GATTACA DE LUTOPIE À LA CONTRE -UTOPIE…
Utopie et contre-utopie dans un film et des romans d'anticipation. Bienvenue à Gattaca — A. Niccol. (Minority Report Virus L.I.V.
Bienvenue à Gattaca de Andrew Niccol - Fiche élève
Nous sommes donc en présence d'une dystopie c'est- à-dire une utopie qui aurait mal tourné. L'élément fondamental de cette dystopie est la possibilité donnée
Plan détaillé de la journée - Bienvenue à Gattaca
Bienvenue à Gattaca un film à la Gattaca : mettre au jour le sens du nom de la base ... B. • BIENVENUE À GATTACA
Bienvenue à Gattaca
Il s'agit de ce que l'on appelle parfois une dystopie (du préfixe grec « dus» expri- mant une idée de mal et « utopia»)
Bienvenue à Gattaca A.Niccol
https://www.normandieimages.fr/images/collegeaucinema/pistes_pedagogiques_bienvenue_a_gattaca.pdf
Bienvenue à Gattaca bienvenue en BTS
PAR LE CINEMA. Bienvenue à Gattaca bienvenue en BTS. Bienvenue à Gattaca et un exemple du corpus sur ... supposé parfait (utopie/contre-utopie).
Collège au cinema 77
L'intrigue des récits de science-fiction peut se dérouler sur Terre (utopie dystopie
Séquence 1 : De lutopie à la contre-utopie Séquence 2 : La
Projection du film Bienvenue à Gattaca de A. Nicoll (1997). Visite de l'usine et du familistère Godin à Guise. Devoirs : 1) Questions sur un corpus de trois
La reconfiguration de lutopie dans les imaginaires sociaux des
Apr 7 2021 Section 3 : Des liens entre utopie et économie sociale (et solidaire) ... ou les films Bienvenue à Gattaca (Niccol
Effet Sphere
L'utopie se transforme alors en dystopie voir l'exemple de Bienvenue à Gattaca. 3/A chacun son utopie ? Certains films abordent l'utopie à travers la
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Utopie et contre-utopie dans un film et des romans d'anticipation Bienvenue à Gattaca — A Niccol (Minority Report Virus L I V Les Oubliés de Vulcain
[PDF] Bienvenue à Gattaca — Fiche élève
Dans un futur proche les parents peuvent concevoir des enfants génétiquement améliorés pour leur donner les meilleures chances dans la vie
[PDF] Bienvenue à Gattaca - Transmettre le cinéma
Bienvenue à Gattaca est le premier long métrage d'Andrew Niccol né en Nouvelle-Zélande en 1964 Avant de se lancer dans le cinéma il a commencé par faire
[PDF] Bienvenue à Gattaca ANiccol 1998 - Normandie Images
Gattaca est un film d'anticipation qui se déroule dans un futur proche Tous les décors et accessoires ont donc dû être inventés ou choisis par le
[PDF] Bienvenue à Gattaca bienvenue en BTS
PAR LE CINEMA Bienvenue à Gattaca bienvenue en BTS Bienvenue à Gattaca et un exemple du corpus sur supposé parfait (utopie/contre-utopie)
[PDF] Œuvre : Film « Bienvenue à Gattaca » dAndrew Niccol (1997)
Œuvre : Film « Bienvenue à Gattaca » d'Andrew Niccol (1997) Thématique : Arts Espace Temps (Rêve utopie Voyages dans le temps et l'espace)
[PDF] Bienvenue à Gattaca
Gattaca Réalisation et scénario : Andrew Niccol Interprètes : Bienvenue à Gattaca utopique d'améliorer génétiquement l'espèce humaine
[PDF] Bienvenue à GATTACA “There is no gene for the human spirit”
Un choix qui nous fait prendre conscience de manière plus évidente que ce film n'est finalement pas si utopique que cela et situe alors le film dans une réalité
[PDF] Bienvenue à Gattaca de Andrew Niccol
Les inventions n'y sont pas à proprement parler futuristes mais parallèles C'est à la fois une uchronie et une forme de dystopie (utopie négative) comme c'est
[PDF] Bienvenue à Gattaca - Plateforme Jeune Public - Véo Cinémas
Cette utopie inversée met en scène un héros transgressif : Vincent (Ethan Hawke) né naturellement avant son frère choisi génétiquement Anton (Loren Dean)
Pourquoi Bienvenue à Gattaca est une dystopie ?
Nous sommes donc en présence d'une dystopie, c'est- à-dire une utopie qui aurait mal tourné. L'élément fondamental de cette dystopie est la possibilité donnée aux parents de choisir les caractéristiques génétiques de leur enfant afin de leur offrir les meilleures chances dans la vie. A priori, l'intention est louable.Quel est le message de Bienvenue à Gattaca ?
