -"I·MLGH-VRLJQMQP H[HUŃH VRXV OM UHVSRQVMNLOLPp GH O·LQILUPLHU GLSO{Pp G·(PMP HG( GMQV OH ŃMGUH GH O·MUPLŃOH 5B4311-4 du Code de la Santé Publique.

-6HV MŃPLYLPpV VH VLPXHQP GMQV OH ŃMGUH GX U{OH TXL UHOqYH GH O·LQLPLMPLYH GH O·HG( GpILQL

par les articles R.4311-3 et R.4311-5 du Code de la Santé Publique, relatif aux actes SURIHVVLRQQHOV HP j O·H[HUŃLŃH GH OM SURIHVVLRQ G·LQILUPLHU». -I·MLGH-soignant accompagne et réalise des soins essentiels de la vie quotidienne, MGMSPpV j O·pYROXPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP YLVMQP j LGHQPLILHU OHV VLPXMPLRQV j ULVTXHB -IH U{OH GH O·MLGH-VRLJQMQP V·LQVŃULP GMQV XQH MSSURŃOH JORNMOH GH OM SHUVRQQH HP prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication MYHŃ OHV MXPUHV SURIHVVLRQQHOV OHV MSSUHQMQPV HP OHV MLGMQPV L"BB@ La réforme 2021 ²Le métier aide-soignant (2/2) -Définitiondumétier responsabilitépartagée. -Troismissions respectdesonprojetdevie; cliniqueinterprofessionnel. La réforme 2021 -GpILQLPLRQ GHV VRLQV UpMOLVpV SMU O·$6 -Les soins courants dits de " la vie quotidienne » -Sous ŃRQPU{OH GH O·HG( -Assurent la continuité de la vie -Situation G·MXPRQRPLH SMUPLHOOH GMQV OH ŃMGUH G·XQ pPMP GH VMQPp VPMNOH pPMP GH VMQPp stabilisé, pathologie chronique stabilisée) -Soins initialement réalisables par la personne elle-même, ou un aidant. -Les soins aigus -En collaboration avec O·HG( pour la réalisation -Réalisables uniquement par un professionnel de santé

-Dans une unité à caractère VMQLPMLUH GMQV OH ŃMGUH G·XQ SURÓHP GH VRLQ SOXUL SURIHVVLRQQHO

-Lors de la phase aigüe de la maladie.

La réforme 2021 ²FRPSpPHQŃHV GH O·$6

5 BLOCS DE COMPETENCE11 COMPETENCES

Accompagnement et soins de la personnes dans les

activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module 1 ²Module 2)

1-Accompagner les personnes dans les actes de la vie quotidienne et de la vie sociale,

SHUVRQQMOLVHU ŃHP MŃŃRPSMJQHPHQP j SMUPLU GH O·pYMOXMPLRQ GH OHXU VLPXMPLRQ SHUVRQQHOOH et contextuelle et apporter les ajustements nécessaires

2-LGHQPLILHU OHV VLPXMPLRQV j ULVTXH ORUV GH O·MŃŃRPSMJQHPHQP GH OM SHUVRQQH PHPPUH HQ

±XYUH OHV MŃPLRQV GH SUpYHQPLRQ MGpTXMPHV HP OHV pYMOXHU (YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP PLVH HQ ±XYUH GH soins adaptés, en collaboration (Module 3 ²Module 4 ²Module 5)

3 -eYMOXHU O·pPMP ŃOLQLTXH G·XQH SHUVRQQH j PRXP kJH GH OM YLH SRXU MGMSPHU VM SULVH HQ

soins

4-0HPPUH HQ ±XYUH GHV VRLQV MGMSPpV j O·pPMP ŃOLQLTXH GH OM SHUVRQQH

5-Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses

ressources et en utilisant les techniques préventives de manutention

Informations et accompagnement des personnes et

de leur entourage, des professionnels et des apprenants (Module 6 ²Module 7)

6-Établir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son

entourage

7-Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels

(QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM personne et des matériels liés aux activités en tenant ŃRPSPH GHV OLHX[ HP GHV VLPXMPLRQV G·LQPHUYHQPLRQ (Module 8)

