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Enseigner la géographie avec les

vues spatiales

Nadine Bouette

Janvier 2019

Enseigner la géographie avec les vues

spatiales

Enjeux scolaires et citoyens

citoyenneté.

Pourquoi enseigner la géographie avec les

vues spatiales ? Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Edugéodans Eduthèque, pourquoi pas ?

Eduthèque

Inscription avec

une classe

Cahiers pédagogiques

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Compétences au collège

Au collège, de la 6èmeà la 3ème: un exemple de progression des Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Capacités au lycée

Exemple de progression possible 2de et 1ère(prochains programmes 2019) Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Réaliser une fiche pour les

élèves en utilisant un globe

virtuel ou un navigateur cartographique

Trois étapes ritualisées à chaque

Rassurer / sécuriser la réflexion

questionnement ou de consignes récurrentes dans différentes

études de cas

Clarifier par étapes répétitives les

attentes

Prendre le risque de "formater»

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

6ème: Habiter un littoral touristique :

Gruissan

Compétences:

pratiquer différents langages(réaliser une production cartographique)

1h / exercice

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 Exo 1: identifier, décrire et analyser une vidéo

Tourisme de masse, station balnéaire

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Exo 2: lire une carte

topographique et réaliser un schéma

Géoportail:

étude diachronique

scan 1950 et

Aménagements

touristiques, flux touristique, attractivité, acteurs Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 (Géoportail) Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 contestée

Conclusion : schéma de Gruissan

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 changement global

Connaissances: changement global et local / réchauffement climatique / réfugiés climatiques / aléas / vulnérabilité / risque / biodiversité / réfugié climatique

Vocabulaire: atoll / corail / mangrove / archipel

Compétences:

raisonner, justifier une démarche et des choix effectués (poser des questions, se poser des questions)

1h en salle informatique + 1h en classe ou hors la classe

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Les îles Kiribati face au réchauffement

climatique

Bibliographieessentielle:

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 les îles menacées par différents aléas naturels et les actions anthropiques qui accentuent la vulnérabilité des populations face aux risques. les îles Kiribati semblent condamnées à disparaître mais la prospective territoriale rappelle que plusieurs scénarios sont possibles.

Les îles Kiribati face au réchauffement

climatique Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Localiser et situer les îles Kiribati

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Décrire et analyser

Formuler des hypothèses sur les activités des habitants Caractériser les aléas naturels, la vulnérabilité et risques. Produire un scénario de prospective territoriale Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

3èmeUn espace

productif industriel et son évolution :

Compétences:

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

La mise en activité est découpée en

trois parties qui correspondent aux trois parties du plan détaillé du chapitre que les élèves doivent réaliser.

3èmeUn

espace productif industriel et son

évolution :

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Les facteurs de

localisation des Z.I

Observationethypothèses

pourdéfinirlesfacteurs explicatifsdelalocalisation deszonesindustriellesà Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019 Les acteurs et les activités des Z.I

Mise en relation de documents

pour identifier les acteurset les activités

Un brefhistorique/ un tableau

descriptifdes entreprisesà Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

à la

mondialisation et ses limites

Comparerlesdocumentspour

espaceproductifindustrielau mondeetseslimites Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Réalisation du schéma

Différenciation par les contenus

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Présentation atelier après-midi

Atelier 1: Observer, décrire

Atelier 2: Observer, décrire, mettre en relation Atelier 3: Observer, décrire, construire un schéma ou croquis Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Ressources complémentaires

14h présentation de

GéoImages

14h30 lesobservatoires

Observatoire des

territoires

Observatoire des

inégalités

Géolittoral

Nadine Bouette, Académie de Clermont-Ferrand -2019

Merci !

Questionnaire anonyme à rendre sur la formation Accès à Magistère pour les tutoriels de Google Earth et nadine.bouette@ac-clermont.frquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28

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