Le message du film est que les individus peuvent s'élever au-dessus de leurs prédispositions génétiques, quelles soient physiques ou psychologiques.Quel est le rêve de Vincent dans Gattaca ?
Malgré l'immense volonté qu'il développe ainsi, Vincent ne peut néanmoins prétendre à la réalisation de son rêve : être recruté à Gattaca, la Cité des Étoiles, dont la mission est de former et d'envoyer des astronautes coloniser l'espace.
![Bienvenue à Gattaca bienvenue en BTS Bienvenue à Gattaca bienvenue en BTS](https://pdfprof.com/Listes/17/18652-17entrer_en_bts_par_le_cinema_bienvenue_a_gattaca_bienvenue_en_bts._.pdf.pdf.jpg)
ENTRER EN BTS
PAR LE CINEMA
Bienvenue à Gattaca,
bienvenue en BTS...OBJECTIFS
➢Elaborer une culture commune.OBJECTIFS
➢Elaborer une culture commune. ➢Aborder le travail par le biais d'un média familier.OBJECTIFS
➢Elaborer une culture commune. ➢Aborder le travail par le biais d'un média familier, non intimidant. ➢Réfléchir et analyser pour devenir un spectateur critique ; un acteur conscient de son point de vue.OBJECTIFS
➢Elaborer une culture commune. ➢Aborder le travail par le biais d'un média familier, non intimidant.. ➢Réfléchir et analyser pour devenir un spectateur critique ; un acteur conscient de son point de vue. ➢Début du travail de réflexion à partir d'un thème (variété des perspectives, réseaux lexicaux...).OBJECTIFS
➢Elaborer une culture commune. ➢Aborder le travail par le biais d'un média familier, non intimidant. ➢Réfléchir et analyser pour devenir un spectateur critique ; un acteur conscient de son point de vue. ➢Début du travail de réflexion à partir d'un thème (variété des perspectives, réseaux lexicaux...). ➢Début de la pratique de l'échange oral argumenté.OBJECTIFS
➢Favoriser la pratique d'activités de transition type " passerelle » et une entrée dans l'écrit " en douceur » et progressive.OBJECTIFS
➢Favoriser la pratique d'activités de transition type " passerelle » et une entrée dans l'écrit " en douceur » et progressive. ➢Travailler la réception sensible pour comprendre (et se comprendre).OBJECTIFS
➢Favoriser la pratique d'activités de transition type " passerelle » et une entrée dans l'écrit " en douceur » et progressive. ➢Travailler la réception sensible pour comprendre (et se comprendre). ➢Se découvrir... à l'orée de ces deux années à passer ensemble.EN BREF...
Un film en début d'année (lors de la pré-rentrée idéalement) pour se rencontrer et aborder les attentes du BTS sereinement, élaborer une posture analytique et distanciée à partir d'une réception sensible, travailler la langue et l'expression.LE FILM
Bienvenue à Gattaca
Andrew Niccol
(1997)Thème : Corps naturel, corps artificiel
Thème : Seul(s) et ensemble
SEANCE 1 : RECEPTION
Retours à chaud, explicitations éventuelles.Ecriture individuelle (en classe)
1. Proposez deux mots qui caractérisent le film ou un aspect du film qui vous
a marqué (thème, atmosphère, message...) et rédigez un paragraphe par mot, pour expliquer chacun de ces choix le mieux possible, en vous appuyant sur un ou des exemples tirés du film.2. Choisissez un plan du film qui vous a marqué. Décrivez ce plan et
expliquez pourquoi il vous a frappé.3. Quel personnage vous a le plus touché ? Expliquez pourquoi en vous
appuyant sur des exemples du film. Si aucun personnage ne vous a touché, expliquez pourquoi.SEANCE 1 : RECEPTION
= Des questions qui... ➢laissent de la place aux émotions et de la liberté dans les choix,➢permettentde balayer un large champ (esthétique, forme, réception, personnage) et de f ixer des éléments,
➢font commencer à écrire sans pression (non noté, renseignements donnés si besoin...). = Un écrit qui permet aussi une évaluation diagnostique.EXEMPLE DE COPIE
Exemple 1
EXEMPLE DE COPIE
Exemple 2
EXEMPLE DE COPIE
Exemple 3
EXEMPLE DE COPIE
Exemple 3
EXEMPLE DE COPIE
Exemple 4
SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENT
Distribution d'un document de mise en commun
des productions des étudiants.Travail d'approfondissement en groupes
SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENT
SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENT
= Des questions qui font travailler➢la synthèse,➢la recherche et l'acquisition lexicales.
SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENTMise en commun :
1. Lesgroupes de mots. Mise en réseau des
mots proposés par les groupes pour faire émerger les pistes de réflexion et significations du film (dystopie, identité, famille, émotions, technologie, médecine...). La catégorie "émotions » a été proposée par tous les groupes. →conclusion : force des émotions comme moteur de compréhension.SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENTMise en commun :
2. Leconcours de mots (les mots des
émotions).
