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Rentrée 2021

De nouveaux textes

et des outils pour la maternelle

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De nouveaux textes et de

nouveaux outils

Socle commun de connaissances, de

compétences et de valeurs

Programmes du cycle 1

Repères de progressivité

Synthèse des acquis de fin de maternelle

Cahier de suivi des apprentissages

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Des programmes soclés

Organisée en un cycle unique, l'école maternelle est la première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d'une école juste pour tous et exigeante pour chacun. Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage :

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Agir, s'edžprimer, comprendre ă traǀers l'actiǀitĠ physique Agir, s'edžprimer, comprendre ă traǀers les actiǀitĠs artistiques Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Explorer le monde

Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l'enfant et doit trouver sa place dans l'organisation du temps quotidien.

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Evolution des programmes

La plus-value des programmes de 2021 en 6 points

Une meilleure

adaptation au développement des enfants

Apprendre ensemble

et à vivre ensemble se construisent en situation

La place primordiale

du langage est réaffirmée, comme condition essentielle de la réussite

Une meilleure

appréhension des concepts de base en mathématiques

La pratique

renforcée d'activités physiques et artistiques

L'Ġǀaluation positive

des acquis des élèves

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Evolution des programmes

Des ajouts et des corrections

Le rôle de la maternelle

dans le repérage des troubles

L'enseignant se doit

d'ġtre un modğle

L'enseignement moral et

civique en transversalité

Un élargissement à

toutes les cultures des communautés présentes en NC

La pratique régulière des

comptines, formulettes, jeux de doigts la description dans des situations d'obserǀation

Ajout d'Ġlements

concernant la santé et le bien-être

Remaniement et

simplification de l'introduction des EFCK

͞Découvrir

l'enǀironnement" au lieu ^Découvrir différents milieux" aǀec ajout d'un attendu ͞Commencer à adopter une attitude responsable en matière de respect des lieux et de protection du vivant »

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Une évaluation positive

positive des acquis des élèves par l'obserǀation des enfants en situation et par la mise en valeur de leurs réussites. Il s'agit de sΖattacher autant audž procĠdures et audž processus l'appréciation des résultats de son action. Deux outils de suivi et de communication des progrès des élèves sont prévus : un carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle 1, et une synthèse des acquis de la grande section.

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Le cahier de suivi des

apprentissages des élèves

Il ǀalorise les rĠussites de l'enfant

Il rend lisible la programmation des

apprentissages par domaine et par période et tout au long du cycle 1 Il permet ă l'enfant et à sa famille à prendre conscience des progrès réalisés et des étapes

Il suit l'enfant tout au long de la scolaritĠ

maternelle de la PS à la GS

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Nos postulats

Un outil facile à renseigner par l'enseignant

ї proposĠ mais non obligatoire (si un autre outil rĠpondant audž principes de l'Ġǀaluation positiǀe est utilisĠ) programmation de la période dans chaque domaine

ї structurĠ par domaine et par pĠriode

cycle pour permettre de renseigner la synthèse des acquis ї Ġǀolutif, de prĠfĠrence sous forme de classeur Un outil à renseigner de prĠfĠrence en prĠsence de l'enfant Un support d'Ġchanges entre les parents, l'enfant et l'enseignant

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Ressources mises à disposition

Un document de prĠsentation sur l'Ġǀaluation positiǀe Un document de présentation du fonctionnement du cahier de suivi Une trame vierge du cahier de suivi à compléter par l'enseignant, aǀec ͗ -une page de garde aǀec les renseignements essentiels sur l'enfant et la continuité de sa scolarité -une information sur les enjeux et principes du cahier de suivi -un récapitulatif des attendus de fin de cycle 1 -des grilles ǀierges ă complĠter par l'enseignant aǀec les attendus et les nouvel acquis Une banque de vignettes correspondant aux observables de chaque attendu

Un exemple de cahier de suivi renseigné

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10 Un document individuel qui permet de rendre compte des réussites et des progrğs de l'enfant

Un document qui permet de visualiser la programmation des apprentissages prĠǀue par l'enseignant

Un outil simple d'utilisation et compréhensible par tous

Un outil qui permet de visualiser la progression de l'Ġlğǀe tout au long de sa scolarité maternelle

Un cahier d'actiǀitĠs regroupant l'ensemble des actiǀitĠs o[ oquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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