8-8PLOLVHU OHV PHŃOQLTXHV G·HQPUHPLHQ GHV ORŃMX[ HP GX PMPpULHO MGMSPpHV HQ SUHQMQP HQ

compte la prévention des risques associés

9-5HSpUHU HP PUMLPHU OHV MQRPMOLHV HP G\VIRQŃPLRQQHPHQPV HQ OLHQ MYHŃ O·HQPUHPLHQ GHV

locaux et des matériels liés aux activités de soins Travail en équipe pluri professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques (Module 9²Module 10)

10-5HŃOHUŃOHU PUMLPHU HP PUMQVPHPPUH TXHOV TXH VRLHQP O·RXPLO HP OHV PRGMOLPpV GH

communication, les informations pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des

soins et des activités

11-2UJMQLVHU VRQ MŃPLYLPp ŃRRSpUHU MX VHLQ G·XQH pTXLSH SOXUL-professionnelle et améliorer

VM SUMPLTXH GMQV OH ŃMGUH G·XQH GpPMUŃOH TXMOLPp C JHVPLRQ GHV ULVTXHV Blocs de CompétenceModulesde formationModalités G·pYMOXMPLRQ du bloc de compétence

B 1: Accompagnement et soins de la personne

dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale Module 1 $ŃŃRPSMJQHPHQP G·XQH SHUVRQQH GMQV les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

Module spécifique AS

Etude de situation

Evaluation des compétences en milieu

professionnel Module 2: Repérage et prévention des situations à risque

Module spécifique AS

% 2 (YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP PLVH HQ ±XYUH de soins adaptés, en collaboration Module 3 (YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH G·XQH personne

Module spécifique AS

Etude de situation

en lien avec les modules 3 et 4

Evaluation comportant une pratique simulée

en lien avec le module 5

Evaluation des compétences

en milieu professionnel

Attestation de Formation aux Gestes et Soins

G·8UJHQŃH GH QLYHMX 2 $)*68

Module 4 0LVH HQ ±XYUH GHV VRLQV MGMSPpV

évaluation et réajustement

Module spécifique AS

Module 5: Accompagnement de la mobilité de la

personne aidée

B 3: Informations et accompagnement des

personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

Module 6: Relation et communication avec les

personnes et leur entourage Etude de situation relationnelle pouvant comporter une pratique simulée

Evaluation des compétences

en milieu professionnel

Module 7: Accompagnement des personnes en

formation et communication avec les pairs % 4 (QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM personne et des matériels liés aux activités en tenant compte des lieux et des situations

G·LQPHUYHQPLRQ

Module 8: Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés(YMOXMPLRQ j SMUPLU G·XQH VLPXMPLRQ G·O\JLqQH identifiée en milieu professionnel

Evaluation des compétences

en milieu professionnel B 5: Travail en équipe pluri professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques Module 9: Traitement des informations Etude de situation pouvant comporter une pratique simulée

Evaluation des compétences

en milieu professionnel Module 10: Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques La réforme 2021 ²0LVVLRQVCFRPSpPHQŃHV GH O·$6

MISSION 1

Accompagnerlapersonnedansles

activitésdesaviequotidienneet socialedanslerespectdesonprojet devie

Bloc 1

Bloc 3

Bloc 4

‡Accompagnement et soins de la personnes dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

‡Informations et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

‡(QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM SHUVRQQH HP GHV PMPpULHOV OLpV MX[ MŃPLYLPpV HQ PHQMQP

ŃRPSPH GHV OLHX[ HP GHV VLPXMPLRQV G·LQPHUYHQPLRQ

Bloc 2

Bloc 4

Bloc 5

‡(YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP PLVH HQ ±XYUH GH VRLQV MGMSPpV HQ ŃROOMNRUMPLRQ

‡(QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM SHUVRQQH HP GHV PMPpULHOV OLpV MX[ MŃPLYLPpV HQ PHQMQP

ŃRPSPH GHV OLHX[ HP GHV VLPXMPLRQV G·LQPHUYHQPLRQ

‡Travail en équipe pluri professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la

qualité/gestion des risques

Bloc 2

Bloc 3

Bloc 5

‡(YMOXMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP PLVH HQ ±XYUH GH VRLQV MGMSPpV HQ ŃROOMNRUMPLRQ ‡Informations et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