½ Groupe MUC1
Empathie - Compassion - Poignant -
Pathétique - Mélancolie - Nostalgie -
Amertume - Chagrin.e - Délaissé - Attrayant -Bravoure - Pugnace
SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENTMise en commun :
2. Leconcours de mots (les mots des
émotions).
½ Groupe MUC2
Amertume - Atterré - Consterné -
Mélancolique - Nostalgique - Eberluant -
Poignant - Compassion - Confus - Pugnace -
Pathétique - Empathie
SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENTMise en commun :
2. Leconcours de mots (les mots des
émotions).
Tourisme
Rancoeur - Rivalité - Satisfaction - Absorbant
- Attractif - Sentiment de domination, d'invulnérabilité - MéprisSEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENTMise en commun :
2. Leconcours de mots (les mots des
émotions).
Tourisme
Rancoeur - Rivalité - Satisfaction - Absorbant
- Attractif - Sentiment de domination, d'invulnérabilité - Mépris.SEANCE 2 :
APPROFONDISSEMENTEcriture individuelle (à la maison) : Selon vous, est-il souhaitable d'"augmenter" l'être humain, en le modifiant génétiquement ou lui ajoutant des éléments (prothèses, puces...) ? Vous rédigerez entre deux et trois paragraphes de réponse et vous appuierez vos idées sur des exemples culturels, dont au moins obligatoirement Bienvenue à Gattaca et un exemple du corpus sur les soldats augmentés.SEANCE 3 : RETOUR AUX
IMAGESSéance de 2h en co-animation avec Marie-
Pierre Lafargue, enseignante en cinéma.
3 étapes :
1. Retours sur le film.
2. Travail en groupes, à partir d'extraits du film
ou de planches de photogrammes.3. Mise en commun.
EXEMPLE DE PLANCHE
EXEMPLE DE PLANCHE
SEANCE 3 : RETOUR AUX
IMAGESOrganisation du travail des groupes
1. Distribution des planches (sans nom)
2. Les étudiants doivent donner un titre à leur(s)
planche(s) et dégager des significations en faisant résonner les éléments des photogrammes (professeures en soutien), en étant attentifs aux émotions dégagées. Ex : Deux naissances différentes (1ere planche)Ex : Qu'est-ce que la notion de " perfection »
(2e planche) ?SEANCE 3 : RETOUR AUX
IMAGESMise en commun
Ex : Deux naissances différentes (1ere planche)Chaleur/froideur : 2 nuances de vert
(" nature »/ " hôpital »), échos du métal (écrin/violence).Solitude (4e photogr., Vincent quasi hors
champ, isolé du reste de la famille unie).GP sur les différences de taille.
SEANCE 3 : RETOUR AUX
IMAGESMise en commun
Ex : Qu'est-ce que la notion de " perfection »
(2e planche) ? Couleurs froides → " fausse » perfection ; angoisse ; critique.Choix de l'actrice (blonde, mince...) : une image
de la "perfection » normée. Le pianiste à six doigts : parfait ou " freak » ?Tous pareils (en noir ) : sinistre ; angoissant.
SEANCE 3 : RETOUR AUX
IMAGESMise en commun
Ex : Qu'est-ce que la notion de " perfection »
(2e planche) ? Couleurs froides → " fausse » perfection ; angoisse ; critique.Choix de l'actrice (blonde, mince...) : une image
de la "perfection » normée. Le pianiste à six doigts : parfait ou " freak » ?Tous pareils (en noir ) : sinistre ; angoissant.
SEANCE 3 : RETOUR AUX
IMAGESConclusion (élaborée ensemble)
➢Capacité du cinéma à faire sentir, ressentir à partir de divers éléments (cadre, couleurs,échelles de plan, choix des acteurs...).
➢Etonnant comme A. Niccol arrive à faire comprendre/sentir l'horreur d'un monde supposé parfait (utopie/contre-utopie). ➢Beau message sur ce qui fait l'humain (le rêve, l'espoir, la détermination...)SEANCE 4 : BILAN
Retour sur les écrits argumentatifs (expression) ➢Du paragraphe au paragraphe argumentatif. ➢Comment insérer des citations ? ➢Introduire et conclure un écrit argumentatif.SEANCE 4 : BILAN
Travail d'ouverture et d'appropriation :
recherche et écriture individuelleSEANCE 4 : BILAN
Exemple de copie 1 (Alicia - BTST)
SEANCE 4 : BILAN
Exemple de copie 2 (Toyira - BTST)
SEANCE 4 : BILAN
Exemple de copie 3 (Emma - BTST)
SEANCE 4 : BILAN
Exemple de copie 4 (Inès - BTST)
SEANCE 4 : BILAN
Exemple de copie 5 (Lucas - BTSM)
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