LIVRET DEXERCICES UPE2A – NSA
http://boutdegomme.fr/maths-les-mesures-l-heure-a80450560 http://laclassedelaurene.blogspot.com/2010/04/jeu-pour-apprendre-construire- une.html http://www
UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI NIVEAU A1.2 NIVEAU A2
27 avr. 2020 UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI. NIVEAU A1.2. → JASU MARIYAN Joysan Peries - 4ème Dierx. → JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4ème Dierx.
Pistes pour enseigner les maths aux élèves allophones
Ces UPE2A sont ouvertes : l'élève est affecté dans une classe-type (le CM1 une 4 ème …) dans laquelle il suit nombre de cours (sport
Ressources pédagogiques
« de l'UPE2A à la classe ordinaire » lien ici. Lycée Pro : « inclusion des Site : « maths en vie » (cycle 1 à 4) lien ici. « calcul@tice : calcul mental ...
UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI NIVEAU A1.2 NIVEAU A2
5 juin 2020 UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI. NIVEAU A1.2. → JASU MARIYAN Joysan Peries - 4 ème Dierx. → JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4 ème ...
1.Maths en UPE2A college GLG FICHE CASNAV Gwen Le Guillou
À mes débuts et sans expérience en UPE2A
UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI NIVEAU A1.2 NIVEAU A2
8 juin 2020 UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI. NIVEAU A1.2. → JASU MARIYAN Joysan Peries - 4 ème Dierx. → JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4 ème ...
26. Évaluation non-verbale en mathématiques pour élèves allophones
CASNAV - Rectorat de l'académie de Lille. Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage. Nom de l'élève : Prénom :.
UPE2A MODULE MATHS 1 / D. KARMALI UPE2A-NIVEAU A1.2
UPE2A MODULE MATHS 1 / D. KARMALI. UPE2A-NIVEAU A1.2 (GROUPE 2). JASU MARIYAN Joysan Peries - 4ème Dierx. JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4ème Dierx.
ORGANISATION DUN DISPOSITIF UPE2A/UPE2A-NSA
Ces élèves sont obligatoirement inscrits dans une classe ordinaire où ils suivent la plupart des enseignements selon l'ordre de priorité suivant : 1. MATHS +
Les mathématiques en UPE2A
BLANCHARD Martine DESMOTTES Denis et al.. Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones. Des outils français- maths
Pistes pour enseigner les maths aux élèves allophones
inscrit dans une Unité Pédagogique pour Elève Allophone Arrivant (UPE2A) dans lequel il bénéficie d'un enseignement en français en tant que langue seconde
Ressources pédagogiques
lien ici. « accueillir de nouveaux enseignants en UPE2A » suivi pédagogique des allophones hors UPE2A » ... CASNV Strasbourg : enseigner les maths ».
UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI NIVEAU A1.2 NIVEAU A2
8 juin 2020 UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI. NIVEAU A1.2. ? JASU MARIYAN Joysan Peries - 4 ème Dierx. ? JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4.
UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI NIVEAU A1.2 NIVEAU A2
2 juin 2020 UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI. NIVEAU A1.2. ? JASU MARIYAN Joysan Peries - 4 ème Dierx. ? JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4.
UPE2A MODULE MATHS 1 / D. KARMALI UPE2A-NIVEAU A1.2
UPE2A MODULE MATHS 1 / D. KARMALI. UPE2A-NIVEAU A1.2 (GROUPE 2). JASU MARIYAN Joysan Peries - 4ème Dierx. JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4ème Dierx.
UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI NIVEAU A1.2 NIVEAU A2
27 avr. 2020 UPE2A-MODULE MATHS. / D. KARMALI. NIVEAU A1.2. ? JASU MARIYAN Joysan Peries - 4ème Dierx. ? JASU MARIYAN Joysani Glorina Peries – 4ème ...
janvier 2020 Les mathématiques en FLS – Quelques références
Site de ressources spécifiques pour travailler les maths en UPE2A. Documents authentiques exercices
LIVRET DEXERCICES UPE2A – NSA
MATHS. Page 5. X2. : 2. X3. : 3. X4. : 4. Page 6. Page 7. Page 8. Page 9. Page 10. Page 11. • MATHS / GÉOMÉTRIE ET ARTS PLASTIQUES
UPE2A : Quadrilatère
L`e?s c´ô?t´é?s op¯p`osfi`é?s ¯sfi`o“nt p`ar`a˜ll´èlé?s `et `d`e ”m `ê›m`e ló“n`gu`eurffl. U”n ffl r`ectá‹n`glé `affl `qfiu`atr`e. `a‹n`glé?s `dr`o?it?s.
