DES COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET SOCIALES AUX
COMPETENCES. METHODOLOGIQUES ET. SOCIALES. AU COLLEGE. CMS 1. Agir dans le respect de soi des autres et de l'environnement par l'appropriation de règles.
Lévaluation de lEPS au baccalauréat : trois pas en arrière… Didier
28?/02?/2020 Le SNEP a prestement réagi aux incohérences de ces ... compétences méthodologiques » ou de « compétences sociales » transversales.
FICHES RELATIVES AUX CONCEPTS PRÉSENTS DANS LES
Les compétences méthodologiques et sociales proposées au lycée prolongent et Notons enfin avec Y. Renoux (Autonomie et citoyenneté Colloque SNEP
1 Réforme du système éducatif et la discipline EPS (2010/218
programmes scolaires simplifiés et plus utiles (compétences) les élèves et leurs APSA) / 5 compétences de la composante méthodologiques et sociales).
Laccès aux équipements sportifs pour lenseignement de l
l'EPS et des compétences méthodologiques et sociales (s'engager lucidement dans la pratique ; savoir utiliser différentes démarches pour apprendre à agir
NOTE DINFORMATION
maximum de 35% du capital social de la société SNEP a été décidée par son Conseil suivantes : compétitivité compétence dans les domaines technique
Lélaboration dune forme de pratique dAPSA en EPS :
l'EPS avec les pratiques sociales de référence afin de déterminer ce que de cette première partie est de présenter l'approche méthodologique utilisée.
La gymnastique acrobatique vecteur de socialisation et dautonomie
15?/07?/2014 acrobatique pour l'acquisition des compétences sociales et ... Et quatre compétences méthodologiques et sociales dont : ... du SNEP-FSU.
Diapo-EPS lycée-Colloque SNEP-Nov 2018- A. Soler -Montpellier
de façon simultanée. ? compétences. ? motrices. ? méthodologiques. A.Soler - UFR STAPS Montpellier. ? sociales. ? citoyennes (?).
![Diapo-EPS lycée-Colloque SNEP-Nov 2018- A. Soler -Montpellier Diapo-EPS lycée-Colloque SNEP-Nov 2018- A. Soler -Montpellier](https://pdfprof.com/Listes/16/17076-16PPT-Alain-SOLER-Lyc__e-et-Bac-EPS-Colloque-SNEP-FSU-Nov-2018.pdf.pdf.jpg)
Quelle EPS au lycée ?
Quelle EPS au lycée ?
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Quelle EPS au lycée ?témoignerexpérience GE EPS élargi -1999-2002A.Soler - UFR STAPS Montpellier
lancer débatQuelle EPS au lycée ?
paragraphe introductif / atelierA.Soler - UFR STAPS Montpellier
" pouvons-nous encore proposer une EPS ambitieuse ? »Quelle EPS au lycée ?
EPS ambitieuse ?
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Quelle EPS au lycée ?
EPS ambitieuse ?
les meilleures APSA dont on tire le meilleur profit pour : répondre aux visées spécifiques de l"EPSA.Soler - UFR STAPS Montpellier
répondre aux visées spécifiques de l"EPS et, simultanément contribuer de façon spécifique à celles du système éducatif(1) (1) au 1 errang desquelles figure l"éducation du citoyenQuelle EPS au lycée ?
Développement de la personne
et, simultanément,A.Soler - UFR STAPS Montpellier
et, simultanément,Transmission culturelle
et, simultanément, Réponse préoccupation(s) sociétale(s) / santéQuelle EPS au lycée ?
au niveau des contenus / programmesdéveloppement de façon simultanée ≠compétences motrices méthodologiquesA.Soler - UFR STAPS Montpellier
sociales citoyennes (?) + qualités physiques simultanément accès cultureQuelle EPS au lycée ?
GE EPS 1999-2002 paradoxe
distinction de2composantes
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
distinction de2composantes
culturelle / méthodologique impératif d"articulation, d"intégrationQuelle EPS au lycée ?
intégrer les compétences des 2 composantes ... oui, maiscomment?A.Soler - UFR STAPS Montpellier
" situations proposées» fiches APSA EI QQuelle EPS au lycée ?
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Quelle EPS au lycée ?
