[PDF] Présentation du programme STI2D 2021

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Rentrée 2019

STI2D Principes d'organisation et conception des espaces de formation 1

QUELS ESPACES DE FORMATION POUR

RÉUSSIR LA RÉNOVATION STI2D?

Rentrée 2019

STI2D Quels espaces de formation pour réussir la rénovation STI2D? 2 Les espaces de formation, leur organisation et les équipements didactiques pour garantir les acquisitions de connaissances et de compétences définies dans le programme.

1 STI2D

ITI2D Il conǀient Ġgalement d'anticiper l'Ġǀolution pour accueillir la spĠcialitĠ, y compris les enseignements spécifiques, de

T STI2D

2I2D

ACITEC

EESIN

Enseignement commun

Enseignements spécifiques

Rentrée 2019

STI2D 3 STI2D

Baccalauréat

Garantir l'approche pluridisciplinaire STEM

STEM se distingue de l'enseignement traditionnel

par un environnement d'apprentissage permettant aux élèves de comprendre comment quotidienne et en se concentrant sur la résolution de problèmes réels.

Un environnement pédagogique adapté

Maths

Ingénierie

Technologie

SciencesSciences

Technologie

Ingénierie

Maths

Le programme STEM

STEM intègre les quatre disciplines sciences,

technologie, ingénierie et mathématiques dans une approche interdisciplinaire baséesur des applications du monde réel.

Le programme indique en page 6 :

"Afin de favoriser le développement de liens forts entre tous les enseignements, il est nécessaire

que tous les enseignants puissent accéder au laboratoire de technologie. Cet aspect permet à toutes

les disciplines de prendre appui sur les situations concrètes rencontrées (expérimentations, projets,

études de produits) et favorise la conception de progressions pédagogiques partagées.»

Rentrée 2019

STI2D Un espace central et emblématique de la rénovation STI2D 4

Un espace central autour duquel les

activités pédagogiques doivent graviter

FABLAB

ENSEMBLE DES ZONES

CONDUISANT AU

PROTOTYPAGE

D'UNE

SOLUTION

ZONE

CRÉATIVITÉ

ZONE

CONCEPTION

ZONE

RÉALISATION

Rentrée 2019

STI2D

Conception des lieux de formation

5

Les concepts clés et les éléments

indispensables à retenir pour concevoir et dimensionner les lieux de formation

Produit

ZONE

CRÉATIVITÉ

ZONE

CONCEPTION

ZONE

RÉALISATIONFABLAB

ZONE

ÉTUDE DES PRODUITS

PLURI TECHNIQUES

ZONE

EXPÉRIMENTATION

M-E-I

1 STI2D

20 20 40

Rentrée 2019

STI2D

Conception des lieux de formation

6

Les concepts clés et les éléments

indispensables à retenir pour concevoir et dimensionner les lieux de formation

Produit

ZONE

ÉTUDE DES PRODUITS

PLURI TECHNIQUES

T STI2D

ZONE

EXPÉRIMENTATION

M-E-I 40

ACITECEESIN

20 20 20 20 ZONE

CRÉATIVITÉ

ZONE

CONCEPTION

ZONE

RÉALISATIONFABLAB

20 20

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 7 Un outil d'aide ă la dĠcision nĠcessaire au regard du nombre de paramètres à prendre en compte: 30 !! Cette trentaine de paramètres prennent la forme de

ǀariables dans l'outil

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 8

Variables relatives aux horaires de formation

CLASSE ENTIÈREEFFECTIFS ALLÉGÉS

VARIABLEVALEUR PAR

DÉFAUTVARIABLEVALEUR PAR

DÉFAUT

1 STI2D

ITITCE0ITEA3

I2DI2DCE3I2DEA6

T STI2D

2I2D

ENS COM 30%2I2DENS COM CE12I2DENS COM EA3

2I2D

ENS SPÉ 70%2I2DENS SPE CE22I2DENS SPEAE6

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 9

Variables relatives à la structure des classes

VARIABLENOMBRE DE GROUPES À

EFFECTIFS ALLÉGÉSVARIABLE

1 STI2DNB ELEVESE1NOMBRES DE GROUPE(S) ITITGPE

NB DIVISIONSD1NOMBRES DE GROUPE(S) I2DI2DGPE

T STI2DNB ÉLÈVESETNOMBRES DE GROUPE(S) 2I2D

ENSEIGNEMENT COMMUN2I2DGPE ENS COM

NB DIVISIONSDT

EFFECTIF 2I2D

ENSEIGNEMENT

SPÉCIFIQUE

ITEC

2I2DITEC

NOMBRES DE GROUPE(S) 2I2D

ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE

ITEC

2I2DGPE ENS SPEITEC

EFFECTIF 2I2D

ENSEIGNEMENT

SPÉCIFIQUE

SIN

2I2DSIN

NOMBRES DE GROUPE(S) 2I2D

ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE

SIN

2I2DGPE ENS SPESIN

EFFECTIF 2I2D

ENSEIGNEMENT

SPÉCIFIQUE

EE

2I2DEE

NOMBRES DE GROUPE (S) 2I2D

ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE

EE

2I2DGPE ENS SPEEE

EFFECTIF 2I2D

ENSEIGNEMENT

SPÉCIFIQUE

AC

2I2DAC

NOMBRES DE GROUPE(S) 2I2D

ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE

AC

2I2DGPE ENS SPEAC

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 10 Variables relatiǀes ă l'utilisation de l'horaire gĠnĠrĠ par 14ͬ29ème

