[PDF] LIVRET DE LÉTUDIANT-E 2020 21

View - Download LIVRET DE LÉTUDIANT-E 2020 21

Previous PDF

Next PDF

LIVRET

DE L'ÉTUDIANT?E 2020

21

ÉCOLE

NATIONALE

SUPÉRIEURE

D'ARTS DE PARIS

CERGY 95000

2, RUE DES ITALIENS

T +33 ?0?1 30 30 54 44

F +33 ?0?1 30 38 38 09

ACCUEIL?ENSAPC.FR

?WWW. RÉPUBLIQUE??FRANÇAISE MINISTÈRE??DE??LA??CULTURE

3HORAIRES

L'ENSAPC est ouverte du lundi au vendredi de 9h à 21h. L'accueil des services administratifs se fait de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h. L'école est fermée pendant les vacances de Noël, d'hiver et de Pâques (selon le calendrier de la zone C), et les jours fériés.

ACCÈS EN TRANSPORTS EN COMMUN

RER A direction Cergy-le-Haut?: arrêt Cergy Préfecture puis 300 m à pied depuis la gare?; Train depuis la gare de Paris Saint-Lazare (Transilien L)?: arrêt Cergy Préfecture?; Train depuis la gare de Paris Saint-Lazare ou de Paris Nord (Transiliens H et J)?: arrêt Pontoise puis bus nº?45 ou nº?30 jusqu'à Cergy Préfecture.

ACCÈS EN VOITURE DEPUIS PARIS

Prendre l'A15 sortie numéro 9, puis la direction Cergy

Préfecture.

Des plans de l'école et du quartier de Cergy-Préfecture sont reproduits à la fin du livret.

4 PRÉAMBULE 9

INTRODUCTION 11

PARTIE I ? L'ÉCOLE 13

A. TROIS DIPLÔMES NATIONAUX, UN DOCTORAT 14

PAR LE PROJET

B. ÉQUIPE 16

ENSEIGNANT?E?S 16

VISITING PROFESSORS 26

RESPONSABLES D'ATELIERS 27

ADMINISTRATION 28

INTERVENANT?E?S EXTÉRIEUR?E?S 29

C. INSTANCES DE GOUVERNANCE 31

LE CONSEIL D'ADMINISTRATION ?CA? 31

LA COMMISSION DE LA RECHERCHE, DE LA PÉDAGOGIE 31

ET DE LA VIE ÉTUDIANTE ?CRPVE?

