[PDF] Intitulé de votre projet : Classe sans notes au Lycée Louis le Grand

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Merci de renseigner les rubriques ci-dessous afin d'Ġtablir un bilan annuel et de retourner ce document au plus tard le 2 juillet 2019 à : ce.cardie@ac-paris.fr Intitulé de votre projet : Classe sans notes au Lycée Louis le Grand Nom du directeur ou du chef d'Ġtablissement : Jean Bastianelli

Contact téléphonique : 0144328200

I- Rappel des objectifs

Un objectif est un pQRQŃp GĜLQPHQPLRQ ; il commence par un verbe et SUpŃLVH de IMoRQ univoque

les UpVXOPMPV attendus j la fin de OĜMŃPLRQ (ex : diminution du nombre GĜH[ŃOXVLRQV de cours).

Il est observable et mesurable.

le quartier, les relations avec les familles, la liaison inter-GHJUpV

HQPUpH HQ VHŃRQGH HP MŃŃXHLOOH MLQVL GHV

MHXQHVG

GHVSDUFRXUVHWGHVHQYLURQQHPHQWVG

pWXGHWUqVGLYHUVFDULOVVRQWLVVXVGHSUqVGH

WUqVYDULpHV3DUDLOOHXUVOHQLYHDXG

H[LJHQFHHWO

DSSURIRQGLVVHPHQWGHVSURJUDPPHV

DXO\FpH/RXLVOH*UDQGVRQW exceptionnels.

FROOqJH XQ UpHO HQÓHX GH PHPPUH O

MŃŃHQP HP GRQQHU OM SULRULPp j OM transition entre le

ŃROOqJH HP OH O\ŃpH IXUHQP XQ HQÓHX PMÓHXU HP OM ŃOp GH YRXPH GH ŃHPPH ŃOMVVH VMQV QRPH

du moins sur le 1er semestre.

Année 2018-2019

Projet CARDIE ² Bilan annuel

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La classe sans notes QpŃHVVLPH GH UpIOpŃOLU VXU OHV SUMPLTXHV G pYMOXMPLRQ HP GH QRPMPLRQ qui sont souvent tUqV LQpJMOHV HQPUH PMPLqUHV, parfois brutales et ressenties comme une

La classe sans notes place O

FHWWHFODVVHVDQVQRWHHVW

pour s'affirmer, apprendre et se former'. La mise en route de cette classe QpŃHVVLPH une forme de travail transversal entre les

PMPLqUHV non pas dans les techniques G

pYMOXMPLRQ mais plus dans la ŃRPSOpPHQPMULPp Un travail d'observation et d'analyses s'est VXNVPLPXp j un travail de notation. - Le bulletin de notes est UHPSOMŃp par un document PrOMQP des informations sur les

acquis, les points forts ( j OĜpŃULP et j l'oral ), les GLIILŃXOPpV et leur natures, les conseils

pour progresser, les moyens pour V

MPpOLRUHU les perspectives GRQQpHV j O

majeur que nous souhaitions relever pPMLP de trouver une IMoRQ de SUpVHQPHU les UpVXOPMPs qui ne UpLQPURGXLVH pas les notes sous une autre forme (classement en points de couleur, pŃOHOOH lettres, mentions ęacquis, non acquis, en voie dĜacquisition,ć). IĜpOMNRUMPLRQ des bulletins a donc pPp un moment important de la UpIOH[LRQ de lĜpTXLSH et un pŃOMQJH fructueux sur lĜapproche dĜpYDOXDWLRQ par ŃRPSpPHQŃH dans les

GLIIpUHQPHV disciplines.

Cf. annexe: exemples de bulletins

- Un travail de SUR[LPLPp avec les parents est pJMOHPHQP mis en place avec des pŃOMQJHs UpJXOLHUV ainsi que des UpXQLRQV individuelles.

Cf. annexe: sondage MXSUqV des parents

anonyme sur le bien-IRQGp de cette classe et pYHQPXHOOHPHQP sur sa reconduction.