1 000 000 000
millions1 000 000
milliers 1 000 unités simples 1C D U C D U C D U C D U
1./ Dans le nombre 8 407 259 361
- Quel est le chiffre des dizaines de mille ? - Quel est le chiffre des centaines de millions ? - Quel est le chiffre des unités de mille ? - 6 est le chiffre des - 8 est le chiffre des - 3 est le chiffre des2./ :
(23 x 1 000 000 000) + (546 x 1 000 000) + (87 x 1 000) + 91 = 23 546 087 091 (601 x 1 000 000 000) + (170 x 1 000 000) + (26 x 1 000) + 893 = (101 x 1 000 000 000) + (100 x 1 000 000) + (10 x 1 000) + 11 = (82 x 1 000 000 000) + (614 x 1 000 000) + (793 x 1 000) + 5 = (450 x 1 000 000 000) + (540 x 1 000 000) + (45 x 1 000) + 54 =3./ :
123 045 607 890 = (123 x 1 000 000 000) + (45 x 1 000 000) + (607 x 1 000) + 890
250 520 025 052 =
808 008 080 880 =
357 901 406 028 =
100 001 010 001 =
4./ Ecris correctement les nombres suivants :
04506872
5006470008
09452016
00048050602
00840560047
0906070040635
00456 12 486
047 30906 8 51
5./ Entoure le nombre correct :
cent milliards cent mille un100 000 000 001
100 100 000 001
100 000 100 001
100 000 001 001
quatre cent milliards quarante millions quatorze mille quatre400 040 004 004
400 040 004 014
400 140 004 004
400 040 014 004
soixante-dix milliards quatre-vingt millions trente mille cinquante70 080 030 050
70 008 003 005
70 800 300 500
700 080 030 050
neuf cent neuf milliards quatre-vingt-dix-neuf mille neuf909 090 099 009
909 000 090 009
909 090 090 009
909 000 099 009
six cent soixante milliards soixante millions six mille six cent soixante-six660 060 606 666
660 060 006 666
660 066 006 666
660 060 006 606
1./ Dans le nombre 8 407 259 361
- Quel est le chiffre des dizaines de mille ? 5 - Quel est le chiffre des centaines de millions ? 4 - Quel est le chiffre des unités de mille ? 9 - 6 est le chiffre des - 8 est le chiffre des unités de milliards - 3 est le chiffre des simples2./ :
(23 x 1 000 000 000) + (546 x 1 000 000) + (87 x 1 000) + 91 = 23 546 087 091 (601 x 1 000 000 000) + (170 x 1 000 000) + (26 x 1 000) + 893 = 601 170 026 893 (101 x 1 000 000 000) + (100 x 1 000 000) + (10 x 1 000) + 11 = 101 100 010 011 (82 x 1 000 000 000) + (614 x 1 000 000) + (793 x 1 000) + 5 = 82 614 793 005 (450 x 1 000 000 000) + (540 x 1 000 000) + (45 x 1 000) + 54 = 450 540 045 0543./ et décompose les nombres suivants :
123 045 607 890 = (123 x 1 000 000 000) + (45 x 1 000 000) + (607 x 1 000) + 890
250 520 025 052 = (250 x 1 000 000 000) + (520 x 1 000 000) + (25 x 1 000) + 52
808 008 080 880 = (808 x 1 000 000 000) + (8 x 1 000 000) + (80 x 1 000) + 880
357 901 406 028 = (357 x 1 000 000 000) + (901 x 1 000 000) + (406 x 1 000) + 28
100 001 010 001 = (100 x 1 000 000 000) + (1 x 1 000 000) + (10 x 1 000) + 1
4./ Ecris correctement les nombres suivants :
04506872 4 506 872 5006470008 5 006 470 008
09452016 9 452 016 00048050602 48 050 602
00840560047 840 560 047 0906070040635 906 070 040 635
00456 12 486 45 612 486 047 30906 8 51 4 730 906 851
5./ Entoure le nombre correct :
cent milliards cent mille un100 000 000 001
100 100 000 001
100 000 100 001
100 000 001 001
quatre cent milliards quarante millions quatorze mille quatre400 040 004 004
400 040 004 014
400 140 004 004
400 040 014 004
soixante-dix milliards quatre-vingt millions trente mille cinquante70 080 030 050
70 008 003 005
70 800 300 500
700 080 030 050
neuf cent neuf milliards quatre-vingt-dix-neuf mille neuf909 090 099 009
909 000 090 009
909 090 090 009
909 000 099 009
six cent soixante milliards soixante millions six mille six cent soixante-six660 060 606 666
660 060 006 666
660 066 006 666
660 060 006 606
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