LE LABORATOIRE DE RECHERCHE EN ARTS ?LaRA? 32

D. RESSOURCES 34

ATELIERS TECHNIQUES 34

MAGASIN DE PRÊT 40

CENTRE DE DOCUMENTATION 41

BIBLIOTHÈQUE UNIVERSITAIRE 42

RESTAURATION 42

SERVICES MÉDICAUX ET DE SANTÉ 43

ACTIVITÉS CULTURELLES ET SPORTIVES 45

E. CENTRE D'ART YGREC?ENSAPC 46

HISTORIQUE 46

UN NOUVEL ESPACE D'EXPOSITION 46

UNE PLATEFORME DE PROFESSIONNALISATION 46

PROGRAMMATION 47

F. ÉGALITE, DIVERSITÉ ET PRÉVENTION 48

DES DISCRIMINATIONS

PERMANENCE PSYCHOLOGIQUE À L'ÉCOLE 48

LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS 49

G. LE PAYSAGE UNIVERSITAIRE 52

CY ALLIANCE ET CY CERGY PARIS UNIVERSITÉ 52

CY CAMPUS 53

5 PARIS SEINE GRADUATE SCHOOL OF HUMANITIES, 54

CREATION, HERITAGE

ÉCHANGES ET MUTUALISATIONS 54

H. ÉDUCATION ARTISTIQUE ET ACCÈS À LA CULTURE 56 PARTIE II ? DEVENIR ÉTUDIANT?E À L'ENSAPC 57

A. DEVENIR ÉTUDIANT?E 58

ADMISSION EN PREMIÈRE ANNÉE 58

ADMISSION EN PREMIÈRE ANNÉE APA 58

ADMISSION EN COURS DE CURSUS PAR ÉQUIVALENCE 59

ADMISSION POUR LE DNSEP PAR VAE 61

MENTION ??ARTS?? DU DOCTORAT PAR LE PROJET 62

B. VADE?MECUM DE L'ÉTUDIANT?E 63

STATUT ÉTUDIANT 63

INTRANET, COURRIER ET MESSAGERIE INTERNE 63

CONTRIBUTION DE VIE ÉTUDIANTE ET DE CAMPUS ?CVEC? 63

BOURSES ET DISPOSITIFS D'AIDES 64

LE BUREAU DES ÉTUDIANT?E?S 68

DÉLÉGUÉ?E?S DES ÉTUDIANT?E?S 69

PARTIE III ? PROGRAMME PÉDAGOGIQUE 71

POUR L'ANNÉE 2020?2021

A. RÈGLES GÉNÉRALES DE FONCTIONNEMENT 73

TEXTES DE RÉFÉRENCE 73

DÉROULEMENT DU CURSUS 73

B. ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS 2020?2021 78

CALENDRIER 78

TABLEAU SYNTHÉTIQUE PAR UE 80

ANNÉE 1?: COORDINATION, GRILLE DES ÉVALUATIONS 81

ET EMPLOI DU TEMPS

ANNÉE 2?: COORDINATION, GRILLE DES ÉVALUATIONS 91

ET EMPLOI DU TEMPS

ANNÉE 3?: COORDINATION, GRILLE DES ÉVALUATIONS 103

ET EMPLOI DU TEMPS

ANNÉE 4?: COORDINATION, GRILLE DES ÉVALUATIONS 115

ET EMPLOI DU TEMPS

ANNÉE 5?: COORDINATION, GRILLE DES ÉVALUATIONS 127

ET EMPLOI DU TEMPS

6 C. INITIATIONS TECHNIQUES 137

D. PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTS 147

COURS 147

LIGNES DE RECHERCHE 167

ARC 185

STUDIO 217

SEMAINE EN JANVIER DE WORKSHOPS 239

CINÉ?CLUB 247

PARTIE IV ? PROFESSIONNALISATION 249

ET RELATIONS INTERNATIONALES

A. PROFESSIONNALISATION 250

LE STAGE DE PREMIER CYCLE 250

LE SÉMINAIRE DE PROFESSIONNALISATION 253

STATUT ÉTUDIANT?E ? ENTREPRENEUR?E 254

APPEL À PROJETS ARTS & HUMANITÉS #3 254

RÉSIDENCE POST?DIPLÔME DE RECHERCHE 255

B. LA MOBILITÉ INTERNATIONALE 256

LES ÉCHANGES UNIVERSITAIRES 256

LE STAGE LONG 260

BOURSES ET AIDES À LA MOBILITÉ 262

PROJETS DE COLLABORATION INTERNATIONAUX 264

C. LES COURS DE LANGUES 266

D. PROGRAMME KEPLER 268

PARTIE V ? RECHERCHE 269

A. PRÉSENTATION 270

B. ORGANISATION DE LA RECHERCHE 271

C. POST?MASTER ART BY TRANSLATION 273

D. DOCTORAT PAR LE PROJET 274

E. LA MENTION ??ARTS?? ET LES DOCTORANT?E?S 275

DE L'ENSAPC

F. SÉMINAIRES DE RECHERCHE DOCTORALE 279

G. CONTRAT, BOURSES ET AIDES À LA RECHERCHE 280

7ANNEXES 281

• RÈGLEMENT INTÉRIEUR 281 • RÈGLEMENT DES ÉTUDES 295 • CHARTE ÉTHIQUE POUR LA DIVERSITÉ ET L'ÉGALITÉ 313

ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES

• PLANS DE L'ÉCOLE 320

Mounir GOURI, DNSEP, octobre 2020.

9L'École nationale supérieure d'arts de Paris-Cergy

est un espace hospitalier à l'expérimentation artistique et la recherche en art, un lieu de convivialité, d'échanges et de réseaux de partage internationaux. Suite au bouleversement des frontières entre ce que l'on nommait autrefois des "?disciplines?» artistiques et dans un contexte marqué par d'importantes transformations sociales, il s'agit de penser l'enseignement et la vie au sein de l'ENSAPC à partir de l'inscription de l'expérimentation et de l'invention en art, qui sont au coeur du projet de l'école, dans leurs nécessaires conditions de renouvellement, leurs méthodologies, leurs champs d'investigation, leurs projets, leurs discours et leurs économies. Ainsi, l'expérimentation et l'invention viennent nourrir les dialogues trans-artistiques et forger une série d'outils critiques pouvant être l'objet d'une libre appropriation et transformation par les étudiant-e-s, et ce en accord avec les orientations de leurs pratiques, projets et recherches artistiques. À travers l'analyse historique des dispositifs de présentation et d'intelligibilité élargie des enjeux artistiques dont le présent de l'art hérite, il convient de véri?er que si l'art interroge et donne à penser, c'est toujours depuis un présent qu'il le fait. Autrement dit, depuis cette hétérochronie, ce confiit des temps en quoi tout présent consiste et qu'il appartient entre autres aux artistes de mettre ou de remettre au travail a?n de l'adresser en partage. L'étude des contextes d'émergences et résonances artistiques permet de dégager de nouvelles perspectives relatives à la mondialisation et son histoire en expérimentant des modes d'engagement et de traduction culturelle dans des contextes migratoires. Il est question d'explorer des pratiques individuelles et collaboratives venant de divers contextes locaux et internationaux, enracinées dans le partage des savoirs et des dialogues qu'elles engagent, en proposant des initiatives synergiques qui prennent en compte les changements de paradigmes culturels et le voeu de l'élargissement du commun.PRÉAMBULE

