réussir sa sortie - (r2s)
août 2012. RÉUSSIR SA SORTIE. (R2S). Dispositif expérimental d'insertion des jeunes sous main de justice. Mission locale des Ulis. Isa AldeghI.
réinsertion des jeunes sous main de justice
Le projet « Réussir sa sortie (R2S) » porté par la Mission locale des Ulis et évalué par le CREDOC
Bilan méthodologique des évaluations conduites par le crédoc dans
PARTIE 1 : DE L'ELABORATION A LA MISE EN ŒUVRE D'UNE EXPERIMENTATION . Réussir sa sortie (R2S) (jeunes sous main de justice). Mission locale (ML) des ...
Les pratiques numériques des jeunes en insertion
Etude de cas : Les usagers des missions locales face la direction de la mission locale des Ulis qui porte le projet Réussir sa sortie (R2S) depuis.
Etude sortant de détention
sorties de détention ou placées sous main de justice. coordination entre les Service Pénitentiaire d'Insertion et de Probation (SPIP) et les Services.
Enquête I. Les pratiques numériques des jeunes en insertion
20 sept. 2017 propose d'éclairer la mobilisation ou non du numérique par les usagers des missions locales dans leur parcours d'insertion ...
Fiches com compilées _2_good
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Les connexions solidaires dEmmaüs connect
20 sept. 2017 Dispositif expérimental d'insertion des jeunes sous main de justice ... de la mission locale des Ulis qui porte le projet Réussir sa sor-.
Actes du colloque de la 13e édition du RIPSYDEVE 2020
14 mars 2021 émanant des établissements d'enseignement et de recherche français ou étrangers des laboratoires publics ou privés. Actes du colloque de la ...
Les aides publiques dommageables à la biodiversité
La Commission européenne dans sa communication du 20 septembre. 2011
RÉUSSIR SA SORTIE - credocfr
www credoc N° 286 août 2012 RÉUSSIR SA SORTIE (R2S) Dispositif expérimental d’insertion des jeunes sous main de justice Mission locale des Ulis Isa AldeghI François ducArdoNNet léopold gIlles Johann PoNs collect I o N des r APP orts N°286 - RÉUSSIR SA SORTIE (R2S)
réinsertion des jeunes sous main de justice - INJEP
Le projet « Réussir sa sortie (R2S) » porté par la Mission locale des Ulis et évalué par le CREDOC AP1 041 L’expérimentation Réussir sa sortie a concerné 72 jeunes de 18 à 25 ans originaires de l’Essonne
![Enquête I. Les pratiques numériques des jeunes en insertion Enquête I. Les pratiques numériques des jeunes en insertion](https://pdfprof.com/Listes/20/1775-202091.pdf.jpg)
Emmaüs Connect (dir.)
Les connexions solidaires d'Emmaüs Connect
De l'enquête anthropologique aux interfaces inclusivesPresses de l'enssib
Enquête
I. Les pratiques numériques des jeunes en insertion socioprofessionnelleDOI : 10.4000/books.pressesenssib.2091
Éditeur : Presses de l'enssib
Lieu d'édition : Villeurbanne
Année d'édition : 2017
Date de mise en ligne : 20 septembre 2017
Collection : La Numérique
ISBN électronique : 9782375460733
http://books.openedition.orgRéférence électronique
Enquête
I. Les pratiques numériques des jeunes en insertion socioprofessionnelle In Les connexions solidaires d'EmmaüsConnect
De l'enquête anthropologique aux interfaces inclusives [en ligne].Villeurbanne
: Presses de l'enssib, 2017 (généré le 01 février 2021). Disponible sur Internet :EnquêteI.Lespratiquesnumériques
desjeuneseninsertion socioprofessionnelle 1 c'estlagénérationInternet,alorsqu'enréalité,ilyapleinde chosesqu'onne connaîtpas» (C2I),usagerdelamissionlocaledeGrenobleIntroduction:digital nativesversusNeet
1Souventqualifiés dedigitalnatives(natifsnumériques),lesjeunesdemoinsde25ans
[Boubée,2011,ObTIC,2013]. et al.,2009].Ainsilesrapports2n'envisagentpasl'inclusionnumériquesousl'angledes collège. peutgreverl'accèsauxoffres. levierpourlejeune.Inégalitésd'équipement
chezeux10.75%11.
connecter... seconnecteràInternet(5%). desoffressurlessitesderecherched'emploisur lespostesenaccèslibre,cequileur approfondie. compétencesnumériques. jeunesdumêmeâge del'emailchezlesprimo-inscrits internet(B2I)depuis2002,leurmaîtriseeffectiveestdifficileàestimer selonles professionnels de l'éducation13. Parmi les contenus enseignés, figurent l'apprentissage
àGrenoble).
