V. Ségrégation indépendante de deux gènes 1- Le dihybridisme Le
Le dihybridisme est un croisement qui implique deux gènes simultanément. Ces deux gènes sont soit indépendants c'est-à-dire portés par deux chromosomes
Le dihybridisme
Définition du dihybridisme. III. Transmission de deux couples d'allèles indépendant: les expériences de Mendel: 1. Méthodes. 2. Résultats la théorie
Faculté de Médecine-Sétif1 Dr Saffidine Karima
Dihybridisme. Loi de la disjonction indépendante des différentes paires de facteurs. I- Croisement dihybride chez le pois. Mendel a réalisé des expériences
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On croise des plantes à fleurs rouges et à pétales entiers
A l'aide d'un raisonnement rigoureux expliquez les résultats obtenus lors de ces 2 croisements successifs. 1) Est-ce du monohybridisme ou du dihybridisme?
EXERCICES DE GENETIQUE GENERALE
test CHI2 dihybridisme
Le dihybridisme
COMMENT LA TRANSMISSION SIMULTANEE. DE DEUX CARACTERES HEREDITAIRES SE. FAIT-ELLE? Page 3. Le dihybridisme. T le. D.
Le dihybridisme
Définition du dihybridisme. III. Transmission de deux couples d'allèles indépendant: les expériences de Mendel: 1. Méthodes. 2. Résultats.
Le dihybridisme
COMMENT LA TRANSMISSION SIMULTANEE. DE DEUX CARACTERES HEREDITAIRES SE. FAIT-ELLE? Page 3. Le dihybridisme. T le. D.
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A. Gènes indépendants : 1. Introduction : après l'étude de la transmission d'un seul caractère (monohybridisme). Mendel s'est intéressé à la ségrégation de
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Le dihybridisme est un croisement qui implique deux gènes simultanément. Ces deux gènes sont soit indépendants c'est-à-dire portés par deux chromosomes
Correction des exercices de génétique pas à pas Exercice 1 • On
A l'aide d'un raisonnement rigoureux expliquez les résultats obtenus lors de ces 2 croisements successifs. 1) Est-ce du monohybridisme ou du dihybridisme?
Titre : DIHYBRIDISME
Titre : DIHYBRIDISME. Domaine. Science. Sous domaine. Science de la Vie et de la Terre. Section. Scientifique. Option. Math-Physique. Discipline. Biologie.
TD N°5 : Dihybridisme chez les diploïdes (Ségrégation
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Titre : DIHYBRIDISME
Titre : DIHYBRIDISME. Domaine. Science. Sous domaine. Science de la Vie et de la Terre. Section. Scientifique. Option. Biologie Chimie. Discipline. Biologie.
Titre : DIHYBRIDISME AVEC DOMINANCE POUR UNE PAIRE
Quelles sont les proportions du dihybridisme avec dominance pour une paire d'allèle et sans dominance pour l'autre ? corolles larges roses ; ces dernières
Filière L2 TRONC COMMUN SNV - S3 Module GENETIQUE:
%20LE%20POLYHYB%20ET%20LE%20TEST%20TROIS%20POINTS-%20S3%20GENETIQUE%202019.pdf
FICHE PEDAGOGIQUE
Classe: Tle D
Thème: La transmission des caractères héréditaires.Durée: 3 semaines.
Habiletés Contenus
1. Expliquer
La transmission de deux caractères gouvernés par deux gènes indépendants. La transmission de deux caractères gouvernés par deux gènes liés.2. Calculer La distance génétique
3. Établir La carte factorielle
4. Dégager
Les règles régissant la transmission de :
-deux gènes indépendants. -de deux gènes liés.L'importance de l'hybridation.
Situation
Après la leçon sur la transmission d'un caractère héréditaire chez l'homme. Koné élève en classe de terminale D au lycée LEBOUTOU de Dabou,
découvre dans un livre de biologie que la transmission de deux caractères existe aussi chez les êtres vivants. Koné informe son professeur des
SVT, qui confirme cette découverte. Les élèves décident alors d'expliquer la transmission de deux caractères héréditaires et de dégager les règles
qui régissent cette transmission.Matériel Bibliographies
- Photos de différentes familles montrant des caractères héréditaires -Des pedigrees montrant les cas de dominance complète, de codominance, de polyallélisme Le dihybridisme Tle D 2MOMENT
DIDACTIQUE/DURÉE
STRATÉGIES
PÉDAGOGIQUES
ACTIVITÉS DE
L'ENSEIGNANT
ACTIVITÉS DE
L'ÉLÈVE
TRACE ÉCRITE
PRESENTATION
15 Minutes
- travail collectif ; discussion dirigée expérimentation ; - travail de groupes ; - discussion dirigée ;Présentation de la
situation (texte)Lisez en silence le texte
Désigner deux élèves
pour lire le texte à haute voixDe quoi est-il question
dans le texte ?Quel constat faites-vous
après la lecture du texte?Proposez un problème à
partir du constat.Bien! notez le
titre de la leçonLes élèves lisent le texte.
