Detective Stories A2 / B1 Atelier 23 – 2015
Projects 2nde Didier. Meeting Point 2nde
DETECTIVE STORY - Anglais
☞ voir ANNEXE 26-‐ Questioning Mr Pitt -‐ deuxième version. Ici j'ai fait un Pair Work plus traditionnel. L'élève 1 joue le policier anglais qui sait sur
“Detective stories”
-. Rédaction du script scénario
SEQUENCE n°3- Titre : « Im a private eye » - Niveau B1/B1+
2nde Manuel New Projects 2nde
Classe de 2nde The Many Faces of Sherlock Holmes 2014
4 janv. 2015 Find a title for your story. -‐ Create and describe your heroes : two modern fictional detectives their qualities and faults
SCENARIO PEDAGOGIQUE
15 avr. 2017 DETECTIVE STORIES. Productions attendues : a novel a story
ANGLAIS 2
ÉVALUATION À L'ENTRÉE EN SECONDE. GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE. ANGLAIS. Cahier de I have never read such a bad book It s a pity because I love detective stories ...
Conception collective dune ressource numérique au sein dune
9 janv. 2020 l'étude des “detective stories” en anglais au collège. Le second principe est le partage des fins communes comme les savoirs en jeu dans la ...
ALIBIS
30 nov. 2020 ALIBIS - Séquence LV Anglais - Cycle 4 - Niveau 4ème. Suggestions d ... 60 detective novels – 12 theatre plays. Date of death. 1976. Place and ...
Concours du second degré – Rapport de jury Session 2011 CAPES
12 juin 2008 4.2.2 Première sous-épreuve en anglais ... Document D – Protest appears here as an ingredient of fiction
ANGLAIS 2
ÉVALUATION À L'ENTRÉE EN SECONDE. GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE. ANGLAIS Detective Sherlock Holmes ... a pity because I love detective stories.
“Detective stories”
STÉPHANIE BENSON ?Peter et le mystère du headless man. “Detective stories”. L3 LLCE ANGLAIS. DIDACTIQUE. 2017-2018. DULAURENT Arnaud. PARADIS Annabelle.
DETECTIVE STORY
? voir ANNEXE 26-? Questioning Mr Pitt -? deuxième version. Ici j'ai fait un Pair Work plus traditionnel. L'élève 1 joue le policier anglais qui sait sur
SCENARIO PEDAGOGIQUE
DETECTIVE STORIES. Productions attendues : a novel a story
eduscol
Ressources pour les programmes de la classe de seconde. Anglais Langues vivantes – Anglais ... tongue twisters limericks
SEQUENCE n°3- Titre : « Im a private eye » - Niveau B1/B1+
What are the elements which make a good plot in detectives stories? Manuel Meeting Point 2nde Manuel New Projects 2nde
Programme de langues littératures et cultures étrangères - anglais
Préambule spécifique à l'enseignement de spécialité d'anglais et de la classe de seconde dont l'ambition culturelle est étroitement associée aux ...
Conception collective dune ressource numérique au sein dune
9 janv. 2020 l'étude des “detective stories” en anglais au collège. Le second principe est le partage des fins communes comme les savoirs en jeu dans la ...
(Déroulement séquence Detective storiesADfinaliséSLT)
Déroulement de la séquence 3 : Detective stories Découverte de détectives de fiction célèbres et leurs auteurs-créateurs. •. Mémorisation du lexique.
2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE SEQUENCE 6 : TWISTED
FAIRY TALES PARODIES / DETECTIVE STORIES. Tâche finale : écrire une parodie de conte de fées / écrire une histoire policière
2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE
SEQUENCE 6 : TWISTED FAIRY TALES
DESCRIPTEURS CECRL (niveau visé)
ACTIVITES LANGAGIERES PRIVILEGIEES :
Y LIRE
B1-H SHX[ ŃRPSUHQGUH O·HVVHQPLHO G·XQ PH[PH QMUUMPLI RX G·XQ PH[PH OLPPpUMLUH ŃRQPHPSRUMLQB
Je peux trouver rMSLGHPHQP O·LQIRUPMPLRQ SULQŃLSMOH GMQV GHV pŃULPV HP GLVPLQJXHU O·LGpH HVVHQPLHOOH GHV
détails.-H SHX[ UpXQLU GHV LQIRUPMPLRQV SURYHQMQP GH PH[PHV GLIIpUHQPV MILQ G·MŃŃRPSOLU XQH PkŃOH VSpŃLILTXHB
B2 -H SHX[ ŃRPSUHQGUH O·LPSOLŃLPH GMQV XQ PH[PH QMUUMPLf.Y ECRIRE
B1Je peux relater des événements qui se sont déroulés dans le passé, en mettant en évidence leur
chronologie.Je peux raconter une histoire en mettant en relief la succession ou la cohérence des évènements et des
comportements. Je peux respecter les formes adaptées à un genre de texte. B2 Je peux décrire des événements et des expériences imaginaires en donnant des détails. Justine DOHERTY ² Lycée Madame de Staël ² Saint Julien en Genevois (74) 2 NOUVEAUX PROGRAMMES DE 2nde - BO SPECIAL N°4 29/04/2010IH VŃpQMULR SURSRVp V·LQVŃULP GMQV OHV QRXYHMX[ SURJUMPPHV GH 2nde entrés en vigueur à la rentrée 2010.
I·pŃULPXUH G·XQH SMURGLH GH ŃRQPH GH IpHV ŃRUUHVSRQG MX[ QRPLRQV ŃXOPXUHOOHV © mémoire » : héritages (la
tradition du conte de fées, ses composantes spécifiques et sa transmission entre générations) et
ruptures (détournement du genre) ; ainsi que " YLVLRQV G·MYHQLU » : créations et adaptations (invention
HP pŃULPXUH G·XQ ŃRQPH RULJLQMOB
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE
Tâche finale :
KRX MUH PMNLQJ SMUP LQ M ´7RLVPHG )MLU\ 7MOHµ ŃRQPHVPB Write a fairy tale with a difference : choose a tale you know and decide how you want to´PRLVPµ LPB
Y Objectifs linguistiques:
o objectifs lexicaux: - traits de personnalité - personnages et éléments caractéristiques du conte de fée o objectifs grammaticaux: - les temps du passé - les marqueurs de tempsY Objectifs phonologiques:
o (QPUMvQHPHQP j O·RUMOLVMPLRQ GX ŃRQPH SMU XQH OHŃPXUH GH ŃRQPH MSUqV PRGqOH HQ YXHGquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50
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