Conseiller(missionlocaledeLille)
quivamourir.Letravailestlàaussi."Conseiller(missionlocaledeGrenoble)
encore..."C'estaujourd'huiindispensable.
diplôme,onconstatequel'email arriveentêtedesmoyensdecommunicationpourlesGrenobleetLille,2009-2014)
Le niveau VI correspondant aux formations " n'allant pas au-delà de la scolarité obligatoire » est
fortement corrélé à l'absence de compte mail ; inversement, les niveaux III et plus (correspondant au
niveau Bac +2 et au-delà) sont corrélés à l'ouverture d'un compte mail. instantanéesdansl'échanged'informationetdansla communicationsurlesoffres reçuedelamissionlocale. parleurenvironnementfamilialet/ouamical. souris. etnumériquesdespublicsreçusdansles missionslocalesétudiées,l'appréciationdu problèmesrencontrés.numériqueet/ouéprouventuneappréhensionvis-à-vis decemédiumlorsqu'ilestEnquêteI.Lespratiquesnumériquesdesjeuneseninsertionsocioprofessionnelle
d'effectuerseulscetyped'opération17. professionnelle forcémentcorrectementlescompétencesnumériquesliéesà larecherched'emploiet pasunevisionfinedesenjeux. tendances: recherchesa minima,maisnesaventpasutiliserlafonction"rechercheavancée» handicapant. surtroissitesd'emploi(Pôleemploi,Leboncoin,Indeed) etsurl'utilisationd'outils lesite,i. e.allervoirlesrésultatsproposés,ouencorecommentreveniràlapage cetusageestnéanmoinsrestreintet n'impliquepasquelesjeunesconnaissentlapageFacebookdelamissionlocale.
précis Encadré. Facebook : usage récréatif, usage professionnel p.32]. réseau,prisedecontact,etc.). depersonnes.45L'usagedesréseauxsociauxde typeFacebookdanslarecherched'emploidemanderait
leurutilité.Maisparcequ'ilsontunevisiondeFacebook...
desdémarchesliéesauxtransports. quotidiennesontmultiples(tableau1). d'études révèlelacomplexitédesusagesetcompétencesnumériques etl'importancede l'environnementpersonneletsocial: Elleconsultelesoffres àlaMissionlocale,surPôleemploi,surGoogle,Leboncoin. piècesenligne,çaprenddutemps. d'emploi,et lesdifficultésàintégrerpleinementdescompétencesnumériquesliéesàla recherched'emploi. maispasdemanièreoptimale présentéounoncesoutils. accompagnementhumain recherched'unaccompagnementhumain. souventellepréfèreuncontacthumain. s'ensertpas).61Au-delà delatranspositionounondescompétencesacquisesdanslechamprécréatif
manièreoptimale. compétencesdebase.France.
pourdesjeunesrurauxconfrontésàune borneSNCF,parexemple,l'expériencepeut cognitives cléspoureffectuerunerecherche.Delamêmemanière,desoutils proposésparles type. Encadré. Les jeunes " sous main de justice » et le numérique problèmesdesanté),maispasdenature. regarddesdemandes.Attentesdeformation
outilsplusadaptésetplusperformants,àl'inverse lesconseillerssont,eux,beaucoup ouégalauBac. d'emploi,boîtespammée). Unepersonnepeuteneffetavoiruneboîtemail,maisnepas savoiroupouvoirs'enservir. recherched'emploi;Conclusion.Desjeunesenattented'aidesurle
numérique71Àl'instardesétudesmenéesenFranceetauniveauinternational27, lesdonnées
technologiquequeleursaînés. lesenjeux. rencontréssonten demanded'unmeilleurciblagedel'informationpertinenteau mieux. autresentimentpartagéétaiténoncé demanièrelaconiquepardeuxjeunes interviewés:"Lessites sonttropvagues,ilrestequoi?Lamissionlocale,les préoccupations.Bibliographie
pourquelsbesoins ?,Dossiertechnique,juin2011.80I.Aldeghi,F.Ducardonnet,L.Gilles,J.Pons,Réussir sa sortie (R2S) / Dispositif expérimental
d'insertion des jeunes sous main de justice / Mission locale des Ulis,CREDOC,collectiondes rapports-n°R286/2012. Organisationdesconnaissancesetsociétédessavoirs :concepts,usages,acteurs,UniversitédeToulouse,juin2007,pp.135-151.
numérique.Lesrisquesd'inégalitésdanslagénérationdes" natifsnumériques »,Étude
danslesusagesd'internet.Commentréduire cesinégalités?»,Lescahiersdunumérique,2009,1,vol.5,pp.45-68.
septembre2014.DigitalSkills,2014.
