AU RYTHME DES PROJETS
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Français de base de la 4e à la 6e année - Tout le monde à table
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République Tunisienne
Ecole:
Institutrice:
Niveau : 4ème Année Enseignement de base
Année scolaire :
FULPqUHV G·pYMOXMPLRQ GH O·H[SUHVVLRQ RUMOH
2Classe : 4ème Année
Ecole :
DRE :Evaluation des prérequis
Lecture-compréhention
Septembre
Nom :Prénom :
Je réponds aux questions.
1- Je barre ce qui est faux :
François est parisien.
La petite fille est japonaise. C2 C2 C22- Je relie par une flèche :
en afrique. François rencontre ses amis au japon. a paris. C2 C2 C23- Je relie par une flèche :
vit en chine. vit au japon. vit en France. C3 C3 C3La petite japonaise vit au Sénégal.
4- : C45- Les enfants se quittent quand ?
C6Total des critères minimaux
C2 C3 C4
Critères de perfectionnement
C6 3 Tableau récapitulatif pour O·HQVHPNOH de la classe Noms des élèves Critères minimaux Cri.PC2 C3 C4 C6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2122
23
24
25
atteint la maîtrise minimale la maîtrise minimale 4
FICHE DE REMEDIATION
Objet/contenu :
Objectif :
Etapes du diagnostic :
Erreur Critère concerné Catégorie
Stratégie de remédiation :
1- Activités orales :
2- Exercices de structuration :
3- Exercice intégratif :
Première journée de remédiation :
5GHX[LqPH ÓRXUQpH G·pYMOXMPLRQ
Expression orale :
Objectifs à évaluer : - Emettre des hypothèses - Décrire des actions.Mode de réalisation : Individuel oral
Réalisation : " A ton avis, que vont faire les parents / les enfants après le petit déjeuner ? » - Amener les élèves interrogés à s -3 et 4 vérifier des hypothèses. Lexique : * Le lit- la chambre- le salon- le jardin- un ballon- un ami- des devoirs- la vaisselle- la télé- un ordinateur- les courses- * Faire- ranger- écrire- lire- laver- regarder- jouer- faire des courses- préparer- mettre- déjeuner-Structures : - Ils vont peut être sortir.
- Renaud fait ses devoirs. / Colette fait son lit. / range la chambre. - Les parents achètent de - Les parents font des courses au supermarché. - Les parents vont au supermarché pour faire des courses. - Papa aide maman à préparer le repas. 6Phonétique :
Objectifs à évaluer : Identifier et discriminer les phonèmes su français, les articuler correctement.Mode de réalisation : Individuel écrit.
Réalisation : Le maître énonce les mots/ les phrases. Les élèves cochent les cases adéquates dans la grille.Sons Supports Contenu
e é i1 grille de
3 colonnes
Mots : un marché- vendredi- un vélo- un pré- la chemise- une brebis-Phrases :
Le cheval est dans le pré.
Amélie joue à la toupie.
Maman achète un petit poulet.
Lecture vocale :
Objectifs à évaluer : - C 1 : Qualité de la lecture vocale. - C 5 : Fluidité de la lectureMode de réalisation : Individuel oral.
Réalisation : -
- Demander aux élèves de lire silencieusement le texte puis de le lireà haute voix.
s chien noir des voisins. LeEtude des graphies :
Objectifs à évaluer : C4 -graphie
Mode de réalisation : Individuel écrit.
Réalisation : - Je complète par "i» par "u» ou "ou» :1er Groupe C 1 C 5
7 Tableau récapitulatif pour O·HQVHPNOH de la classeNoms des élèves C4 Noms des élèves C4
1 14
2 154
3 16
4 17
5 18
6 19
7 20
8 21
9 22
10 23
11 24
12 25
13 26
la maîtrise. % des élèves ayant atteint la maîtrise. 8FICHE DE REMEDIATION
Objet/contenu :
Objectif :
Etapes du diagnostic :
Erreur Critère concerné Catégorie
Stratégie de remédiation :
1- Activités orales :
2- Exercices de structuration :
3- Exercice intégratif :
Deuxième journée de remédiation :
9Troisième ÓRXUQpH G·pYMOXMPLRQ
Expression orale :
Objectifs à évaluer :
en ville) : - Nommer et caractériser des objets (vêtements) / des actions. - Décrire un état / un lieu.Mode de réalisation : Individuel oral
Réalisation : " -midi, la famille Durand va se promener.Où vont-ils ? Que font-ils ? »
- Emettre des hypothèses. - Présenter le support collectif n° vérification des hypothèses.Lexique :
* le soleil-le ciel-la famille-le parc-les vêtements une robe- un pantalon- une chemise- une jupe- une veste- un costume- un oiseau- un papillon- un canard -du pain- une glace- * être- porter- voler- nager- manger- rire- * beau- joli- bleu- rouge- jaune- vert- rose-Gris- blanc (che) -
* beaucoup.Structures :
La famille est au parc.
Le ciel est bleu.
Le soleil brille./ Les papillons volent./ Les oiseaux chantent.Il fait beau.
Colette jette du pain au canard.
Philippe porte un costume.
10Phonétique :
Objectifs à évaluer : Identifier et discriminer les phonèmes su français, les articuler correctement.Mode de réalisation : Individuel écrit.
Réalisation : Le maître énonce les mots/ les phrases. Les élèves cochent les cases adéquates dans la grille.Sons Supports Contenu
p-b1 grille de
2 colonnes
Mots : une bougie-une banane-une toupie-une poule-un poussin-un bureau-un ballon-une pomme-une chambre-un hôpital-mon père-une brebis-Phrases :
: un ballon, une toupie et des cubesDans ma chambre, il y a un petit tapis.
Bruno cueille beaucoup de belle pommes pour ses
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