Un petit recueil LQPLPXOp paroles G

pTXLSH SpGMJRJLTXHB

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LQGLYLGXMOLVpV qui portent notamment sur la suite des pPXGHV les parcours scolaires, leur bien-rPUH leur place dans le groupe .... II- Indicateurs ğ utilis pour mesurer ces objectifs

Un indicateur permet GĜpYMOXHU OĜMPPHLQPH des objectifs ŃLPpV plus haut ; Il MPqQH IRUŃpPHQP j

se poser les questions suivantes : quel objectif veut-on pYMOXHU ? A quoi cela va-t-il servir ? Pour qui pYMOXH-t-on ? Comment pYMOXH-t-on et avec quel outil ? Vous donnerez une valeur j chacun des indicateurs choisis (ex : diminution de x% du taux exclusion de cours entre 2019 et 2018ć

Objectif Indicateur(s)

Travail en classe. $NVHQPpLVPH au 1er semestre (sans notes)

Participation orale.

Comportement au sein de la classe.

Autonomie dans le travail.

Prise d'informations et pŃRXPH des

consignes.

Stress de O

lors des pYMOXMPLRQV.

Contenu des copies.

Gestion du temps.

Organisation du travail de O

contexte.

Notes et copies Comment O

Quelle est son comportement XOPpULHXU"

GpPRPLYMPLRQ" 5pVLJQMPLRQ" Abandon?

Motivation? 3XJQMŃLPp"

Plus value du fonctionnement de cette

classe.

Courbe G

pYROXPLRQ G comme ayant d'importantes lacunes au

GpNXP du projet et j la fin du 2nd semestre

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III- Quelles suites donnez-vous à votre projet ? La UpIOH[LRQ sur le projet, sa conception et son montage ont pPp UpMOLVpV au cours de lĜDQQpH 2016-2017. Le projet classe sans notes a GpNXPp UpHOOHPHQP en septembre 2017. La 1qUH MQQpH a pPp une MQQpH de construction, dĜadaptations, dĜajustements. LĜDQQpH 2017-2018 a permis dĜen affiner le fonctionnement, du travail dĜorientation dans le contexte de la UpIRUPH du O\ŃpHB objectifs enviVMJpV le projet a permis un travail dĜpTXLSH des professeurs SMUPLŃXOLqUHPHQP intense, confiant et MJUpMNOHB Le projet est donc reconduit avec enthousiasme par lĜpTXLSH Par ailleurs, le besoin de discerner lĜeffet classe dans la UpXVVLPH du projet (tout a PUqV bien IRQŃPLRQQp : est-ce parce que la division ŃRQŃHUQpH pPMLP SMUPLŃXOLqUHPHQP performante ?) conduit les professeurs j souhaiter lĜpWHQGUH j dĜautres divisions. La dynamique PUqV positive HQJHQGUpH par le projet permet de convaincre facilement une seconde pTXLSe. LĜDQQpH 2019-2020 voit donc deux classes sans notes en

SMUMOOqOHB

La JpQpUMOLVMPLRQ nĜest pas un objectif en soi. Si dĜautres pTXLSHV souhaitent sĜassocier au projet, elles le peuvent. Mais il semble clair quĜune injonction sans motivation UpHOOH ne saurait avoir le mrPH effet positif. La UpXVVLPH du projet est sans aucun doute OLpH j lĜimplication volontaire des professeurs, et j la valorisation IV- Souhaiterez-vous à la rentrée 2019-20 un accompagnement de la CARDIE ?

Si oui, précisez lequel ?

Sans objet. 5,5 IMP ont pPp ILQMQŃpV en 2017-2018 sur moyens de lĜpWDEOLVVHPHQW, puis par la Cardie pour lĜDQQpH 2018-2019. Ces LQGHPQLPpV ont permis de prendre en compte le travail important de conception du projet, des outils dĜpYDOXDWLRQ, des multiples UpXQLRQV de concertation. Pour 2019-2020, lĜpWDEOLVVHPHQW a SUpYX une

UpPXQpUMPLRQ sur HSE.

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