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Dircom Cnam - DB - juillet 2016 - © Sandrine Villain/Cnam, Christian Dao

O?re nationale

des formations

Conservatoire national des arts et métiers

2016
2017
www.cnam.fr 3 Le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) est un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel, placé sous la tutelle du ministère en charge de l'Enseignement supérieur. Acteur majeur de l'accompagnement des publics adultes, il contribue à leur évolution professionnelle, à leur formation à tout moment de leur vie, et à l'individualisation de leur parcours

: accueil et information personnalisés, soutien pédagogique, conseil en formation et orientation, suivi de la scolarité,

validation des acquis (VAE). Son rôle est d'autant plus important que la formation professionnelle est un enjeu fort des politiques publiques. Suite à la réforme de la formation professionnelle introduite par la loi du 5 mars 2014 et aux nouveaux dispositifs tels que le compte personnel de formation (CPF) et le conseil en

évolution professionnelle (CEP), le Cnam a encore renforcé ses liens avec ses partenaires (entreprises, Opca, etc.) et ses auditeurs (salariés, artisans,

professions libérales, étudiants, demandeurs d'emploi, apprentis). La préoccupation du Cnam d'être toujours à l'écoute des besoins des acteurs socioéconomiques, tout en positionnant les auditeurs au centre de toutes les réflexions et actions, l'oblige à travailler, aujourd'hui plus qu'hier, en synergie avec ses di?érents territoires en assurant l'ancrage de tous ses centres dans leur écosystème et leur environnement socioéconomique.

Grâce à son implantation unique, le Cnam est présent sur tous les territoires en France métropolitaine et ultramarine mais aussi à l'international (Chine,

Côte d'Ivoire, Liban, Maroc), à travers ses 30 centres et plus de 180 lieux d'enseignement ; autant de points d'accroche d'une politique d'excellence de la formation professionnelle supérieure, lui permettant d'o?rir plus de

565 parcours de formation.

Le Conservatoire joue également un rôle central pour porter la mission publique de formation professionnelle tout au long de la vie. Afin de la mener à bien, il travaille en synergie et en complémentarité avec un réseau solide : établissements d'enseignement supérieur, acteurs de la formation professionnelle, collectivités territoriales, dont il est l'interlocuteur tant sur le volet de l'enseignement supérieur et de la recherche que sur celui de la formation continue. Le Cnam est un acteur de formation en perpétuel mouvement, conjuguant harmonieusement la réponse aux besoins de ses partenaires et une pédagogie toujours plus innovante. Il est en outre en avance sur son temps, avec des atouts incontestables : conception de parcours par brique

d'unités pédagogiques capitalisables, prise en compte de la spécificité des di?érents publics, intégration de l'approche compétence à tous les niveaux,

accompagnement vers l'insertion professionnelle. Ce catalogue s'adresse aux professionnels de l'AIOA 1 , ainsi qu'aux entreprises

et aux institutions qui souhaitent accompagner leur personnel dans le développement de leur projet professionnel et de formation.

1

Accueil, information, orientation, accompagnement

Ariane Fréhel

Directrice nationale des formations

édito

4

PRéSENTATION

Les trois grandes missions du Conservatoire national des arts et métiers ................................p. 5

La formation au Cnam, c'est...

..............................p. 6

Les centres Cnam

..................................................p. 8

L'accueil, l'information, l'orientation, l'accompagnement des publics (AIOA)............................p. 9

L'o?re de formation et de certification du Cnam

..p. 10 La formation, facteur de compétivité pour les entreprises ..........................................................p. 12

Comment lire ce catalogue ?

.................................p. 15

LES FORMATIONS EN SCIENCES ET TECHNIQUES

Bâtiment - Travaux publics

....................................p. 18

Biotechnologies - Industries agroalimentaires ........................................................................

.....p. 21

Électronique - Automatisme ........................................................................

