[PDF] Défis du développement en Afrique subsaharienne : léducation en jeu

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Groupementd'intérêtscientifique

INED-IRD-PARIS1-PARIS5-PARISX

Défisdudéveloppement

enAfriquesubsaharienne

L'éducationenjeu

Éditeurscientifique

Marc PILON

Défisdudéveloppement

enAfriquesubsaharienne

L'éducationenjeu

Défisdu'développement.

enAfriquesubsaharienne .L'éducationenjeu, .Editeurscientifique

MarcPILON

IRD' .

UR 105"Savoirs etdéveloppement»

Paris2006

Créé en 1988,leCentrePopulationetDéveloppement(CEPED) consacre, depuis l'automne

2002,sesactivités

etduSuddansle domainedelapopulationetdudéveloppement. LeCEPED est un Groupement d'intérêtscientifique(GIS), composé de l'Institut National d'ÉtudesDémographiques(INED),de l'Institutde Recherchepour leDéveloppement (\RD)et deslaboratoiresdedémographiedesUniversitésde Paris

1,Paris 5, ParisX,etsoutenupar le

L'appui du CEPED aux réseaux du Nord et du Sud, autour de missions devalorisation,de • Santédelareproduction • Société,FamilleetGenre •Méthodologies:Collécteet

Analyse', .

sousformedegroupesdetravailafind'aboutir

Comitééditorial

Courgeau Daniel'.

Ferrand Michèle

Leridon Henri

Mazouz MohammedCambrézy

Luc'

Desgrées du Loû Annabel

Ferry Benoît

Lelièvre EvaBelbeoch Olivier

Brugeil1esCarole

Dittgen Alfred

Pison

Gil1es

Vimard Patrice

Directeurde la

publication:AndréQuesnel

Réalisation

technique:YvonneLafitte

Photodecouverture:©MarcPilon

Editéavec lesoutienduministèredesAffairesétrangères-DGCID

©CopyrightCEPED2006

ISSN:1772-0125 -ISBN:2-87762-153-7

CentrePopulationetDéveloppement

Campusdu

JardinTropicaldeParis

PavillonIndochine

45 bis, Avenue de la BelleGabrielle

94736Nogent-sur-MarneCedex -

France

Téléphone: 33 (0)1 43947290 -Fax:33 (0)1 43 94 72 92

Courriel:ceped@ceped.cirad.fr.

Web:http://ceDed.cirad.fr

liste.desauteurs

DÇ)ugnonDenis .

(BAD)'... .Tunis .iTLINISIE' .'érinna_dia'@yanôo,com ..;CNRS':"'Institut deRechercheenEconomiede ,'l'EdLication(IREDU) ''universitédeDijon!Pôle AAFE

1.'Esplana'déE'rasmê,BP.26513

.21065

FRANCE

_ deParis 5 - RenéDescartes

POPINTER,BâtJacob,UFRSciencessociales

45,'
niedesSaints Pères,75006Paris -FRANCE yves.charbit@jbiomedicale.univ-paris5,fr ".•...·1......

InstitutSupérieurdeFormationet deRecherche

Appiiqué'e,(ISFRA);,Universitédu Mali

'.BP. E475;'Bamako- MALI-.

17àllééCoteauxBriards

91800Brunoy-FRANCE

amgaillard@hotmaiLcom

InstitutdeRecherchepour leDéveloppement(IRD)

32avenueHenriVaragnat

93143Bondy-FRANCE'

Jacques.Gaillard@bondy.ird.fr

Institut deRechercheEconomique(1ER)

28, Lê Quy Don - Q. 3, Ho Chi Minh Ville

VIETNAM'

Nolwen.Henaff@hcm.fpt.vn

Universitéde Paris 5 - RenéDescartes

45,ruedesSaintsPères,75006Paris - France

mababoukebe@hotmaiLcom

InstitutSupérieurdesSciencesde laPopulation

(ISSP), 03 BP7118,Ouagadougou03

BURKINA

FASO jfkobiane@issp.bf

InstitutdeRecherchepour leDéveloppement(IRD)

32avenueHenriVaragnat

93143Bondy-FRANCE

lange.marie-France@wanadoo.fr

BourdonJean' .

Economiste

Adotevi-DiaErinna

Analysteen

HenaffNolwen

EconomisteIRD

KébéMababou

Doctorantendémographie

GaillardAnne-Marie

Anthropologue

KonianéJean-François

Démographe

LangeMarie-France

Sociologue

CharbitYves

.Démographe

1·. •

GaillardJacques

Sciences,technologieet

.sociétés

LanoueEric

Sociologue

MartinJean-Yves

Sociologue

PilonMarc

Démographe

VinokurAnnie

Economiste

YaroYacouba.

Socio-démographe

"i;'-. Institut de Recherche pour le,Développement(IRD)

01 BP 182,Ouagadougou01, BURKINA FASO

lanoue@ird.bf Institut de Recherche pour leDéveloppement(IRD)

32 avenue HenriVaragnat

93143 Bondy - FRANCE

Jeen-Yves.Martlnjâbondy.lrd.tr

Institut de Recherche pour leDéveloppement(IRD) , 32 avenue Henri Varaqnat.

