LES ALBUMS DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE EN ANGLAIS
LES ALBUMS DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE EN ANGLAIS. Vous trouverez dans les tableaux ci-dessous
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DES ALBUMS POUR UNE SENSIBILISATION A L'ANGLAIS EN MATERNELLE. BIBLIOGRAPHIE. Les supports signalés par une astérisque ( *) sont disponibles en
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LES ALBUMS DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE EN ANGLAIS
LES ALBUMS DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE EN ANGLAIS Vous trouverez dans les tableaux ci-dessous une liste bien évidemment non exhaustive de références exploitables avec des classes de cycle deux et de cycle trois Couverture Titre Auteurs-Illustrateurs - Éditeur L'histoire en quelques mots Cycles Pistes d'exploitation Sitographie
Fiche d’activité 1
Albums littérature jeunesse Anglais La Famille L'album est un support riche qui permet une entrée par la culture De plus motivant et sécurisant il crée un vécu commun et stimule l'imagination Par son authenticité il permet de découvrir la vie quotidienne et les traditions
Albums littérature jeunesse Anglais - ac-bordeauxfr
L'album est un support riche qui permet une entrée par la culture De plus motivant et sécurisant il crée un vécu commun et stimule l'imagination Par son authenticité il permet de découvrir la vie quotidienne et les traditions culturelles des pays où la langue étudiée est parlée Ecouter une histoire encourage la prédiction
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Pourquoi les albums de jeunesse sont-ils importants pour les enfants?
Les albums de jeunesse entrent en effet très tôt dans l’univers des enfants - au sein de la famille, à la crèche, puis à l’école où ils font partie intégrante de leur parcours scolaire - ce qui permet d’intervenir à des moments cruciaux de la construction des identités sexuées.
Quel est l’intérêt d’un album de jeunesse?
l’observation et la compréhension de démarches créatives d’artistes et notamment au sein des albums de jeunesse. L’intérêt de cet album d’Olivier Douzou est justement de proposer une lecture assez évidente de la démarche de l’artiste / illustrateur, tout en laissant une ouverture à d’autres propositions.
Qu'est-ce que l'album de jeunesse?
Les albums de jeunesse au service de l’apprentissage de la Langue La littérature de jeunesse en UPE2A L’album de jeunesse Ouvrage illustré dont les illustrations apportent au texte un éclairage différent/complémentaire Facilitateur dans la construction du sens à partir d’indices textuels et iconiques dont les rapports sont multiples
Comment lire un album de jeunesse?
Nous l’avons vu, l’album de jeunesse est une forme iconotextuelle et en cela il constitue un objet complexe qui nécessite la maîtrise de plusieurs compétences liées à la fois à la lecture de textes et d‘images. Comme le précise Sophie Van der Linden (2006) : « Lire un album ne se résume pas à lire du texte et des images.
Vous trouverez, dans les tableaux ci-dessous, une liste bien évidemment non exhaustive de références,
exploitables avec des classes de cycle deux et de cycle trois. CouvertureTitreAuteurs-Illustrateurs
- ÉditeurL'histoire en quelques motsCyclesPistes d'exploitation SitographieRessources pédagogiques
A cheese and
a tomato spiderN. SharrattEd. ScholasticNourriture et humour pour
former un plat délicieux ! 3La nourriture.Les recettes traditionnelles. Site de la DSDEN de la Drôme : article95A dark dark
taleR. BrownEd. Red FoxUne promenade dans une
maison sombre, pleine de suspens ...3La maison.Les prépositions spatiales.
Halloween. Site du CRDP de Bourgogne :
http://www.cndp.fr/crdp-dijon/A-Dark-Dark-Tale.html
Site de la circonscription de Valence
d'Agen : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ien82- moissac/spip.php?article271Site Primlangues (chant) : dun-album-a-dark-dark-taleBrown bear,
brown bear, what do you seeE. CarleEd. Pearson
Album à structure
répétitive.A mettre en relation avec
- Panda bear, panda bear, what do you see ? - Polar bear, polar bear, what do you hear ?2Les animaux.Les couleurs.
La forme interrogative.Site du CRDP de Bourgogne :Site de la DSDEN de la Marne :
http://www.ac- reims.fr/files/.../LL_scenario_pedag ogique M-P Degeorges - CPC EPS St-Julien-en-Genevois - Septembre 2012 _jaures02.pdfSite de la DSDEN de Loire-Atlantique
(exploitation avec tableau numérique et baladodiffusion) : http://www.pedagogie.ac- nantes.fr/1298555766049/0/fiche___resso urcepedagogique/Site Primlangues (création d'un album sur
le modèle de celui d'E.Carle) : brown-bearCock a Moo
MooJ. Dallas-Conte
Ed. MacmillanLe coq de la basse-cour ne
reconnaît plus son chant habituel ...2Les animaux de la ferme, leurs cris. Site Primlangues : nce/comprendre-un-album-cock-a-moo- mooDear zooR. Campbell
Ed. PenguinUn petit garçon écrit à un
zoo pour avoir un animal de compagnie auprès de lui.Ceux qui lui sont proposés
ne sont pas tous adaptés ...1-2Les animaux.La description (les
adjectifs).Les couleurs.
La phrase interrogative. Site du CRDP de Bourgogne : http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Dear-Zoo.html
Site Primlangues :
te/dear-zooSite de la circonscription de Royan :
http://web-ia.ac-Don't forget
the bacon ! P. HutchinsEd. Red FoxUn garçon un peu étourdi
doit faire les courses mais oublie un peu ce qu'il doit rapporter. 2-3La nourriture.Les formules de politesse.
L'expression du souhait. Site du CRDP du Puy-de-Dôme : http://crdp.ac- M-P Degeorges - CPC EPS St-Julien-en-Genevois - Septembre 2012 acon.htmSite de la circonscription de Jonzac :
http://web17.ac- poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article255Don't let the
pigeon drive the bus ! M. WillemsEd. WalkerQuand un pigeon se voit en
chauffeur de bus ...3L'interdiction.Eat your
peas N. Sharratt etK. Gray
Ed. Red FoxComment échapper à
l'assiette de petits pois ? 2-3La nourriture.L'expression du goût.
Les activités
quotidiennes.L'expression de la
condition. Site du CRDP de Bourgogne : http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Food.htmlFaster, faster
! Nice and slow !N. Sharratt etS. Heap
Ed. Penguin2Les contraires.
Found you,
little wombat !A. Mac AllisterC.Fuge
Ed. Gullane
children's books Un petit wombat a bien des difficultés avec les règles du jeu de cache-cache. 2-3Les nombres.Les animaux.
Les jeux traditionnels.
La civilisation
australienne. Site du CRDP de Bourgogne : http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Found-You-Little-Wombat.html
M-P Degeorges - CPC EPS St-Julien-en-Genevois - Septembre 2012From head
to ToeE. CarleEd. PenguinChaque animal se présente
en précisant quelle partie du corps il parvient à bouger. 3Les animaux sauvages.Le corps.
Les verbes d'action.
La structure "I can".
La phrase interrogative.Site Primlangues :
nce/raconter-une-histoire-a-une-autre- classe-from-head-to-toeSite de la DSDEN du Puy-de-Dôme :
http://www.ac- mSite de la DSDEN de la Drôme :
article47Site de la DSDEN de Charente-Maritime :
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