..................................p. 25 Électrotechnique ........................................................................ ....................................................p. 28 Énergétique ........................................................................ ............................................................p. 30

Hygiène et sécurité

.................................................p. 33 Industries chimiques, cosmétiques et pharmaceutiques ............................................................p. 35 Informatique ........................................................................ ...........................................................p. 38 ................................................................p. 41

Mathématiques et statistique ........................................................................

................................p. 43

Mécanique - Aérodynamique - Acoustique ........................................................................

...........p. 45 Mesures et analyse ........................................................................ .................................................p. 48

LES FORMATIONS DU TERTIAIRE

Actions juridiques ........................................................................ ..................................................p. 52

Action publique - Services aux collectivités

..........p. 54 Action publique - Services aux institutions sanitaires et sociales ...............................................p. 56

Assurance - Banque - Finance

...............................p. 58

Commerce - Marketing

..........................................p. 61 Communication - Information - Di?usion de la culture scientique et technique .......................p. 64

Comptabilité - Contrôle - Audit ........................................................................

..............................p. 66 Formation des adultes........................................................................ ............................................p. 69 gestion des ressources humaines ........................p. 71

Logistique - Transport - Tourisme

.........................p. 73 Management et organisation du travail et de l'entreprise ............................................................p. 75

Psychologie du travail, ergonomie et orientation professionnelle................................................p. 78

Travail social - Intervention sociale, accompagnement et médiation ..........................................p. 80

Veille - Innovation - Prospective

.............................p. 83

LES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSES

Anglais - Relations internationales / Union européenne ..............................................................p. 86

ANNEXE

Comment trouver une formation au Cnam ?

.......p. 87

Adresses du réseau Cnam

.....................................p. 88 Index ................p. 89 www.cnam.fr 5

Les trois grandes missions du

Conservatoire national des arts et métiers

La formation professionnelle :

une mission capitale Le Cnam est un grand établissement public d'enseigne- ment supérieur et de recherche. Il est un acteur majeur de la formation professionnelle continue, principale- ment auprès d'un public adulte souhaitant actualiser ses connaissances, développer ses compétences, et acquérir une certification ou un diplôme. Aujourd'hui, le Cnam, ce sont des formations dans 26 filières-métiers, plus de

565 parcours, du tertiaire aux sciences et techniques,

et 65 000 auditeurs répartis sur l'ensemble du territoire national, à travers un réseau de 30 centres en région. Le Cnam répond aussi aux entreprises en leur proposant des solutions adaptées à leurs problématiques : stages intra et interentreprises, sur mesure, et prestations de conseil au travers de ses nombreux domaines d'expertise. entreprises.cnam.fr

La recherche technologique et l'innovation :

un enjeu de dimension internationale Toujours attentif aux enjeux socioéconomiques, le Cnam contribue à la compétitivité de l'économie et de l'indus- trie, au développement de l'innovation scientifique et technologique, en partenariat avec des entreprises et des organismes de recherche de renommée nationale et internationale. Le Cnam dispose de 21 laboratoires de recherche, tous domaines confondus, et, comme membre de la Communauté d'universités héSam, il participe aux recherches de 7 laboratoires d'excellence (Labex). Près de 65 thèses sont soutenues chaque année. recherche.cnam.fr hesam.eu La diffusion de la culture scientifique et technique : un programme sans cesse renouvelé Le Cnam participe à la di?usion de la culture scienti- fique et technique à travers : Ţle Musée des arts et métiers, installé dans les murs de l'ancienne abbaye de Saint-Martin-des-Champs, qui accueille plus de 250 000 visiteurs par an. arts-et-metiers.net une bibliothèque qui compte plus de 387 500 ouvrages,

37 000 thèses et mémoires d'ingénieurs. Plusieurs thé-

matiques sont représentées : chimie-santé-environne- ment ; droit-économie-gestion ; histoire des sciences et techniques ; informatique-sciences et techniques de l'ingénieur ; sciences humaines et sociales. bibliotheque.cnam.fr un programme annuel de quelques 350 événements destinés à tous les publics : conférences, colloques, séminaires, expositions. culture.cnam.fr

Présentation

6

Présentation

... l'accessibilité à tous les publics À ceux qui souhaitent actualiser leurs connaissances, se perfectionner, évoluer ou obtenir un diplôme :

Ţsalariés ;

Ţdemandeurs d'emploi ;

Ţtravailleurs indépendants ;

étudiants à la recherche d'une formation complé- mentaire ;

Ţapprentis.