décembre2013. travailsocial ?,Bordeaux,LEHÉdition,2014,pp.125-137.96ValériePeugeot(coord.),Citoyens d'une société numérique. Accès, littératie, médiations,
pouvoir d'agir : pour une nouvelle politique d'inclusion, RapportàlaMinistredéléguéeAnnexes
Annexe1.Méthodologied'étude
Isère
Encadré. Missions locales
premieraccueila. septembre2014. lesmissionslocales. Grenoble,ladirectiondelamissionlocaledesUlisquiporteleprojetRéussir sa sortie celuidesquatremissionslocalesayant faitl'objetdel'étude(pourcelles-ci,letauxdeTerritoire Suivi2013 Niveaudeformation
AlpesSudIsèrea1049jeunes,dont462
Grenoble 4867jeunes,dont1670
d'étudesinférieurauBac.Lille 8445jeunes,dont2613
d'étudeinférieurauBac.PévèleMélantois
Carembault
b3346jeunes,dont109 auBac.22,8%desjeunesn'ontaucune qualification.Annexe2.Questionnaireauto-administré
103VOUSETINTERNET
104Âge :
105Niveaud'études
106Sexe :HommeFemme
107Niveauobtenu
Licenceetplus
111Vousdisposez : devotreordinateur
112 d'unordinateurpartagéavecd'autrespersonnes(famille,amis,etc.)
113 d'unetablette
114 d'unsmartphone
115 d'aucunéquipementpouraccéderàInternet
116Oùutilisez-vousInternet : chezmoi
117 surmonlieudetravailoudeformation dansuncybercafé
118 dansunemédiathèque,uneassociation chezdesamis,delafamille
119 partoutavecmontéléphone/matablette
120VousutilisezInternet : touslesjours
121Entourezlaréponse :1fois;2fois;3fois;4fois;5fois;6foisparsemaineAutre:
122 jamais
123Avez-vousuneadressemailpourvotrerecherched'emploi : oui non
124Consultez-vouscetteadressemail : touslesjoursEnquêteI.Lespratiquesnumériquesdesjeuneseninsertionsocioprofessionnelle
126Connaissez-vouslesréseauxsociaux :FacebookAvez-vousuncompte:oui
non127 Twitter Viadeo
128 Linkedin
130Avez-vousuncompte:ouinon
131 Autre................................................
132VousutilisezFacebookpourdesraisons :personnellesprofessionnellesles
deux133VousutilisezInternetpour :Mesdémarchesd'emploiMesdémarchesdelogement
135Mesloisirs(musique,film,etc.)
136ouinonouinonouinonouinonouinon
137ouinon
140 créeruneboîtemail
professionnels143 mieuxconnaîtrelessitesderecherched'emploioudeformation
recherched'emploi145 consulterlesoffresd'emploi
146 répondreauxoffresd'emploi
147 autres.....................................................................................................
148Vousaimeriezplutôt
149 êtrecontactéparSMS êtrecontactéparmail
150 êtrecontactépartéléphone êtrecontactéparcourrierEnquêteI.Lespratiquesnumériquesdesjeuneseninsertionsocioprofessionnelle
NOTES1.VersionremaniéedeLes usagers des missions locales face aux technologies de l'information et de la communication,enquêteréaliséeparYves-MarieDavenel,juillet-septembre2014. Boubée[2011],BrotcorneetValenduc[2009],etBrotcorneet al.[2009]notamment.2.France numérique 2012(2008)-etdanssacontinuité,lerapportFrance numérique
2012-2020, Bilan et perspectives(novembre2011)-etLa société et l'économie à l'aune de la
révolution numérique(2009).3.Citoyens d'une société numérique. Accès, littératie, médiations, pouvoir d'agir : pour une
nouvelle politique d'inclusion,RapportàlaMinistredéléguéechargéedespetiteset nationaldunumérique,octobre2013. notes du Conseil d'analyse économique,avril2013,n°4. formation. pasdéclarerposséderunsmartphone.10.RégisBigot,PatriciaCroutte,ÉmilieDaudey,La diffusiondestechnologiesde
12.RégisBigot,PatriciaCroutte,ÉmilieDaudey,op. cit.,2013.
enseignants,Conseilnationaldunumérique,2013,op. cit.,Annexes,p.22.2012,vol.19.
15.D'aprèslesdonnéesdurapportAFUTT-ANSA,juin2011,op. cit.
montrentquelestress,lapeur defaireuneerreursontdesfacteursbloquantspour de demanded'actualisationenligne. relativementlimités d'Internetsontperduslorsqu'ils'agitdefaireunerecherche:ils desjeunes»,Les fiches repères,INJEP,novembre2012,p.1. d'embauche. Conseilnationaldesmissionslocales,Chiffres d'activité des missions locales 2013, septembre2013. sociales hebdomadaires,2mars2012,n°2749. du1erdécembre2013au15janvier2014.23.GérardMarquié,INJEP,op. cit.,2012.
civiques,l'autonomieetl'initiative. DrivingLicence(ECDL)Foundation,The Fallacy of the 'Digital Native': Why Young PeopleNeed to Develop their Digital Skills,2014.
étude.
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