‡Travail en équipe pluri professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la

qualité/gestion des risques

MISSION 2

Collaborer aux projets de soins

personnalisés dans son champ de compétences

MISSION 3

Contribuer à la prévention des

risques et au raisonnement clinique interprofessionnel

La définition de la compétence1

-"Savoir agir en situation» (a) -"0LVH HQ ±XYUH GMQV XQ ŃRQPH[PH GpPHUPLQp G·XQ HQVHPNOH GH UHVVRXUŃHV diversifiées(internes et externes) permettant un traitement réussi de situations» (b)

1: selon G. Le Boterf(a) et P. Jonnaert(b)

Les deux approches de la compétence (1/2)

Modèle de la compétence-contenant

-I·MŃTXLVLPLRQ GH OM ŃRPSpPHQŃH ŃRQVPLPXH OM ILQMOLPp GH O·MSSUHQPLVVMJH GMQV OH NXP GH O·H[HUŃLŃH SURIHVVLRQQHO IXPXU -La notion de compétence structure les activités de formation : elle ŃRQVPLPXH O·RXPLO G·LQJpQLHULH SpGMJRJLTXH -I·MŃTXLVLPLRQ GHV UHVVRXUŃHV GH OM ŃRPSpPHQŃH ŃRQVPLPXH OM SULRULPp GH OM formation et des évaluations certifiantes (contrôles, vérifications) -I·MSSUHQMQP VH IRUPH ©à distance» des situations réelles de travail (activités distinctes des activités des professionnels) (situation ou pratique simulée en institut) -IHV pYMOXMPLRQV PLVHV HQ ±XYUH SRXU ŃRQPU{OHU O·MŃTXLVLPLRQ GHV ŃRPSpPHQŃHV VRQP ŃRQVPUXLPHV j SMUPLU G·MŃPLYLPpV SMUPLŃXOLqUHV

Les deux approches de la compétence (2/2)

Modèle de la compétence située

-IM ŃRPSpPHQŃH ŃRQVPLPXH O·RNÓHP GH O·MSSUHQPLVVMJH -IM QRPLRQ GH ŃRPSpPHQŃH HVP HQYLVMJpH SRXU SHUPHPPUH j O·MSSUHQMQP G·LQVŃULUH ŃH TX·LO IMLP HQ IRUPMPLRQ GMQV XQH SHUVSHŃPLYH GH SURIHVVLRQQMOLVMPLRQ -I·MSSUHQMQP GpŃLGH GH VM ŃRQGXLPH HQ VLPXMPLRQ SURIHVVLRQQHOOH HQ PRNLOLVMQP HP ŃRPNLQMQP GLIIpUHQPHV UHVVRXUŃHV LQPHUQHV HP H[PHUQHV SXLV LO V·HQPUMLQH j PUMQVIpUHU VHV MŃTXLV MX VHLQ GH PXOPLSOHV VLPXMPLRQV TXL VHUYHQP GH NMVH j O·pYMOXMPLRQ -I·MSSUHQMQP VH IRUPH MX SOXV SUqV GH OM UpMOLPp GH O·H[HUŃLŃH SURIHVVLRQQHO -I·pYMOXMPLRQ HVP PLVH HQ ±XYUH GMQV XQH GLPHQVLRQ IRUPMPLYH PRXP MX ORQJ GHV apprentissages en situation professionnelle La réforme 2021 ²Activités aides-soignantes

G20$H1( G·$F7H9H7(6 G$ACTIVITES

DA 1: Accompagnement de la personnes dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités

1-Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie

quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités

2-LGHQPLILŃMPLRQ GHV ULVTXHV ORUV GH O·MŃŃRPSMJQHPHQP GH OM SHUVRQQH HP PLVH

HQ ±XYUH G·MŃPLRQV GH SUpYHQPLRQ MGpTXMPHV DA 2 :$SSUpŃLMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH GH OM SHUVRQQH HP PLVH HQ ±XYUH GH VRLQV MGMSPpV HQ ŃROOMNRUMPLRQ MYHŃ O·LQILUPLHU HQ intégrant la qualité et la prévention des risques