... du niveau bac à bac+8 Chacun peut se former en fonction de son expérience, de ses qualications, de son niveau d'études initial, mais aussi développer ses compétences ou obtenir un diplôme du niveau technicien au niveau cadre supérieur. Le Cnam a délivré en 2013-2014 plus de 13 000 parche- mins de n de parcours : 83
% sont des diplômes (LMD*, diplômes d'établis- sement et titres d'ingénieur) et des titres inscrits au

RNCP ** ;

Ţ17 % sont des certicats (professionnels, de compé- tence, de spécialisation). ... dans un large éventail de filières-métiers L'ofire de formation compte plus de 565 parcours à na- lité professionnelle répartis dans 26 lières-métiers (domaines scientifique, technique et tertiaire). Ces parcours sont ciblés sur les compétences recherchées par les entreprises. Les enseignants du Cnam, issus du monde académique comme du monde profession- nel, apportent leur expertise et veillent à l'adéquation des formations avec les évolutions technologiques et celles des métiers. ... différentes modalités Au Cnam, chacun peut choisir la formule adaptée à ses disponibilités, son projet personnel et professionnel et son emploi. Elles permettent à chacun de suivre à son rythme les enseignements souhaités en dehors de son temps de travail. formation.cnam.fr Des stages de courte durée dans des domaines variés sont organisés en continu ou en discontinu, sur quelques heures ou quelques jours par semaine ou par mois, ou parfois sur plusieurs semaines. formation-entreprises.cnam.fr - La formation ofierte en totalité par Internet : aucun déplacement n'est nécessaire sauf pour passer ses examens. - La formation hybride alterne regroupements au

Cnam et formation en ligne.

foad.cnam.fr - Les formations gratuites ouvertes à tous et partout (Mooc). www.france-universite-numerique-mooc.fr Les formations en alternance allient cours au Cnam et périodes d'application en entreprise. Du niveau bac+2 à bac+5, elles sont le plus souvent dispensées dans le cadre d'un contrat d'apprentissage, à des jeunes de moins de

26 ans, ou d'un contrat de professionnalisation, à des

personnes plus expérimentées. alternance.cnam.fr

La formation au Cnam, c'est...

*LMD :

Licence - Master - Doctorat.

Réforme européenne de 2002

**RNCP :

Répertoire national des certifications

professionnelles. www.cnam.fr 7 ... des modules de formation carte et capitalisables Au Cnam, l'organisation des formations en unités d'en- seignement (UE) capitalisables permet de bâtir un par- cours modulaire et individualisé, diplômant ou non, et de progresser à son rythme. Une unité d'enseignement représente en moyenne un volume de 40 à 60 heures de cours en présentiel ou à distance, sur un semestre. chaque UE est a?ectée une valeur en crédit (en général 4 ou 6 crédits). Les crédits sont acquis après une évaluation sanctionnée par une note égale ou supérieure à la moyenne (10/20). Les statistiques indiquent qu'en cours du soir, les élèves préparent en moyenne quatre UE par an (16 à 24 cré- dits), ce qui représente 6 à 7 heures d'enseignement par semaine. Les crédits acquis sont capitalisables dans le cadre d'un parcours réalisé dans une même filière du Cnam. Dans le cadre des diplômes nationaux, ils sont aussi trans- férables dans un autre établissement d'enseignement supérieur, en France ou dans un pays de l'espace euro- péen (pour un parcours réalisé dans des établissements ayant fait l'objet d'une convention avec le Cnam). Elles sont constitutives de certaines formations (princi- palement des diplômes nationaux) accessibles unique- ment après un agrément pédagogique sur dossier et/ou entretien. Les US ne peuvent pas être suivies à la carte. ... la prise en compte des parcours individuels Les enseignements du Cnam s'appuient sur l'expérience professionnelle acquise dans la spécialité de la certifi- cation préparée. Cette expérience professionnelle est nécessaire et obligatoire pour la délivrance des certifi- cations. Cette condition ne s'applique pas aux diplômes préparés par la voie de l'apprentissage. Valider les acquis de l'expérience permet d'obtenir tout ou partie d'une certification professionnelle, sur déci- sion d'un jury, à condition de justifier d'une expérience salariée, non salariée, bénévole ou de volontariat d'un minimum de trois ans, en continu ou en discontinu. vae.cnam.frLa VAE en entreprise est un outil pour la gestion prévi- sionnelle de l'emploi et des compétences (GPEC), et un levier de gestion des ressources humaines. Elle permet d'augmenter la qualification par l'obtention d'une certi- fication professionnelle, de développer les compétences pour une meilleure adaptation au contexte professionnel et de favoriser la transférabilité des compétences. entreprises.cnam.fr La VAP85 permet, sur la base des expériences profession- nelles, des acquis personnels et des études, d'accéder à une certification sans avoir le diplôme ou le titre requis. vae.cnam.fr La VES reconnaît les acquis des formations suivies en dehors du Cnam en France et à l'étranger : universités,

