[PDF] RÉFÉRENTIEL CERTIFICAT DAPTITUDE PROFESSIONNELLE

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RÉFÉRENTIEL

CERTIFICAT APTITUDE PROFESSIONNELLE

Accompagnant éducatif petite enfance

SOMMAIRE

ANNEXE I Référentiels du diplôme

I-a Référentiel des activités professionnelles

I-b Référentiel de certification

Compétences

Savoirs associés

ANNEXE II Période de formation en milieu professionnel (modifiée par arrêté du 22 août 2018)

ANNEXE III Modalités de certification

III-a Unités constitutives du diplôme

III-b Règlement d'examen

ANNEXE IV Définition des épreuves (modifiée par arrêté du 22 août 2018)

ANNEXE V Dispense d'épreuve du CAP

Accompagnant éducatif petite enfance

(AEPE) (créée par arrêté du 22 août 2018, modifiée par arrêté du 29 mars 2019)

ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE

ANNEXE Ia

REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance est le premier niveau de qualification du secteur de la petite

enfance. Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié

de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité. Il

Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un

accueil et un accompagnement de qualité.

Le titulaire du C.A.P Accompagnant éducatif petite enfance peut exercer son activité professionnelle :

- -accueil, crèches collectives, haltes- s enfants ; - en école maternelle ; - en accueil collectif de mineurs (ACM) ; - à son domicile ( ; personne) ;

Le titulaire du CAP Accompagnant éducatif petite enfance est dénommé différemment selon les contextes

nt sous les terminologies suivantes :

Ecole maternelle

ou accueil collectif de mineurs

Etablissements ou services

de moins de six ans

Domicile

Agent territorial spécialisé

des écoles maternelles

Assistant éducatif petite

enfance

Auxiliaire petite enfance

Agent social

Assistant éducatif petite

enfance

Assistant maternel

Employé à domicile

Employé familial auprès

Dans une finalité éducative le titulaire du C.A.P. Accompagnant éducatif petite enfance conduit :

ƒ autonomie et

ƒ des activités de soins du quotidien qui contribuent à répondre aux besoins physiologiques de

et à assurer sa sécurité physique et affective ;

ƒ des activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en

compte une dimension éthique qui permet un positionnement professionnel adapté. des activités spécifiques :

ƒ en école maternelle

vie ; ƒ et en accueil collectif pour mineurs : la participation et du projet pédagogique ;

ƒ : la relation de travail avec le

ƒ les besoins éducatifs spécifiques aux enfants en situation de vulnérabilité ou en situation de

handicap ;

ƒ le contexte professionnel ;

ƒ la santé et la sécurité au travail.

Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance n parcours de formation

et/ou de qualification dans les secteurs sanitaire et social, médico-social. Ainsi, le CAP Accompagnant

éducatif petite enfance

nationale, des jeunesse et des sports.

1. DANS SES DECOUVERTES ET SES

APPRENTISSAGES

1.1

Tâches

ƒ favorable au jeu libre

1.2

Tâches

ƒ Identification des ressources mobilisables et des contraintes

ƒ Sélection

ƒ Remise en place des espaces et rangement du matériel

Résultats attendus :

Ż Prise en compte du développement psycho affectif et psycho moteur de

Ż Prise en compte des habitudes familiales

Ż , des ressources matérielles et des

ressources humaines mobilisables

Ż Respect du libre-choix

construction identitaire

Ż nde et la

connaissance Ż Intervention ou non-intervention selon la situation, régulation des relations au sein du groupe Ż Partage des observations des enfants et du déroulement des activités Ż Organisation temporelle, spatiale et matérielle adaptée en tenant compte des

Ż Attitude réflexive

2. PRENDRE SOIN ET ACCOS LES ACTIVITES DE LA VIE

QUOTIDIENNE

2.1

Tâches

remise en état

ƒ Réalisation des soins pour :

Ż le repos

ƒ Accompagnement de l'apprentissage des gestes du quotidien maladie, malaise, maltraitance

Tâches

Ż prise de connaissance des adaptations à apporter dans la prise en

Ż mesures

mentionnées dans le PAI ... Ż réalisation des gestes de premiers secours Ż transmission aux personnes/services compétents

Résultats attendus :

Ż Accompagnement

intimité construction identitaire

Ż Prise en

Ż et de sécurité

Ż Respect des protocoles dans la limite de ses compétences

3. INSCRIRE SON ACTION DANS LE RESEAU DES RELATIONS ENFANT-PARENTS-

PROFESSIONNELS

Tâches

ƒ la famille

ƒ /ou par écrit pour assurer la

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