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Quelle EPS au lycée ?
intégrer les compétences des 2 composantes ... "Les situations proposées dans les programmesA.Soler - UFR STAPS Montpellier
"Les situations proposées dans les programmes1. Les situations et la diversité des lycéen(ne)s
2. Les situations et les compétences des programmes
Quelle EPS au lycée ?
Rmq : des " situations » dans les programmes ... ... un effort non renouvelé !A.Soler - UFR STAPS Montpellier
"les référentiels BAC(qui)pilotent majoritairement le contenu de l"EPS au lycée »(Texte introductif Atelier)Quelle EPS au lycée ?
"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?A.Soler - UFR STAPS Montpellier
"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?Quelle EPS au lycée ?
en concevant, dans les APSA les plus appropriées des " situations » / " épreuves » ...A.Soler - UFR STAPS Montpellier
répondant nécessairement à une double contrainteQuelle EPS au lycée ?
" situations » / " épreuves » ...imposantà tous les élèves qui entendent y réussir :
de déployer une activité comparable à celle que déploie le pratiquant confirmédans l"APSA (dans laquelle s"inscrit la situation)A.Soler - UFR STAPS Montpellier
dans l"APSA (dans laquelle s"inscrit la situation) (dimension culturelle) et, dans le même temps d"avoir développé lescompétences(+ qualités physiques)de tous ordres qui sontvisées en EPS (dimensions individuelle et sociétale)Quelle EPS au lycée ?
pas facile !à réaliser
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
à appréhender
Quelle EPS au lycée ?
élèves enseignants cadres fédéraux institution ...A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Quelle EPS au lycée ?
pas facile ! mais tentative au sein du GE EPS élargi /fiches APSA des programmesA.Soler - UFR STAPS Montpellier/fiches
APSA des programmes / 1èresfiches GE pour bac
illustrationQuelle EPS au lycée ?
Epreuve Course de haies: proposition du GE(non retenue pour BAC) 2x150 m Haies -6obstacles -Hauteurs adaptées /courses haies longuesA.Soler - UFR STAPS Montpellier
2x150 m Haies -6obstacles -Hauteurs adaptées /courses haies longuesRecherche de la meilleure performance sur 300m
Autant d"attaques JG que JD
Temps≈comparables pour les 2 courses de 150m
Quelle EPS au lycée ?
réussir dans l"épreuve ?Vitesse: QP et engagement
Endurance-Vitesse
Entraînement CAA, PL
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Habileté (technique)savoir courir (" savoir fondamental » ?)savoir franchir des 2 jambesPlan de courseadopté
Echauffement - Préparation
Préparation / possibilités (niveau / investissement consenti) et échéanceQuelle EPS au lycée ?
Situation
Inscription dans logique / activité athlétiqueDéveloppement de ressources physiques
Apprentissage moteur (technique)
Mise en projet (de course, de préparation-entraînement ... ≠ perf !)Epreuve
et connaissance de soiEchauffement-Préparation avant épreuve
Entraînement-Préparation pour épreuve
mais inadaptation au public lycéen actuel ! ?A.Soler - UFR STAPS Montpellier
Quelle EPS au lycée ?
de la culture du physique du moteur du méthodologiqueA.Soler - UFR STAPS Montpellier
du méthodologique ce que l"on peut retirer du processus de préparation (apprentissage + entraînement + simulation ...)Quelle EPS au lycée ?
Par exemple :
"toujours courir sur au moins 4 à 5 foulées après franchissement du dernier obstacle» : pourquoi ?
étalonnage Départ-1
ère
haie et " plus grande vitesse optimale » réglage méthodiqueA.Soler - UFR STAPS Montpellier
aide d"autrui pour mieux s"auto-évaluer ... (=> du social technique de franchissement≠selon jambe d"attaque (si maitrise≠) simulation de l"épreuveQuelle EPS au lycée ?
"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?A.Soler - UFR STAPS Montpellier
"pouvons -nous encore proposer une EPS ambitieuse ?Quelle EPS au lycée ?
pas dans toutes les APSA pas sans une très haute expertise professionnelleA.Soler - UFR STAPS Montpellier
pas sans de sérieuses expérimentations menées en contexte scolaire pas en minorant la " dimension culturelle », ni aucune autreQuelle EPS au lycée ?
" une EPS ambitieuse ? » une EPSA.Soler - UFR STAPS Montpellier
une EPS physique sportive(mais pas que)éducative
Quelle EPS au lycée ?
Merci pour votre attention
A.Soler - UFR STAPS Montpellier
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