10Si l'art peut être transmis, c'est d'abord parce qu'il est lui-

même cet opérateur de transmission inhérent à l'histoire des sociétés humaines. Qu'il s'agisse des manières de sentir, de penser ou de dire, chaque époque doit en e?et constamment s'en redonner les moyens grâce à des actes de transmission, auxquels le nom d'"?art?» fournit de tout temps un véritable modèle opératoire et ceci à partir de pratiques artistiques contemporaines. O?rant un espace qui permet la sédimentation d'idées, de connaissances et d'expériences où, en dialogue avec des apports de pensée et des travaux actuels issus d'autres disciplines connexes qui travaillent à recon?gurer l'approche des importantes transformations que connaît notre monde, se déploie à l'ENSAPC un ensemble de propositions hétérogènes et des modes de penser et d'agir que les projets des étudiant-e-s mettent en jeu à travers des gestes et des récits. Dans le contexte de CY Alliance, en collaboration avec CY Cergy Paris Université, l'École nationale d'architecture de Versailles, l'École nationale supérieure de paysage de Versailles, l'Institut national du patrimoine et des partenaires institutionnels et interlocuteur-rice-s en France et dans di?érentes régions du monde?; à partir d'un programme riche d'invitations de personnalités issues des champs artistiques et scienti?ques, de séminaires qui engagent une coopération des intelligences et une constellation de pratiques, et d'une conversation engagée avec des publics renouvelés, l'équipe de professeur-e-s et de responsables d'ateliers, les étudiant-e-s et l'équipe administrative de l'ENSAPC ainsi que son Centre d'art Ygrec à Aubervilliers parient donc sur la capacité collective à inventer ensemble les voies permettant l'expérimentation des modes de transmission, d'invention, de production, de recherche, de présentation et de réception, et ceci en cohérence avec des dynamiques de collaborations pédagogiques, artistiques et citoyennes.

Corinne Diserens, Directrice

11Histoire

L'École Nationale Supérieure d'Arts de

Paris-Cergy (ENSAPC) est créé en 1975

au coeur de la ville nouvelle de Cergy-

Pontoise. Marquée par l'esprit pionnier

de l'Université de Vincennes et des villes nouvelles, sa création accom pagne la grande réforme de l'ensei- gnement artistique de 1973 destinée à repenser une pédagogie alors très aca démique, disjointe de la réalité et du foi- sonnement artistique de l'époque.

C'est dans ce contexte qu'un petit

groupe d'enseignant-e-s (dont cer- tain-e-s sont issu-e-s de la mission chargée de la refonte de l'enseigne ment artistique), investissent un bâti- ment récemment construit à proximité de la Préfecture de Cergy, pour conce voir et mettre en oeuvre le projet de l'école. Elle est pensée comme un labo- ratoire, un lieu profondément ouvert sur ce monde changeant, où les dispositifs d'enseignement doivent être en per- manence actualisés et réinventés. Sur ce territoire en pleine mutation et à la croissance rapide, l'invention à l'oeuvre dans les murs de l'école fait écho aux innovations architecturales et urbanis- tiques qui s'expérimentent au dehors.

En 1982, l'école investit un bâtiment

conçu par l'architecte Jean-Pierre Bu?.

L'ENSAPC participe à la rénova-

tion de la pédagogie artistique en met- tant en oeuvre les notions essentielles de transversalité de l'enseignement et de dialogue entre les di?érents champs de la création. Des unités pédago- giques mixtes associant plasticien-ne-s et théoricien-ne-s sont créées pour appréhender la production contempo raine sous des éclairages multiples et complémentaires. Capable d'observer et de questionner le monde en pleine mutation, l'école se construit en un lieu de recherche et d'expérimentation, permettant l'émergence de nouvelles formes artistiques.