93143 Bondy

--:FRANCE

Marc.Pilon@bondy.ird.fr

Université de Paris X, Centred'Etudeet de Recherche surl'EconomieduDéveloppement (CERED/FORUM.CNRS)

UFR SEGMI,CERED/Forum,Bât. G

200,avenue de la République, 92001 Nanterre Cedex

FRANCE

vinokur@u-paris10.fr

Centred'EtudesetdeRecherchepour la

Forri-Jationet

leDéveloppementEconomiqueet Social(CERFODES)

02 BP 5472,Ouagadougou02,BURKINAFASO

yacoubay@yahoo.com

Sommaire

INTRODUCTION

MarcPilon9

EDUCATIONETCHANGEMENTSDEMOGRAPIQUES

YvesCharbitetMababouKébé25

FUITEDESCERVEAUX,CIRCULATION DESCOMPETENCESETDEVELOPPEMENT EN

AFRIQUE:UN DEFI GLOBAL

Anne-MarieGaillardetJacquesGaillard37

EDUCATIONETDEVELOPPEMENT:REGARDCRITIQUESUR L'APPORT

DE LARECHERCHEENECONOMIE

No/wenHenaff67

EDUCATIONAUSUD:NOUVELLE DONNE DANS LECONTEXTE

DE LA MONDIALISATION

AnnieVinokur95

COUTETFINANCEMENTDE L'EDUCATION PRIMAIRE ENAFRIQUESUBSAHARIENNE

JeanBourdon123

QUELLESPOLITIQUES EDUCATIVES POUR QUELLE ÉDUCATION

DANS LES PAYS

PAUVRES?

Jean-YvesMartin147·

LES FAMILLES FACE AL'ECOLE:EVOLUTION.DESRAPPORTS

ET DESREPRESENTATIONS

Marie-FranceLange163

ECOLEETTRAVAILDES ENFANTS DANS LES PAYS DUSUD:

SITUATION ACTUELLE ETPERSPECTIVES

Jean-FrançoisKobiané185

L'IMPACTDUSIDASUR L'OFFRE ET LA DEMANDE SCOLAIRES

ENAFRIQUESUBSAHARIENNE

YacoubaYaroetDenisDougnon205

EDUCATION,VIOLENCES ET CONFLITS ENAFRIQUESUBSAHARIENNE

EricLanoue223

CONCLUSIONETRECOMMANDATIONS

MarcPi/on243

Liste des sigles247

_\

1ntroduction

Marc Pilon

Est-il encore besoin de's'interrogersur les interrelations' entre population, éducation'etdéveloppement,etplusprécisémentsurIerôle crucialqu'yjoue l'éducation;rôle qui semble une évidence, aller de soi ? undes rapports de synthèse publiés àl'occasionde la36 e session de laCommissionde lapopulationet du développementdel'ONU;tenue en2003,'et quiportaitsurce thème, rappelleque "lacommunauté'internationale'a'explicitementreconnu quel'éducation,en particulierl'enseignementprimaire, estindispensableau progrès social et démographique,à undéveloppementéconomiquedurable etàl'égalitédes sexes»2. Lors de cette session tous les'paysreprésentés,du Nord comme du Sud, ont insisté dansleur déclaration sur l'importancedel'éducation,perçue comme le facteur-clé duchangement,danstous les-domaines. Pour les pays du Sud, etparticulièrement ceuxd'Afriquesubsaharieniie;faiblementscolarisés cette attente vis-à-vis de l'éducationa pris uneimportanceaccrue depuis la tenue'de laConférencemondiale surl'EducationPourTous

Jomtien (Thaïlande) en 1990,conférencedont

l'objectiffut repris par lePland'actionde' laConférenceinternationalesur la population et ledéveloppement(CIPÙ)en 1994,puispar leSommetduMillénaire en 2000 3.. En écho à laDéclarationuniverselledesdroitsdel'hommede 1948, le texte fondateur del'EducationPour Tous (EPT, adopté en 1990)réaffirmedans son préambuleque "l'éducationestunvdroitfondamental pour tous, femmes et hommes, à tout âge et dans lemondeentier»; son cadred'actionvise à"répondre aux besoins éducatifsfondamentaux», dans une vision élargie del'éducation.Le Rapport de,suivi surl'EPTdansle monde 2002reprend la mêmephilosophiede l'éducation,la déclinant enpremierlieu en tant.que droit del'êtrehumain, tout en

1Il s'agit ici del'éducation"scolaire -.àsavoir celle transmiseàtravers les institutions éducatives,

formelles et non formelles (l'école etl'alphabétisation),et nonl'éducationassurée traditionnel

lement par la famille et lescommunautés.

2Nations unies, 2003 -Population,éducationetdéveloppement.Rapportconcis,Départementdes

Affaireséconomiqueset sociales, Division de la population, New York, 59p.

3L'échéanceinitialementfixéeàl'an2ÔOOfut reportéeà2015 lors du Forum de Dakar en 2000, au

vu del'insuffisancedes progrèsaccomplis.' .'

10DEFISDUDEVELOPPEMENTENAFRIQUESUBSAHARIENNE.L'EDUCATlDNEN JEU

rappelantl'évolutionduconceptdedéveloppementhumainen vue de"corriger l'accentmis tropexclusivementsur lacroissanceparhabitantcommeindicateur centraldu succès despolitiquesdedéveloppement

».Dans le même temps, forceest'

deconstaterquel'approchequiprédomineetconditionneladéfinitionainsi quela, mise enoeuvredespolitiqueséducativesreposeavant tout sur uneconception'quotesdbs_dbs26.pdfusesText_32

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