3-observation de la personne et mesure des paramètres vitaux liés à son état

de santé

4-Collaboration à la réalisation de soins intégrant la qualité et la prévention des

risques

5-installation et aide aux déplacements de la personne à partir de ses

ressources et des techniques de mobilisation DA 3: Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

6-accueil, information et communication auprès des personnes et de leur

entourage

7-Accueil, accompagnement et formation des pairs, des personnes en

formation et des autres professionnels G$ 4 (QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM SHUVRQQH HP des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations

G·LQPHUYHQPLRQ

8-entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins 9-repérage et

PUMLPHPHQP GHV MQRPMOLHV HP G\VIRQŃPLRQQHPHQPV HQ OLHQ MYHŃ O·HQPUHPLHQ GHV locaux et des matériels liés aux activités de soins G$ D 7UMQVPLVVLRQV TXHOV TXH VRLHQP O·RXPLO HP OHV PRGMOLPpV GH communication, des observations recueillies pour maintenir la continuité des soins et des activités

10-PUMQVPLVVLRQ TXHOV TXH VRLHQP O·RXPLO HP OHV PRGMOLPpV GH ŃRPPXQLŃMPLRQ GHV

observations recueillies pour maintenir la continuité des soins et des activités

11-RUJMQLVMPLRQ GH VRQ MŃPLYLPp MX VHLQ G·XQH pTXLSH SOXUL-professionnelle en

garantissant la qualité / gestion des risques IHV QRXYHOOHV MŃPLYLPpV GH O·MLGH-soignant(e) (1/2)

2NVHUYMPLRQ HP PHVXUH GHV SMUMPqPUHV YLPMX[ OLpV j O·pPMP GH VMQPp GH OM SHUVRQQH

-Recueil de la saturation en O2 -Recueil de la glycémie par captation capillaire ou lecture instantanée transdermique -Mesure du périmètre crânien -FMOŃXO GH O·H0F j O·MLGH G·XQ RXPLO SMUMPpPUp

Collaboration à la réalisation des soins intégrant la qualité et la prévention des risques (1)

-6XUYHLOOMQŃH G·XQH SHUVRQQH VRXV PRQLPHXU j SULVH GH ŃRQVPMQPHV GLUHŃPH HP automatisée -5pMOLVMPLRQ G·MVSLUMPLRQ HQGRPUMŃOpMOH VXU RULILŃH PUMŃOpMO ŃLŃMPULVp HP QRQ inflammatoire -Changement de lunettes à O2 courbe, avec tubulure sans intervention sur le débitmètre IHV QRXYHOOHV MŃPLYLPpV GH O·MLGH-soignant(e) (2/2)

Collaboration à la réalisation de soins intégrant la qualité et la prévention des risques (2)

-3RVH HP ŃOMQJHPHQP GH PMVTXH SRXU O·MLGH j OM UHVSLUMPLRQ HQ VLPXMPLRQ VPMNOH ŃOURQLTXH ORUPLV PRXP GLVSRVLPLI G·LQVXIIOMPLRQ RX G·H[VXIIOMPLRQ -5HŃXHLO MVHSPLTXH G·XULQHV ORUV GH VLPXMPLRQ G·XUJHQŃH ORUV VRQGH XULQMLUH -6RLQV G·O\JLqQH MX[ SMPLHQPV SRUPHXUV G·HQPpURVPRPLH ŃLŃMPULVpH UHQRXYHOOHPHQP GH poche et support sur colostomie cicatrisée

Collaboration à la réalisation des soins intégrant la qualité et la prévention des risques (3)

-3RVH GH VXSSRVLPRLUH G·MLGH j O·pOLPLQMPLRQ -Lavage oculaire et instillation de collyres -Prise ou aide à la prise de médicaments sous forme non injectable: application de crèmes et de pommades -3MUPLŃLSMPLRQ j O·MQLPMPLRQ G·XQ JURXSH j YLVpH POpUMSHXPLTXH La réforme 2021 ²Détails des activités (1/11) DA 1

Accompagnement de la personnes dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités

1. Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités

-1.Recueil et analyse des informations relatives aux habitudes de vie quotidienne et sociale, la culture, les choix de la personne et son entourage et adaptation du soin

