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  • Comment fonctionne un tram train ?

    Le tram-train est un véhicule dérivé du tramway, apte à circuler à la fois sur des voies de tramway en milieu urbain et sur le réseau ferroviaire, afin de relier sans rupture de charge des destinations situées dans le périurbain, voire au-delà.
  • Quel est l'avantage du tramway ?

    D'avantages de déplacements avec le tramway
    C'est un transport urbain devenu incontournable dans les grandes villes ; il facilite les voyages, les déplacements professionnels, les courses, les enfants pour aller à l'école ou même pour une simple sortie en famille.
  • La Trame, mise au point par Patrick Burensteinas dans les années 1990, est une méthode vibratoire permettant d'agir sur la circulation de l'information dans notre organisme.

Séance 1

Problématique :

Pour quelles usages réalisent-t-on des constructions ?

1-1 IHV NkPLPHQPV

Doc. 1 : Un établissement scolaire

1B 3UpŃLVH] j TXHOOH IRQŃPLRQ G·XVMJH UpSRQG XQ pPMNOLVVHPHQP VŃROMLUHB

Un établissement scolaire permet aux professeurs de dispenser un enseignement aux élèves dans de bonnes

conditions.

GHYURQP MX PHPSV TXH SRVVLNOH pQRQŃHU ŃHPPH IRQŃPLRQ PHOOH TX·LO OHXU M pPp MSSULV HQ 6ème. C'est-j-GLUH HQ Up

pondant à la question " A quoi sert-il ? ª PMLV MXVVL HQ SUpŃLVMQP OHV ŃRQGLPLRQV G·XPLOLVMPLRQ 2Z ŃRPPHQP SRXU

qui, pourquoi ?

Par rapport au programme de 5ème OH ŃORL[ HVP GH SMUOHU G·MNRUG GH OM IRQŃPLRQ G·XVMJH IRQŃPLRQ SULQŃLSMOH GH

O·RNÓHP PHŃOQLTXH SXLV GH PRQPUHU TX·XQ RNÓHP LŃL XQH ŃRQVPUXŃPLRQ SHXP MVVXUHU SOXVLHXUV IRQŃPLRQV IRQŃPLRQV

de service).

2B ILVPH] OHV GLIIpUHQPHV IRQŃPLRQV GH VHUYLŃH MVVXUpHV SMU ŃH NkPLPHQPB N

Ce bâtiment assure différentes fonctions de service : xil permet de filtrer les entrées et les sorties des personnes (accueil) ; xil permet aux élèves et aux adultes de se restaurer (restaurant ou self-service) ; xil permet aux élèves de se documenter (CDI) ; xil permet aux élèves de se réunir (préau et cour de récréation) ; xLO SHUPHP j O·pTXLSH pGXŃMPLYH SURIHVVHXUV VXUYHLOOMQPV " GH VH UpXQLU VMOOH GHV SURIHVVHXUV

xil permet au personnel administratif de gérer des tâches spécifiques à un établissement scolaire ( secré-

PMULMP ŃRPSPMNLOLPp MUŃOLYMJHV HPŃ"B

3B HQGLTXH] VL YRPUH ŃROOqJH MVVXUH G·MXPUHV IRQŃPLRQV TXH ŃHOOHV SUpVHQPpHV VXU ŃH VŃOpPMB

Chaque établissement propose des fonctions de service plus ou moins différentes.

On peut citer notamment selon les cas la présence de bâtiments ou aménagements extérieurs qui permettent

de : xSUpVHQPHU GHV VSHŃPMŃOHV VMOOH GH ŃLQpPM MPSOLPOpMPUH HPŃ" xIMLUH GX VSRUP J\PQMVH SLVŃLQH VPMGH HPŃ" xstocker les matériels pour entretenir les bâtiments et les zones vertes (local technique) ; xproposer aux élèves un petit-déjeuner ; xHPŃ"

Pour compléter cette question, on pourra demander aux élèves de dessiner le schéma fonctionnel de leur collè-

ge.

1-2 IHV RXYUMJHV G·MUP

Doc. 2 : Le pont de Normandie

1B GpPHUPLQH] j TXHOOH IRQŃPLRQ G·XVMJH UpSRQG OM ŃRQVPUXŃPLRQ G·XQ SRQPB

IM ŃRQVPUXŃPLRQ G·XQ SRQP SHUPHP j GHV SHUVRQQHV RX GHV YpOLŃXOHV GH IUMQŃOLU XQ RNVPMŃOH ULYLqUH URXPH YRLH

FRUUHŃPLRQ HP pŃOMQJH" 5pSRQVH j MSSRUPHU j OM SURNOpPMPLTXH -H UpVXPH"

2B 3UpŃLVH] OM UMLVRQ SRXU OMTXHOOH OH PMNOLHU GH ŃH SRQP ŃXOPLQH j XQH OMXPHXU SURŃOH GH 60 PqPUHVB

Le tablier du pont de Normandie culmine à une hauteur proche de 60 mètres afin de faciliter le passage de gros

et hauts bateaux.

5HPMUTXH OH PMNOLHU G·XQ SRQP ŃRUUHVSRQG j OM SMUPLH VXU OMTXHOOH M OLHX OM ŃLUŃXOMPLRQ GHV SHUVRQQHV RX GHV YpOL

cules.

3B 5HŃOHUŃOH] OH P\SH G·RXYUMJH G·MUP TXL SHUPHP GH UHOLHU GHX[ SM\V VRXV OM PHUB

Un tunnel

Exemple : Le tunnel sous la Manche est un tunnel reliant le sud-est du Royaume-Uni (Angleterre) et le nord de

la FranceB FRPSRVp GH GHX[ PXNHV SMUŃRXUXV SMU GHV PUMLQV HP G

XQ PXNH GH VHUYLŃH SOXV SHPLP LO HVP ORQJ GH

50,5 NLORPqPUHV B

1B GpPHUPLQH] j TXHOOH IRQŃPLRQ G·XVMJH UpSRQG XQH VPMPLRQ GH PUMPRM\B

IM VPMPLRQ GH PUMPRM\ VLPXpH HQPUH GHX[ YRLHV GH ŃLUŃXOMPLRQ URXPLqUH SHUPHP MX[ XVMJHUV G·MPPHQGUH OH SMV

2B 3UpŃLVH] G·MXPUHV IRQŃPLRQV GH VHUYLŃH MVVXUpHV SMU ŃHPPH VPMPLRQ GH PUMPRM\.

Se reposer en attendant le passage du tramway ;

xinformer les usagers sur les horaires, les destinations, les tarifs ; xdistribuer des titres de transport xindiquer le nom de la station et de la ligne ; xse repérer sur un plan.

1-3 IHV MPpQMJHPHQPV H[PpULHXUV

Doc. 3 : Une station de tramway

De nombreuses constructions nous entourent.

L'homme construit pour se loger, s'abriter, se cultiver, se distraire, stocker des marchandises ou vendre des produits : ce sont des bâtiments.

Il construit aussi pour se déplacer sur de longues distances ou pour franchir des obstacles : ce sont

des RXYUMJHV G·MUP.

Pour faciliter son quotidien et rendre plus agréable son cadre de vie, il fait des aménagements ex-

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