[PDF] Diapo-EPS lycée-Colloque SNEP-Nov 2018- A. Soler -Montpellier





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DES COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES AUX

COMPETENCES. METHODOLOGIQUES ET. SOCIALES. AU COLLEGE. CMS 1. Agir dans le respect de soi des autres et de l'environnement par l'appropriation de règles.



Lévaluation de lEPS au baccalauréat : trois pas en arrière… Didier

28?/02?/2020 Le SNEP a prestement réagi aux incohérences de ces ... compétences méthodologiques » ou de « compétences sociales » transversales.



FICHES RELATIVES AUX CONCEPTS PRÉSENTS DANS LES

Les compétences méthodologiques et sociales proposées au lycée prolongent et Notons enfin avec Y. Renoux (Autonomie et citoyenneté Colloque SNEP





1 Réforme du système éducatif et la discipline EPS (2010/218

programmes scolaires simplifiés et plus utiles (compétences) les élèves et leurs APSA) / 5 compétences de la composante méthodologiques et sociales).



Laccès aux équipements sportifs pour lenseignement de l

l'EPS et des compétences méthodologiques et sociales (s'engager lucidement dans la pratique ; savoir utiliser différentes démarches pour apprendre à agir 



NOTE DINFORMATION

maximum de 35% du capital social de la société SNEP a été décidée par son Conseil suivantes : compétitivité compétence dans les domaines technique



Lélaboration dune forme de pratique dAPSA en EPS :

l'EPS avec les pratiques sociales de référence afin de déterminer ce que de cette première partie est de présenter l'approche méthodologique utilisée.



La gymnastique acrobatique vecteur de socialisation et dautonomie

15?/07?/2014 acrobatique pour l'acquisition des compétences sociales et ... Et quatre compétences méthodologiques et sociales dont : ... du SNEP-FSU.



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de façon simultanée. ? compétences. ? motrices. ? méthodologiques. A.Soler - UFR STAPS Montpellier. ? sociales. ? citoyennes (?).

Diapo-EPS lycée-Colloque SNEP-Nov 2018- A. Soler -Montpellier

Quelle EPS au lycée ?

Quelle EPS au lycée ?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

Quelle EPS au lycée ?témoignerexpérience GE EPS élargi -1999-2002

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lancer débat

Quelle EPS au lycée ?

paragraphe introductif / atelier

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

" pouvons-nous encore proposer une EPS ambitieuse ? »

Quelle EPS au lycée ?

EPS ambitieuse ?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

Quelle EPS au lycée ?

EPS ambitieuse ?

les meilleures APSA dont on tire le meilleur profit pour : répondre aux visées spécifiques de l"EPS

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répondre aux visées spécifiques de l"EPS et, simultanément contribuer de façon spécifique à celles du système éducatif(1) (1) au 1 errang desquelles figure l"éducation du citoyen

Quelle EPS au lycée ?

Développement de la personne

et, simultanément,

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

et, simultanément,

Transmission culturelle

et, simultanément, Réponse préoccupation(s) sociétale(s) / santé

Quelle EPS au lycée ?

au niveau des contenus / programmesdéveloppement de façon simultanée ≠compétences motrices méthodologiques

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sociales citoyennes (?) + qualités physiques simultanément accès culture

Quelle EPS au lycée ?

GE EPS 1999-2002 paradoxe

distinction de

2composantes

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distinction de

2composantes

culturelle / méthodologique impératif d"articulation, d"intégration

Quelle EPS au lycée ?

intégrer les compétences des 2 composantes ... oui, maiscomment?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

" situations proposées» fiches APSA EI Q

Quelle EPS au lycée ?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

Quelle EPS au lycée ?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

Quelle EPS au lycée ?

intégrer les compétences des 2 composantes ... "Les situations proposées dans les programmes

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

"Les situations proposées dans les programmes

1. Les situations et la diversité des lycéen(ne)s

2. Les situations et les compétences des programmes

Quelle EPS au lycée ?

Rmq : des " situations » dans les programmes ... ... un effort non renouvelé !

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"les référentiels BAC(qui)pilotent majoritairement le contenu de l"EPS au lycée »(Texte introductif Atelier)

Quelle EPS au lycée ?

"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?

Quelle EPS au lycée ?

en concevant, dans les APSA les plus appropriées des " situations » / " épreuves » ...

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répondant nécessairement à une double contrainte

Quelle EPS au lycée ?

" situations » / " épreuves » ...imposantà tous les élèves qui entendent y réussir :

de déployer une activité comparable à celle que déploie le pratiquant confirmédans l"APSA (dans laquelle s"inscrit la situation)

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dans l"APSA (dans laquelle s"inscrit la situation) (dimension culturelle) et, dans le même temps d"avoir développé lescompétences(+ qualités physiques)de tous ordres qui sontvisées en EPS (dimensions individuelle et sociétale)

Quelle EPS au lycée ?

pas facile !

à réaliser

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à appréhender

Quelle EPS au lycée ?

élèves enseignants cadres fédéraux institution ...

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Quelle EPS au lycée ?

pas facile ! mais tentative au sein du GE EPS élargi /fiches APSA des programmes

A.Soler - UFR STAPS Montpellier/fiches

APSA des programmes / 1

èresfiches GE pour bac

illustration

Quelle EPS au lycée ?

Epreuve Course de haies: proposition du GE(non retenue pour BAC) 2x150 m Haies -6obstacles -Hauteurs adaptées /courses haies longues

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2x150 m Haies -6obstacles -Hauteurs adaptées /courses haies longues

Recherche de la meilleure performance sur 300m

Autant d"attaques JG que JD

Temps≈comparables pour les 2 courses de 150m

Quelle EPS au lycée ?

réussir dans l"épreuve ?

Vitesse: QP et engagement

Endurance-Vitesse

Entraînement CAA, PL

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Habileté (technique)savoir courir (" savoir fondamental » ?)savoir franchir des 2 jambes

Plan de courseadopté

Echauffement - Préparation

Préparation / possibilités (niveau / investissement consenti) et échéance

Quelle EPS au lycée ?

Situation

Inscription dans logique / activité athlétique

Développement de ressources physiques

Apprentissage moteur (technique)

Mise en projet (de course, de préparation-entraînement ... ≠ perf !)

Epreuve

et connaissance de soi

Echauffement-Préparation avant épreuve

Entraînement-Préparation pour épreuve

mais inadaptation au public lycéen actuel ! ?

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Quelle EPS au lycée ?

de la culture du physique du moteur du méthodologique

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du méthodologique ce que l"on peut retirer du processus de préparation (apprentissage + entraînement + simulation ...)

Quelle EPS au lycée ?

Par exemple :

"toujours courir sur au moins 4 à 5 foulées après franchissement du dernier obstacle» : pourquoi ?

étalonnage Départ-1

ère

haie et " plus grande vitesse optimale » réglage méthodique

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aide d"autrui pour mieux s"auto-évaluer ... (=> du social technique de franchissement≠selon jambe d"attaque (si maitrise≠) simulation de l"épreuve

Quelle EPS au lycée ?

"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?

A.Soler - UFR STAPS Montpellier

"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?

Quelle EPS au lycée ?

pas dans toutes les APSA pas sans une très haute expertise professionnelle

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pas sans de sérieuses expérimentations menées en contexte scolaire pas en minorant la " dimension culturelle », ni aucune autre

Quelle EPS au lycée ?

" une EPS ambitieuse ? » une EPS

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une EPS physique sportive(mais pas que)

éducative

Quelle EPS au lycée ?

Merci pour votre attention

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