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Apports théoriques. Codage musical synesthésie et musicogramme. • Transposition en classe. Eléments théoriques et pratiques (activités et projets créatifs). • 



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Nous allons pour aujourd'hui



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The Unanswered Question de Charles Ives

7 févr. 2020 Voici 3 autres questions décrites sous la forme de musicogrammes. Dans ... Relie chaque musicogramme au bon extrait. Exercice 3 : ___. ___. ___.



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Si certains musicogrammes peuvent être directement proposés par l'enseignant pour étayer l'écoute on s'intéresse ici aux productions élaborées par les élèves.



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Pour notre musicogramme il s'agira de la mélodie (vibraphone) et du contrechant (clarinette). Étape 3 : mémorisez la mélodie en l'écoutant plusieurs fois 



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MUSIQUE PÉDAGOGIE

15 mai 2019 par Jonathan Bolduc et Véronique Gaboury. 27. Les Musicales de l'éducation : Le musicogramme applications pédagogiques par Muriel Deltand.



MUSICOGRAMME : Linvitation au château Francis Poulenc

Page 1. MUSICOGRAMME : L'invitation au château Francis Poulenc.



26 2006 - Effects of the musicogram on childrens musical

26 août 2006 Music pedagogue Jos Wuytack has proposed a strategy for teaching non-musicians. ('Active music listening with the musicogram') which demands ...



Lexique de léducation musicale

MUSICOGRAMME : représentation graphique d'un événement sonore ou d'un extrait d'œuvre musicale. NUANCE: variation de l'intensité du son.



Séance 1 Séance 2

Musicogramme : à nous de tester ! Quels sont les éléments utilisés pour rendre cette musique effrayante ? Les voix (cris sifflements)



6ème Séquence 4

- Le musicogramme une partition sur mesure qui nous permet de retrouver nos repères auditifs grâce au visuel : c'est plus facile de rechanter ! Polyphonie : 

Chants d'ici et d'ailleursRépertoire pour les écoles primaires de Nouvelle-Calédonie Wevia

Dubaan Kâbe

Aspects culturels

Wevia est une chanson extraite de l'album Accoustik DK. Voici comment les auteurs présentent cette chanson sur le CD :

Wevia (tribu de Colnett)

Sable blanc dans une petite baie, cascade au dos de la plage, poisson gr illé et Djéo. Voilà, c'est

Wevia, c'est le paradis.

Cette chanson renvoie par son rythme et son texte à la douceur de vivre à Pouébo. C'est aus si un hommage à Djéo, pêcheur de la tribu qui grille le poisson sur la plage à son retou r de pêche et qui a soutenu le groupe à ses débuts.

Pour aller plus loin

Visionner une interprétation par les classes à horaires aménagé s musique : cf.

Chants d'ici et d'ailleurs sur

www.denc.gouv.nc Écouter le charango dans la musique folklorique des Andes : Pérou,

Bolivie, Chili, Argentine...

Télécharger la partition complète : cf. Chants d'ici et d'ailleurs sur www.denc.gouv.nc cyclefiche 02

Version chantée > > > > > > > CD A piste 02

Version instrumentale > > > CD B piste 02Auteurs - compositeurs Dubaan Kâbe est le nom d'un groupe originaire de Pouébo dans le nord-est de l a Nouvelle-Calédonie. Il réunit principalement

Georgy Touyada, Austien Junior Touyada, Patrick Touyada et Thierry Boulaoua. Georgy et Junior sont titulaires du Diplôme

Universitaire de Musicien Intervenant (DUMI). Junior est aussi responsable du département des musiques traditionnelles et

des chants polyphoniques océaniens (DMTCPO) pour le conservatoire de musique. Dubaan Kâbe signifie le rythme des

enfants en langue caac. C'est aussi le nom du centre musical de Pouebo (Pweevo en langue nyelâyu).

Musicogramme

NB : Tous les instruments ne sont pas listés.• Charango : petite guitare originaire du Pérou de la famille des cordes.

Bambous : voir che 16 - Nemurimi.intro

couplet* 1 refrain* 1 pont* couplet* 2 refrain* 2 coda*

Percussions (feuilles)••••••

Guitare et charango••••••

Bambous••••••

Voix 1 choeur

enfants•••

Voix 1 homme•

Pistes pour une exploitation pédagogique

Écoute

Remarquer l'alternance couplet

/refrain . En déduire la structure du morceau. Distinguer les parties chantées par le seul chœur d'enfants (couplets ) de celles chantées avec le soliste (refrains ). Établir la place de chacun dans les refrains Relever les passages non chantés : l'introduction, le pont , la coda

Identier le rythme de pilou

qui accompagne tout le morceau : il est produit de façon traditionnelle, par le frottement de feuilles de fougères.

Repérer dans les refrains

les nappes sonores jouées par le charango (0:32 à 0:46 par exemp le).

• Isoler dans le pont

la partie très rythmique des bambous soufés (de 0:50 à 0:59).

Écouter la version originale de

Wevia dans l'album Accoustik DK de Dubaan Kâbe (2008). Chant

Chanter la chanson a cappella

puis sur la version instrumentale (CD B - piste 02).

Faire chanter le refrain

en alternance (comme sur le CD) en conant le rôle du soliste tout d'abord à un groupe d'élèves puis à un seul é lève.

Accompagnement/rythmes

Constituer un groupe de percussionnistes qui utilisera des feuilles de f ougères pour accompagner la classe avec un rythme de pilou (rythme ternaire), comme dans l'enseignement du CD. À défaut de feuilles de fougères, découper une feuille A4 en seize morceaux de taille égale et marquer le rythme de pilou * en

entrechoquant dans un geste vertical les deux paquets de petits papiers l'un contre l'autre.Direction de l'Enseignement

de la Nouvelle-Calédonie DENC

Couplet 1

Assis dans ce petit coin de paradis

Scrutant l'horizon à l'inni

Le soleil brûle, brûle ma peau

C'est pas grave, il fait si beau

Refrain 1

Ô beau pays, tu m'as accueilli

Ô beau pays, tu m'as nourri

Ô beau pays, tu m'as souri

Dans ton petit coin de paradis

Couplet 2

Djéo et son poisson grillé

Ce goût de frais et de liberté

Nous raconte sa dernière virée

À travers sa joie et sa gaieté

Refrain 2

Ô beau pays, tu m'as accueilli

Ô beau pays, tu m'as nourri

Ô beau pays, tu m'as souri

Dans ton petit coin de paradis

De paradis... de paradis... de paradis...

cyclefiche Wevia

Dubaan Kâbe

02

Version chantée > > > > > > > CD A piste 02

Version instrumentale > > > CD B piste 02

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