-2B (YMOXMPLRQ GH O·MXPRQRPLH GHV IUMJLOLPpV HP UHVVRXUŃHV GHV ŃMSMŃLPpV SO\VLTXHV HP SV\ŃOLTXHV GH OM SHUVRQQH HP MGMSPMPLRn du soin

-3. Ajustement en temps réel de son intervention au regard de cette évaluation

-4B 0LVH HQ ±XYUH GH VRLQV G·O\JLqQH HP GH ŃRQIRUP UHOHYMQP GH OM YLH TXRPLGLHQQH HP GH VRLQV HQ OLHQ MYHŃ OHV GLIIpUHQPHV IRQctions pour un accompagnement personnalisé contribuant à la bientraitance de la personne

-DB 0LVH HQ ±XYUH GHV MŃPLYLPpV G·MŃŃRPSMJQHPHQP j OM YLH VRŃLMOH j GHVPLQMPLRQ G·XQH SHUVRQQH RX G·XQ JURXSH HQ SUHQMQP HQ ŃRmpte les réactions, choix et expressions de la personne

-6. Mobilisation des ressources de la personne dans les activités réalisées

-7B $GMSPMPLRQ GH O·MŃŃRPSMJQHPHQP SRXU GpYHORSSHU HP PMLQPHQLU OHV MŃTXLV GH OM SHUVRQQH HQ ŃROOMNRUMPLRQ MYHŃ O·LQILUPLHU HPles autres professionnels et les aidants

-8. Adaptation de la communication avec la personne, les aidants et les autres professionnels pendant les activités en fonction de chaque situation

-9. Accompagnement des aidants dans leur rôle de collaboration aux actes essentiels de la vie quotidienne

La réforme 2021 ²Détails des activités (2/11) DA 1

Accompagnement de la personnes dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités

2 ²Identification GHV ULVTXHV ORUV GH O·MŃŃRPSMJQHPHQP GH OM SHUVRQQH HP PLVH HQ ±XYUH G·MŃPLRQV GH SUpYHQPLRQ MGpTXMPHV

-1. Identification des signes pouvant induire des fragilités potentielles ou des vulnérabilités dans

les différents domaines de la vie quotidienne et transmission des informations en regard -2. Identification des situations à risques et des risques de maltraitance et transmission -3B 3URSRVLPLRQV GH PHVXUHV GH SUpYHQPLRQ GMQV VRQ ŃOMPS G·LQPHUYHQPLRQ HP dans le cadre

G·XQH ŃRRSpUMPLRQ pluri-professionnelle

La réforme 2021 ²Détails des activités (3/11) DA 2

$SSUpŃLMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH GH OM SHUVRQQH HP PLVH HQ ±XYUH GH VRLQV adaptés en collaboration avec O·LQILUPLHU en intégrant la qualité et la prévention des risques

3 -Observation de la personne et mesure des paramètres vitaux liés à son état de santé

-1. Recherche et analyse des informations pertinentes et utiles permettant O·LGHQPLILŃMPLRQ GH O·pPMP JpQpUMO GH OM SHUVRQQH HP O·MGMSPMPLRQ GH VM SULVH HQ ŃOMUJH

-2B HGHQPLILŃMPLRQ GHV VLJQHV SHUPHPPMQP G·MSSUpŃLHU OHV ŃOMQJHPHQPV GH O·pPMP clinique de la personne à partir des observations et des informations recueillies

-3. Évaluation de la douleur, mesure des paramètres vitaux et surveillance des données en utilisant les outils adaptés et en respectant les règles de bonnes pratiques

-4B $QMO\VH GH O·pPMP ŃOLQLTXH G·XQH SHUVRQQH SMU OM PLVH HQ ±XYUH GX raisonnement clinique

-DB 7UMQVPLVVLRQ GHV LQIRUPMPLRQV XPLOHV HP QpŃHVVMLUHV j O·MGMSPMPLRQ GH OM SULVH HQ soins de OM SHUVRQQH SMU O·pTXLSH pluri-professionnelle

-6B HGHQPLILŃMPLRQ HP PUMQVPLVVLRQ GH O·XUJHQŃH G

XQH VLPXMPLRQ

La réforme 2021 ²Détails des activités (4/11) DA 2

$SSUpŃLMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH GH OM SHUVRQQH HP PLVH HQ ±XYUH GH VRLQV MGMSPpV HQ ŃROOMNRUMPLRQ