Quarante-cinq ans plus tard,

l'ENSAPC continue d'inventer et de renouveler ce qui fait de l'école un espace hospitalier à l'expérimentation et la recherche artistiques. Elle réa?rme la volonté de ne pas découper l'ensei gnement en options (art, communica- tion, design, etc.), et d'ouvrir le plus largement possible les contenus dans le cadre d'une seule et même option

Art. Elle continue également de res

ponsabiliser les étudiant-e-s vis-à-vis de leurs parcours. Après une première année conçue de manière linéaire avec des contenus obligatoires, les

étudiant-e-s durant les années deux à

cinq construisent leur propre cursus en choisissant parmi les multiples proposi- tions de cours, de lignes de recherche, d'ARC et de studios. Il s'agit d'une double transversalité à la fois horizon- tale (entre des domaines) et verticale (entre les années).

Une équipe de coordination com-

posée de trois à cinq enseignant-e-s veille au bon déroulement de l'année et à l'équilibre des choix faits par les

étudiant-e-s. Elle est également vigi

lante à l'ouverture et la complémenta- rité des choix e?ectués d'une année sur l'autre. Parallèlement, l'équipe adminis trative accompagne les enseignant-e-s dans le suivi du projet de formation de chaque étudiant-e tout au long de son cursus. INTRODUCTION 12

Nombreux sont les ancien-ne-s

étudiant-e-s actif-ve-s à l'échelle natio nale et internationale à avoir construit des trajectoires singulières dans les domaines des arts visuels, du cinéma, des arts de la scène, du design, de la lit- térature. Parmi eux-elles?: Absalon, Dove

Allouche, Laetitia Badaut-Haussmann,

Bianca Bondi, Erwan Bouroullec,

Pauline Curnier-Jardin, Latifa Echkach,

Loris Gréaud, Michel Hazanavicius,

Jean-Charles Hue, Bouchra Khalili,

Flora Moscovici, Valérie Mrejen, Paul

Maheke, Jean-Michel Othoniel, Erik

Samakh ou Liv Schulman.Statut de l'établissement

Créée en 1975 sur le site de Cergy,

l'ENSAPC a la vocation de former les acteur-rice-s de la scène artis tique contemporaine. L'école est un

Établissement public à caractère admi

nistratif (EPA) placé sous la tutelle du

Ministère de la Culture. Elle entre dans

le système européen d'harmonisation et d'homologation de l'enseignement supérieur. L'école o?re le choix d'un parcours d'études de trois à cinq ans, qui autorise la mobilité des étudiant-e-s, les échanges avec des structures par- tenaires, le transfert de leurs acquis, et conduit à deux diplômes?: le Diplôme national d'art (DNA) et le Diplôme natio- nal supérieur d'expression plastique (DNSEP).

L'École est devenue un EPA national

le 1 janvier 2003 par le décret nº 2002-

1515 du 23 décembre 2002. Un EPA est

une personne morale de droit public, disposant d'une certaine autonomie administrative et financière afin de remquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

[PDF] Arts CIIP 2010 TROISIÈME CYCLE

[PDF] ASCA unité 3 Gestion comptable de fin d exercice préparatoire Exercices Erreurs fréquemment observées THÈME 1...4 SÉQUENCE 1...4

[PDF] Assemblée des États Parties

[PDF] ASSEMBLÉE NATIONALE PROJET DE LOI RELATIF A LA CONSOMMATION - (N ) AMENDEMENT N 1. présenté par. M. Marc Le Fur ---------- ARTICLE 5

[PDF] ASSEMBLÉE NATIONALE SERVICE DE LA SÉANCE DIVISION DES LOIS. 16 juin 2015 TEXTE SUR LEQUEL LE GOUVERNEMENT ENGAGE SA RESPONSABILITÉ

[PDF] ASSEMBLEE PLENIERE 17 MARS 2017 RAPPORT DU PRESIDENT DU CONSEIL REGIONAL

[PDF] Assises de l entrepreneuriat Quelques actions concrètes décidées par le Gouvernement

[PDF] Assistant Systèmes Informatiques & Réseaux. Formation Insertion des Jeunes par l Informatique (F.I.D.J.I)

[PDF] ASSISTANTS MATERNELS ÉDITION

[PDF] Assistants maternels. Votre guide pratique. Pour vous accompagner dans l exercice de votre métier. Ille-et-Vilaine, la vie à taille humaine

[PDF] ASSOCIATION DE GESTION AGRÉÉE DES PROFESSIONS LIBÉRALES DES LANDES DE GASCOGNE. Statuts

[PDF] Association déclarée régie par la Loi de 1901. Siège Social : 48, Boulevard Jourdan -75014 PARIS S T A T U T S TITRE I : DISPOSITIONS GENERALES

[PDF] ASSOCIATION DES CINÉMAS PARALLÈLES DU QUÉBEC

[PDF] ASSOCIATION DES COMPTABLES GÉNÉRAUX ACCRÉDITÉS DU CANADA. Norme de formation Professionnelle continue Version 1.1

[PDF] Association des Economistes de l Energie