VARIABLEVALEUR PAR DÉFAUT

TAUX D'UTILISATION HORAIRE

GÉNÉRÉ PAR 14/29èmeEN 1STI2DT160%

TAUX D'UTILISATION HORAIRE

GÉNÉRÉ PAR 14/29èmeEN TSTI2DTT60%

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 11 Variables relatiǀes audž capacitĠs d'accueil du laboratoire

VARIABLEVALEUR PAR DÉFAUT

ACCUEILLIS SIMULTANÉMENT SUR L'ENSEMBLE

DES ZONES

LABOCAPATOTALE70

NOMBRES DE GROUPES (IT + I2D) EN

PARALLÈLE POUVANT ÊTRE ACCUEILLIS

SIMULTANÉMENT

CAPA IT//I2D1

CAPACITÉ À ACCUEILLIR DES GROUPES 2I2D

ENS COM EN PARALLÈLECAPA ENS COM//2

HORAIRES DU LABORATOIREHORAIRES LABO39

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 12 DurĠe d'une sĠance en effectifs allĠgĠs pour IT, I2D et 2I2D ͗ 3H

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 13

Principes de simulation retenus

Principes de simulation retenus

expérimentationM-E-I

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 14

Principes de simulation retenus

Cela conduit à mobiliser le labo pour au moins 6 heures et à placer sur le logiciel d'emploi du temps ces plages horaires. Si les effectifs dans un enseignement spécifique sont supérieurs à 20, cela À cela s'ajoute l'enseignement commun pour ces mêmes élèves de T STI2D

Principes de simulation retenus

Il faut donc déterminer selon la structure des T STI2Det le nombre d'élèves par enseignement spécifique si le laboratoire peut accueillir tous les élèves en même temps ou bien s'il faut 2 plages horaires ou encore 2 laboratoires.

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 15

C'est parti͊

1 STI2D

IT classe entière (recommandé 0H)

IT effectifs allégés (recommandé 3H)

I2D classe entière (recommandé 3H)

I2D effectifs allégés (recommandé 6H)

T STI2D

2I2D Enseignement commun classe entière (recommandé 1H)

2I2D Enseignement commun effectifs allégés (recommandé 3H)

2I2D Enseignement spécifique classe entière (recommandé 2H)

2I2D Enseignement spécifique effectifs allégés (recommandé 6H)

TAUy D'UTILISATION DES HEURES GÉNÉRÉES PAR NB ÉLÈVES*

14/29 EN CLASSES DE 1STI2D ET TSTI2D

RENSEIGNER LE TAUX

(Recommandé entre 60 et 70%)

1 STI2D

Nombre de divisions

Nombre de groupes IT

(Recommandé inférieur ou égal à 20)

Nombre de groupes I2D

(Recommandé inférieur ou égal à 20)

T STI2D

Nombre de divisions

Nombre de groupes 2I2D Enseignement commun effectifs allégés (Recommandé inférieur ou égal à 20) Nombre de groupes 2I2D Enseignement spécifique: oEffectifs allégés ITEC oEffectifs allégés SIN oEffectifs allégés EE oEffectifs allégés AC oEffectifs allégés ITEC (Recommandé inférieur ou égal à 20)

RENSEIGNER LA STRUCTURE

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 16

Encore un effort!

La capacité totale du laboratoire

La capacité à accueillir des groupes IT et I2D en parallèle

Le nombre d'heures possibles d'utilisation

La capacité à accueillir des groupes 2I2D ENS COM en parallèle

L'horaire total d'ouǀerture du laboratoire

RENSEIGNER LA CAPACIT

DU LABORATOIRE DE STI2D

Nombre d'heures calculĠes

ф Nombre d'heures possibles

AFFICHER MESSAGE

"OK»

AFFICHER MESSAGE

"RECOMMENCER EN MODIFIANT LES

VARIABLES »

NON OUI

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 17

Yuid de l'ETLV?

Le bulletin officiel n°29 du 19-7-2018 indique: languevivante.

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 18

Yuid de l'ETLV?

Ilestindispensabled'accueillirl'ETLV,

quiestunevraieréussitedu espacestechnologiques.

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 19

Les services des professeurs

1STI2D

allégés.