Il est question de la
transmission de caractères héréditaires.Deux caractères
héréditaires sont transmis simultanément des parents aux enfantsComment la
transmission simultanée de deux caractères héréditaire se fait-elle?COMMENT LA TRANSMISSION SIMULTANEE
DE DEUX CARACTERES HEREDITAIRES SE
FAIT-ELLE?
Le dihybridisme Tle D 3DEVELOPPEMENT
Minutes
discussion dirigée discussion dirigéeProposez des
hypothèses pour répondre au problème poséDites ce que la
découverte des élèves permet de constaterBien! notez
Rappelez les
hypothèses.Bien! Notez à la
suiteOn suppose que :
-la transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait par des chromosomes différents. -la transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait par le même chromosome.Proposition de réponse.
Rappel des hypothèses
La découverte des élèves lors de leur exposé permet de constater que deux caractères héréditaires sont transmis simultanément des parents aux enfantsOn suppose que :
-la transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait par des chromosomes différents. -la transmission simultanée de deux caractères Le dihybridisme Tle D 4Observation
discussion dirigée discussion dirigéeReformulez la première
hypothèse en vue de sa vérificationBien! notez
l'hypothèse reformuléeProposez une activité
pour vérifierBien! notez
Distribution du texte.
Présentez e texte
Bien! notez
Donnez le résultat de
Bien! notez
La transmission d'un
caractère héréditaire se fait-elle par les autosomes?Nous allons exploiter les
résultats d'expérience.Les élèves lisent le texte.
Proposition de réponse
Proposition de réponse
héréditaires se fait par le même chromosome. I- La transmission simultanée de deux caractères héréditaire se fait-elle par des chromosomes différents1-Présentation d'expérience
L'expérience consiste à croiser des pois ayant des graines de couleur et d'aspect différents, puis à observer leurs descendances.2-Résultat
Le dihybridisme Tle D 5 discussion dirigéeDonnez l'étape qui suit
le résultat.Bien! notez
Dites combien de
caractères sont transmis dans ces croisements.Bien! notez
Décrivez les caractères
étudiés dans cette
expérience.Bien! notez
C'est l'analyse.
Proposition de réponse.
Proposition de réponse.
Premier croisement
On obtient uniquement des pois à graines lisses et jaunes.Deuxième croisement
- 3057 graines lisses et jaunes - 1021 graines lisses et vertes. - 1012 graines ridées et jaunes. - 341 graines ridées et vertes.Troisième croisement
- 495 graines lisses et jaunes - 507 graines lisses et vertes. - 496 graines ridées et jaunes. - 500 graines ridées et vertes.3-Analyse
Dans ces croisements on a la transmission de deux
caractères : c'est un cas de dihybridisme. Les caractères étudiés dans ces croisements sont: Le dihybridisme Tle D 6Déduction
Décrivez le premier
croisement.Bien! notez
Décrivez le deuxième
croisement.Bien! notez
Faites l'étude des
caractères.Bien! notez
Proposition de réponse.
Proposition de réponse.
Proposition de réponse.
- Le caractère "couleur des graines" qui se présente sous deux phénotypes : jaune et vert. - Le caractère "aspect des graines" qui se présente sous deux phénotypes : ridé et lisse.Premier croisement:
Les pois croisés sont de phénotypes différents pour chaque caractère et donnent une descendance homogène composée de grains lisse et jaunes.Deuxième croisement
Les pois croisés sont tous issus de la F1 et donnent une descendance hétérogènes dans les proportions suivantes:Études caractères par caractères:
¾ Caractère couleur des graines (calcule de la fréquence expérimentale de chaque phénotype) Le dihybridisme Tle D 7Observation
Discussion
dirigéeDiscussion
dirigéeDécrivez le troisième
croisement.Bien! notez
Proposition de réponse.
Soit 3/4
6"-
Soit 1/4
On obtient une descendance en ségrégation 3/4 ; 1/4 au niveau du phénotype couleur. ¾ Caractère aspect des graines (calcule de la fréquence expérimentale de chaque phénotype)Soit 3/4
Soit 1/4
On obtient une descendance en ségrégation 3/4 ; 1/4 au niveau du phénotype aspect.Troisième croisement
Le dihybridisme Tle D 8Discussion
dirigéeFaites l'étude des
caractères.Bien! notez
Proposition de réponse.
Les pois croisés sont, un pied de la F1 avec un parents(vert et ridé), et donnent une descendance hétérogènes dans les proportions suivantes:Études caractères par caractères:
¾ Caractère couleur des graines (calcule de la fréquence expérimentale de chaque phénotype)Soit 1/2
6"-
Soit 1/2
On obtient une descendance en ségrégation 1/2 ; 1/2 au niveau du phénotype couleur. ¾ Caractère aspect des graines (calcule de la fréquence expérimentale) Le dihybridisme Tle D 9Donnez l'étape qui suit
l'analyse.Bien! notez
Donnez une explication
à l'homogénéité de la F1 dans le premier croisement.Bien! notez
Quelle déduction faites
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