écoles, instituts et centres de formation.

Elle permet d'obtenir tout ou partie d'un diplôme du Cnam. Elle donne également l'accès aux différents niveaux de l'enseignement supérieur (article 613-5 du

Code de l'éducation).

... différents types de financement possibles :

Ţle plan de formation de l'entreprise ;

Ţle compte personnel de formation (CPF) ;

Ţle congé individuel de formation (Cif) ;

Ţla formation hors temps de travail (FHTT).

... partout en France et à l'étranger Le Cnam est un grand établissement, dont le siège est à Paris, qui anime un réseau de 30 centres en région et à l'étranger et plus de 180 lieux d'enseignement. Cette implantation territoriale assure une large di?usion des enseignements en France métropolitaine et ultrama- rine, ainsi qu'en Europe et à l'étranger (Afrique subsa- harienne, Asie, Maghreb, Proche-Orient...). www.cnam.fr (rubriques : régions/international) Voir également en page 8 la carte des centres Cnam.

Présentation

Présentation

8 le cnam - O?re nationale des formations 2016/2017

Les centres Cnam

Marseille

Montpellier

Toulouse

Bordeaux

Limoges

Clermont-

Ferrand

LyonDijon

Belfort

Strasbourg

Nancy Reims Lille

Caen†

Orléans

Nantes

Poitiers-

Futuroscope

St-Brieuc

Centre régional/territorial

Autres lieux d"enseignement

Points d"accueil/i

nformation P icardie H aute-

Normandie

Bastia

C orse 7778
9195

Amiens

N ord-Pas-de-Calais

93 - S

eine- S aint- D enis

94 - Val-de-Marne

G rand Paris Paris

92 - H

auts- de- S eine Paris

292, rue Saint-Martin

77 -S
eine-et- M arne

91 - E

ssonne95 - Val-d"Oise

78 - Yvelines

le de

France

le-de-France

Cayenne - Matoury

Le Port

Fort-de-France

Nouméa

Papeete

C entres C nam ultramarins G uadeloupeGuyane L a

RéunionMartinique

M ayotteNouvelle-Calédonie

Polynésie française

Beyrouth

AntananarivoCasablancaŸž‹

Liban C entres C nam internationaux M adagascarMarocCôte d"Ivoire

Abidjan

Pointe-à-Pitre

Direction de l"action régionale - jauin 2016

Rouen le c a m,

Marseille

Montpellier

Toulouse

Bordeaux

Limoges

Clermont-

Ferrand

LyonDijon

Belfort

Strasbourg

Nancy Reims Lille

Caen†

Orléans

Nantes

Poitiers-

Futuroscope

St-Brieuc

Centre régional/territorial

Autres lieux d"enseignement

Points d"accueil/i

nformation Pquotesdbs_dbs26.pdfusesText_32

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