1 groupe ITEAс 1 seul professeur pour tout l'horaire

1 groupe I2DEA с 1 seul professeur pour tout l'horaire

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 20

TSTI2D

àeffectifallégé.

1 groupe 2I2DENS COM EA+ 2I2DENS SPE AE с 1 seul professeur pour tout l'horaire

Les services des professeurs

Rentrée 2019

STI2D DĠterminer les besoins en matiğre d'espace de formation 21

Exemple au lycée du Hainaut, à Valenciennes

Olivier FORT

Comment passer de la

structure pédagogique de

2018 -2019 à la situation

finale 2020 -2021 ?

Quelles sont les

conséquences sur les espaces de formation ?

Au sommaire

1.La situation initiale (2018 -2019)

Utilisation DHG

Espaces de formations

2.Situation finale (2020 -2021)

Assistant à la décision

Espaces de formations

3.Situation transitoire (2019 -2020)

Rentrée 2019

STI2D

Structure pédagogique 2018 -2019

22
L'Ġtablissement priǀilĠgie les faibles effectifs en classe complğte

AE5 divisions de 24 ou 25 élèves

AEEn ETT : 2 groupes à effectif allégé par division

Préparation de la rentrée 2018

Il y a un an le rectorat prévoyait 121 élèves en 1°STI2D

Situation antérieure -Classes de 1°

Rentrée 2019

STI2D

Structure pédagogique 2018 -2019

23

Le lycée profite de la possibilité de différer le choix des spécialités. Les élèves arrêtent

leur dĠcision, ĠclairĠe, ă la rentrĠe des ǀacances d'automne pour tenter de redynamiser) AC ITEC EE SIN

2 groupes

3 groupes

2 groupes

3 groupes

Situation antérieure -Classes de 1°

Rentrée 2019

STI2D

Structure pédagogique 2018 -2019

24
L'Ġtablissement priǀilĠgie les faibles effectifs en classe complğte

AE5 divisions de 22 à 29 élèves

AEEn ETT : 2 groupes à effectif allégé par division

Rentrée 2018

Le rectorat prévoyait 128 élèves en T STI2D

Situation antérieure -Classes de Terminale

Rentrée 2019

STI2D

Structure pédagogique 2018 -2019

25
AC ITEC EE SIN

2 groupes

3 groupes

1 groupe

3 groupes

Situation actuelle -Classes de Terminale

10 groupes d'ETT

9 groupes de spécialité

Rentrée 2019

STI2D

2018 -2019 : répartition temps de formation

26
Temps CLASSE ENTIÈRETemps EFFECTIFS ALLÉGÉS

ETTSPEETTSPE

1 STI2D4134

T STI2D2138

ETTACEEITECSIN

1 STI2D5 x 32 x 42 x 43 x 43 x 4

T STI2D5 x 32 x 81 x 83 x 83 x 8

Total30h24h16h36h36h

Occupation des labos

Choix des horaires en effectifs allégés

Hors ETLV

Rentrée 2019

STI2D

2018 -2019 Espaces de formations

27

2 laboratoires d'ETT

4 laboratoires de spécialité

(1 par spécialité)

1 salle de synthèse

Salles de cours

Rentrée 2019

STI2D

2018 -2019 Espaces de formation ETT

28

Laboratoire ETT N°1

Laboratoire ETT N°2Salle de synthèse

Rentrée 2019

STI2D

2018 -2019 Espaces de formation pour les spécialités

29

Rentrée 2019

STI2D Inventaire des matériels disponibles actuellement 30

Drone (x2)

Tourne seul (x2)

AirBlade(x2)

DS4 hybride (x2)

Pile combustible (x2)

Pompe à chaleur (x2)

Mimi (x2)

Kit énergie (bateau)

Maison domotique

Mesure de hauteur de neige

Réseau CAN automobile

Gestion de rĠserǀe d'eau

Kit énergie nomade (Iland) (x2)

Hémomixer(x2)

Tour et CU apprentissage

Perceuse

Imprimante 3D

Instruments -appareils mesurage

Bancs d'essai sur structure (de type

triangle Deltalab, banc 3R ou ERM)

Kit thermique

Matériel de prototypage et

d'edžpĠrimentation de la chaŠne d'info (Arduino, Raspberry, capteurs,

Composants de la chaŠne d'Ġnergie

(prototypage et expérimentation)

Malettesdidactiques (de type RI40,

Réducteur)

Maquette de produits

Produits pluri-technologiquesExpérimentation -Prototypage

Rentrée 2019

STI2D Structure pédagogique en régime établi (dès rentrée 2020) 31

AE4 divisions de 26 ou 27 élèves

AEProjection de 8 groupes d'IT et 8 groupes d'I2D

Préparation de la rentrée 2020 donc en réforme complète 1°et terminale

Le rectorat prévoit 107 élèves en 1STI2D

Situation future -Classes de 1°

Rentrée 2019

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