MYHŃ O·LQILUPLHU en intégrant la qualité et la prévention des risques

4 -Collaboration à la réalisation de soins intégrant la qualité et la prévention des risques

-1. Recherche des informations sur les précautions particulières à respecter lors du soin

-2. Analyse des informations recueillies et priorisation des activités de soin dans son champ de compétences

-3B HGHQPLILŃMPLRQ HP MSSOLŃMPLRQ GHV UqJOHV GH NRQQHV SUMPLTXHV UHOMPLYHV j OM PLVH HQ ±XYUH GHV VRLQV réalisés en collaboration

-4B 2UJMQLVMPLRQ GH O·MŃPLYLPp GH VRLQ HP MGMSPMPLRQ GHV PRGMOLPpV SRXU VM UpMOLVMPLRQ HQ IRQŃPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH HP GH OM VLPXMPLRQ GH OM SHUVRQQH

-5B 0LVH HQ ±XYUH GH VRLQV SHUVRQQMOLVpV HQ ŃROOMNRUMPLRQ MYHŃ O·LQILUPLHU HP HQ OLHQ MYHŃ O·pTXLSH SOXUL-SURIHVVLRQQHOOH j SMUPLU GH O·pYMOXMPLRQ GH OM situation

-6. Explication du soin réalisé, de son objectif et du (des) geste (s) de manière adaptée à la situation

-7. Evaluation de la qualité du soin réalisé et réajustement de son intervention La réforme 2021 ²Détails des activités (5/11) DA 2

$SSUpŃLMPLRQ GH O·pPMP ŃOLQLTXH GH OM SHUVRQQH HP PLVH HQ ±XYUH GH VRLQV MGMSPpV HQ ŃROOMNRUMPLRQ MYHŃ

O·LQILUPLHU HQ intégrant la qualité et la prévention des risques

5 ²Installation et aide aux déplacements de la personne à partir de ses ressources et des techniques de mobilisation

-1. Identification des capacités de la personne à effectuer un déplacement

-2. Guidage de la personne dans ses déplacements et proposition GH O·pTXLSHPHQP RX GH O·MLGH

humaine le plus approprié pour pallier les incapacités -3B 6pŃXULVMPLRQ GH O·HVSMŃH G·LQPHUYHQPLRQ

-4B 8PLOLVMPLRQ GHV GLVSRVLPLIV G·MLGH j OM PRNLOLVMPLRQ HP j OM PMQXPHQPLRQ GMQV le respect des règles de

VpŃXULPp HP G·HUJRQRPLH

-DB 5HSpUMJH GHV VLPXMPLRQV j ULVTXH VLJQMOHPHQP HP PLVH HQ ±XYUH GH mesures appropriées dans son

champ de compétences -6. Prise en compte de la personne et de ces spécificités lors de son installation La réforme 2021 ²Détails des activités (6/11) DA 3

Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

6-Accueil, information et communication auprès des personnes et de leur entourage

-1. Accueil, écoute de la personne, de la personne de confiance et de son entourage

-2. Réalisation de soins relationnels en adaptant sa communication aux publics diversifiés dans le respect des

personnes et des règles de confidentialité

-3B 7UMQVPLVVLRQ G·LQIRUPMPLRQV SHUPLQHQPHV j OM SHUVRQQH HP j VRQ HQPRXUMJH GMQV OH UHVSHŃP GH OM UqJOHPHQPMPLRQ

HQ ŃROOMNRUMPLRQ MYHŃ O·LQILUPLHU HP O·pTXLSH SOXUL-professionnelle

-4B FRQVHLOV j OM SHUVRQQH HP j VRQ HQPRXUMJH GMQV OH GRPMLQH GH O·pGXŃMPLRQ j OM VMQPp GH O·O\JLqQH GH OM YLH

courante et de la sécurité domestique

-DB (ŃRXPH GH OM SHUVRQQH GMQV O·H[SUHVVLRQ GH VHV NHVRLQV HP MPPHQPHV MX UHJMUG GX VRLQ UpMOLVp SUMPLTXH GH OM

reformulation et adaptation du soin -6B ([SOLŃMPLRQV SUMPLTXHV ORUV GH O MŃŃXHLO GMQV OH VHUYLŃH OM VPUXŃPXUH O·LQVPLPXPLRQ HP dans le cadre du respect du règlement intérieur La réforme 2021 ²Détails des activités(7/11) DA 3

Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

7 ²Accueil, accompagnement et formation des pairs, des personnes en formation et des autres

professionnels

-1B 7UMQVPLVVLRQ G·LQIRUPMPLRQV MX[ MSSUHQMQPV HP MX[ SURIHVVLRQQHOV ORUV GH leur accueil dans le service ou

la structure -2B 5HŃXHLO GHV NHVRLQV G·MSSUHQPLVVMJH GH O·MSSUHQMQP HP GHV MPPHQGXV GH sa formation -3. Accompagnement et encadrement des personnes en formation

-4B 2NVHUYMPLRQ pYMOXMPLRQ HP GHPMQGH G·MÓXVPHPHQP VL NHVRLQ GHV activités réalisées SMU O·MSSUHQMQP

-5. Utilisation des outils de suivi des acquisitions de compétences et évaluation des acquisitions en

ŃROOMNRUMPLRQ MYHŃ O·MSSUHQMQP HP O·HQVHPNOH GH O·pTXLSH pluri professionnelle -6. Explication, organisation et accompagnement des apprentissages La réforme 2021 ²Détails des activités (8/11) DA 4 (QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM SHUVRQQH HP GHV PMPpULHOV OLpV MX[ MŃPLYLPpV GH soins, au lieu et aux situations G·LQPHUYHQPLRQ

8-Entretien GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM SHUVRQQH HP GHV PMPpULHOV OLpV MX[ MŃPLYLPpV MX OLHX

HP MX[ VLPXMPLRQV G·LQPHUYHQPLRQ JHVPLRQ GHV risques

-1B HGHQPLILŃMPLRQ HP ŃORL[ GX PMPpULHO HP GHV SURGXLPV MSSURSULpV GRQP O·XPLOLVMPLRQ respecte les règles de bonnes pratiques

-2. Utilisation des techniques de nettoyage et de désinfection appropriées, pour lutter contre les risques de contamination et les infections associées au soin, en appliquant les règles de bonnes pratiques

-3. Application des principes d'hygiène dans les lieux de vie collectifs visant à la prévention des infections et leur transmission

-4. Identification et respect des circuits d'entrée-sortie et stockage du linge, des matériels, des dispositifs médicaux et des déchets

-DB HGHQPLILŃMPLRQ HP UHVSHŃP GHV ŃLUŃXLPV HP SURŃpGXUHV OLpV j O·MOLPHQPMPLRQ GMQV VRQ ŃOMPS G·MŃPLYLPp

-6. HQPHUYHQPLRQV HQ PMPLqUH G·HQPUHPLHQ GHV ORŃMX[ HP GHV PMPpULHOV OLpV MX[ VRLQV adaptées au OLHX G·H[HUŃLŃH

La réforme 2021 ²Détails des activités (9/11) DA 4 (QPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP LPPpGLMP GH OM SHUVRQQH HP GHV PMPpULHOV OLpV MX[ MŃPLYLPpV GH soins, au lieu et aux situations G·LQPHUYHQPLRQ

9 -Repérage et traitement des anomalies et dysfonctionnements en lien avec O·HQPUHPLHQ GHV

locaux et des matériels liés aux activités de soins

-1B (YMOXMPLRQ GH O·HIILŃMŃLPp GHV RSpUMPLRQV UpMOLVpHV LGHQPLILŃMPLRQ GH toute anomalie et

réajustement dans le cadre de ses compétences -2B 5HSpUMJH GHV MQRPMOLHV UHOMPLYHV j O·HQPUHPLHQ GH O·HQYLURQQHPHQP GH la personne et des matériels et transmission -3. Vérification du bon fonctionnement des matériels liés aux activités de soins -4. Repérage des dysfonctionnements et signalement La réforme 2021 ²Détails des activités (10/11) DA 5 Transmission TXHOV TXH VRLHQP O·RXPLO HP OHV PRGMOLPpV de communication, des observationsquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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