[PDF] Un exemple d 'activité de remédiation post-évaluation en cours d

Comment rédiger une fiche de remédiation ?

En début de séance, je distribue la fiche de remédiation (voir annexe 1 page 3). En binôme pendant une dizaine de minutes, les élèves lisent les phrases et corrigent les erreurs. Suit une correction collective. Les phrases sont corrigées et les élèves reformulent oralement la règle liée à l’erreur avant de la prendre en note dans la case Remarques.

Pourquoi les évaluations sommatives dominent le débat politique sur l’éducation ?

Pourtant, dans plusieurs pays, les évaluations sommatives dominent le débat politique sur l’éducation. Souvent, les établissements qui ont de mauvais résultats aux examens publics subissent de lourdes conséquences et se voient menacés de fermeture, de réorganisation totale ou de licenciement des enseignants.

Pourquoi la remédiation ne s’avère pas toujours efficace ?

Problématique La remédiation est un exercice délicat dont la mise en œuvre ne s’avère pas toujours efficace. En effet, une fois la copie remise à l’élève, celui-ci reste figé sur la note obtenue et il est difficile d’envisager des activités de remédiation qui l’encouragent a posteriori à porter une réflexion sur ses erreurs.

Comment l’évaluation formative a-t-elle contribué à améliorer le niveau des élèves ?

Ils sont motivés par des données quantitatives et qualitatives démontrant que la pédagogie intégrant l’évaluation formative a contribué à améliorer le niveau des élèves et aidé les enseignants à répondre aux besoins de populations d’élèves de plus en plus diversifiées, ce qui contribue à réduire les inégalités.