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7 déc. 2020 Bilan d'activités du dispositif ULIS 2020/2021 coordonnatrice Christine GOMEZ. AESH co Sabrina CADET. 1/Historique du dispositif.
Bilan de fonctionnement ULIS 2013/Janv 2014
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BILANS ULIS COLLEGE
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DOCUMENT DAIDE AUX INCLUSIONS DES ÉLÈVES DULIS
propose un bilan qualitatif et/ou quantitatif des inclusions menées au long de l'année scolaire. LES ENSEIGNANTS. LE PROFESSEUR PRINCIPAL ET LES ENSEIGNANTS
CAMILLE CLAUDEL
L'ULIS du collège est un dispositif collectif (12 élèves à la rentrée 2015/2016) de Une réunion bilan a lieu en fin d'année afin de faire le point à ...
BILANS Ulis COLLEGE ANNÉE SCOLAIRE 2015-2016
Nombre d'Ulis. Collège Privé. Nombre de formulaires reçus. Nombre total de formulaires reçus. Loire-Atlantique. 46. 35. 10. 6. 41. Maine et Loire.
ULIS : un outil pour préparer mon orientation
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orientation vers ULIS Lycée
6 oct. 2016 ORIENTATION DES ÉLÈVES D'ULIS COLLÈGE (3e). 1- Les procédures ... o Poursuite en ULIS lycée ... Bilan de stage pour dossier MDPH obligatoire.
Orientation des élèves en ULIS école et processus de
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[PDF] Bilan de lannée 2015-2016 ULIS TFV collège Münch GRENOBLE
Ce bilan est anonymé pour ce qui concerne les élèves et les professeurs Et nos adultes professionnels déficients visuels sont désignés que par leur prénom
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BILANS ULIS COLLEGE ANNÉE 2014-2015 Résultats de l'enquête sur les ULIS Collège Les bilans ont été renseignés en ligne par 96 ULIS de collège sur les 155
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ULIS signifie Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire Le dispositif existait anciennement sous l'appellation de CLIS (Classe pour l'Inclusion Scolaire)
Fiche bilan des inclusions - Mimiclass
Une fiche assez générale qui permet d'avoir un bilan à l'écrit des inclusions La fiche est en PDF modifiable afin que les collègues puissent la remplir
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______ Page 5 5 Groupe de travail ULIS – Cergy ASH Champ : Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer ordonner repérer comparer
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Bilan de l'expérimentation « ULIS : un outil pour préparer mon orientation ! » DSDEN57 – IEN ASH « A ce titre nous avons développé dans le département de
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57-ASH-ULIS-INNO2014-bilan PASI Nancy-Metz page 1/15 ULIS : un outil pour préparer mon orientation DSDEN de la Moselle – IEN ASH
Méthodologie de bilan des élèves des unités localisées pour l
Les ULIS renforcent l'idée d'une organisation pédagogique adaptée aux besoins spécifiques des élèves en situation de handicap ; elles affirment l'appartenance
BILANS ULIS COLLEGE
ANNÉE 2014-2015
Résultats de l'enquête sur les ULIS Collège Les bilans ont été renseignés en ligne par 96 ULIS de collège sur les 155 que compte l'académie soit un taux de réponses de 61,9% de réponses.Département
Nombre
d'Ulis CollègePubliques
Nombre de
formulaires reçusNombre
d'ULIS CollègePrivées
Nombre de
formulaires reçusNombre total
de formulaires reçus Loire-Atlantique 44 39 10 8 47 Maine et Loire 28 18 8 6 24 Mayenne 11 9 5 0 9Sarthe 22 6 5 1 7
Vendée 15 7 7 2 9
Académie 120 79 35 17 96
77% des élèves scolarisés en ULIS ont été scolarisés précédemment en CLIS.
91% des élèves d'ULIS Collège sont scolarisés à plein temps et 9% en temps partagé.
66% des élèves sortants d'ULIS Collège entrent au lycée (48% en ULIS Pro et 18% en CAP)
22% sont orientés en EMS, 11% se dirigent vers un apprentissage.
Les inclusions en ULIS Collège
Les inclusions en classe ordinaire se font très majoritairement en EPS, viennent ensuite, par ordre décroissant, les inclusi ons en histoire-géographie, en SVT, en arts plastiques, en Anglais, en français, en technologie,puis en mathématiques et enfin en physique et autres langues que l'anglais. Les inclusions en SEGPA se font le plus souvent en technologie puis en mathématiques et français. Au niveau des inclusions, il y a peu de différences entre les différents niveaux de classe.Données qualitatives :
1. Réussites soulignées par les coordonnateurs d'ULIS collège et/ou chefs pédagogiques :
- Inclusions - Bonne implication des enseignants - Accompagnement/Tutorat - Scolarité ordinaire - Partenariat - Adaptation des cours - Autonomie - Coordination Enseignants/Ulis - Progrès2. Difficultés rencontrées :
- Inclusions limitées - Manque de moyens - Honte du handicap - L'éloignement - Orientation - Manque de motivations élèves et enseignants - Prise de notes - Difficultés des programmes - Relation classe difficile - Barrière administrative3. Evolutions envisagées par les coordonnateurs et/ou les chefs
pédagogiques : - Plus d'inclusions - Formation des enseignants - Formation d'AVS - Partenariat - Tutorat - Adaptation des cours - Facilité dans la communication - mixitéquotesdbs_dbs15.pdfusesText_21[PDF] comment rédiger un bilan pédagogique
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