[PDF] Ce document est le fruit dun long travail approuvé par le jury de

View - Download Ce document est le fruit dun long travail approuvé par le jury de

Previous PDF

Next PDF

AVERTISSEMENT

Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l'utilisation de ce document. D'autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction illicite encourt une poursuite pénale.

Contact : ddoc-theses-contact@univ-lorraine.fr

LIENS Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 122. 4 Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10

UNIVERSITE DE METZ

UFR Iaettres et sciences humaines

Département des Sciences du langage

LES ROBINSONNADES EN LITTERATURE DE JEUNESSE

CONTEMPORAINE : GENRE ET VALEURS

THÈSE

de Doctorat en Sciences du langage,

Nouveau régime

Anne LECLAIRE-HALTÉ

Sozs la direction de

André PETITJEAN,

Professeur à I'Université de Metz

15 Décembre 2000

BIBLIOTHEOUE UNIVERSITAIRE DE METZ| ililtilil ililililt lilt lllrllilrlllllllllllllilllll lil

031 408713 7

LES ROBINSONNADES EN LITTÉNNTURE DE JEUNESSE

CONTEMPORAINE : GENRE ET VALEURS

THÈSE

de Doctorat en Sciences du langage,

Nouveau régime

Anne LECLAIRE'HALTE

Sous la direction de

André PETITJEAN'

Professeur àl'Université de Metz

)oooa,'tvL

15 Décembre 2000

A Jean-François, Pierre et Antoine

Remerciements

Je tiens à remercier tout particulièrement : mon père, pour ses incursions chez les bouquinistesà seule ftn de me fournir en robinsonnades anciennes, Marie-Noëlle Honnert et Christian Sergeant, pour I'aide apportée en fin de tous mes collègues de I'|.U.F.M. de Metz, en particulier Monique Michel, Pierre Peroz et Marie-Christine Vinson, pour leur soutien amical, tant matériel et intellecruel que psychologique ; Jean-François pour sa patience infinie et son écoute ; la revue Pratiques que j'ai croisée au début de ma carrière d'enseignante et sans laquelle ce travail n'existerait sans doute pas ; André Petitjean enfin, qui par sa culture des textes, sa curiosité intellectuelle et sa disponibilité m'a guidée, stimulée et soutenue tout au long de ces années de travail.

TABLE DES MATIÈRBS

Remerciements

Table des matières

INTRODUCTION

PREMIERE PARTIE

APPROCHE EXTERNE

CHAPITRE I : HISTORIQUE DU GENRE ET DE SES

VALEURS EN LITTÉRATURE DE JEUNESSE

1. LE TEXTE-SOURCE : ROBINSON CRUSOE

1.1. Laes circonstances de la parution du roman

1.2. I-es valeurs dans Robinson Crusoé

1.2.1. Valeurs sociales et politiques

1.2.2. Y aleurs religieuse s

2. LES ROBINSONNADES POUR LA JEUNESSE

AUX XVIT ET XIX" SÈCLES

2.1. L'essor du genre et ses causes

2.2.Le,s valeurs liées au genre à travers l'étude de deux exemples

2.2.1. Le Robinson suisse de J.R. Wyss

2.2.2. L'Ile mystérieuse de Jules Verne

3. LES ROBINSONNADES POUR LA JEUNESSE

AU XX" SÈCLE

3.1. Iaes robinsonnades avant 1950

1l 3l 33
33
37
37
40
43
43
47
47
5l 55
56

3.2. Les robinsonnades aPrès 1950

3.2.l.Place du genre dans la production pour la jeunesse

3.2.2. Valeurs dans les robinsonnades après 1950

3.2.2.2. Valeurs dans saMajesté des Mouches de william Golding

CHAPITRE II : ANCRAGE INSTITUTIONNEL

I. LE CHAMP DE LA LITTÉRATURE DE JEUNESSE

CONTEMPORAIN

1.1 . Les sous-champs de la littérature de jeunesse

l. l. 1. Production restreinte l. I .2. Production moYenne

1.1.3. Production de masse

l.2.Le lectorat à travers la production

1.2.1. Age et scolarisation

| .2.2. Dimension PsYchologique | .2.3 . Déterminations familiales I .3. Fonctions et valeurs actuelles de la littérature de jeunesse

1.3.1. Fonctions

1.3.2. Valeurs

2. PLACE DES ROBINSONNADES DU CORPUS

DANS LE CHAMP

2.1. Présentation des collections dans les catalogues

2.l.l.Nom de la collection

2.1.2. Texte de présentation de la collection

2.1.3. Organisation interne de la collection

2.1.4. Prix et ciblage de la collection

60
60
63
64
68
72

2 .2. Approche Péritextuelle

2.2.1. Les premières de couverture

2.2. l. l. Niveau Plastique

2.2. 1.2. Niveau iconique

77
78
81
84
85
88
88
90
93
96
96
100
103
104
104
106
108
ll0 lll t12 rt2 l19

2.2 1.3. Niveau linguistique

2.2.2. laes quatrièmes de couverture

2.2.3. Iae péritexte interne

2.2.3. 1 . Péritexte éditorial

2.2.3.2. Péritexte auctorial

DEUXIEME PARTIE

APPROCHE INTERNE

CHAPITRE Itr : STRUCTURE ET VALEURS

1. DESCRIPTION D'ENSEMBLE

1.1. Macrostructure, genre et valeurs

1.1.1. Macrostructure

1.t.2. Situation finale et axiologisation

1.1.3. Structure et encadrement évaluatif

1.2.1Â, robinsonnade comme enchaînement de séquences

ttrématico-nanatives

1.2.1. Quelques descriptions existantes

1.2.2. Séquences initiale et finale

1.2.3. Déplacement

1.2.3.1. Fonction qualifîante du déplacement

1.2.3.2. Fonction classifiante du déplacement

1 .2. 3 .3 . F o nc tio n axiolo g i s ant e du dép I ac eme nt

I.2.4.Iae séjour sur l'île

I .2.4.1 . L' arrivée sur l'île

1.2.4.2. La durée du séjour sw I'île

1 .2.4 .3. L' espace de l' île

1.2.4.4. Les personrwges sur l'île

1.2.5. La séquence du sauvetage

t22 r25 r32 r32 r38 147
150
150
r50 155
159
163
r63 r66 r67 169
t7l 174
177
177
r79 181
183
r92 z.LE sûoun suR L'ILE

2.1. Iaes programmes narratifs des robinsons

2.t.1. PN de base retour à Ia civilisation

2.LL.1. PN d'wage survie immédiate

2.L1.2. PN d'wage organisation

2.1.1.3. PN d'tuage départ en bateau construit sur place et départ à pied

2.t.2. PN de base vie sur I'île

2.1.3. Un cas particulier : Vendredi ou laVie sauvage

2.2. I-e,s modalités

2.2.L.Iae croire et le devoir

2.2.I J. Le croire

2.2.1.2. Le devoir

2.2.2.Iae vouloir

2.2.3.1ae pouvoir

2.2.3.1. Opposants

2.2.3.2. Adiuvants

2.2.4.Iae savoir

2.2.4.1. Deux grands rypes de savoirs

2.2.4.2. Dfficultés dans le recours aux savoirs

2.2.4.3. Origine des saYoirs

CHAPITRE IV : JEUX DE VOIX ET VALEURS

1. JEUX TEMPORELS ET AXIOLOGISATION

1.1. Vitesse

1.1.1. Mesure du temPs sur l'île

1.1.2. Vitesse

1.2. Ordre

1.2. 1. Analepses externes

1.2.2. Analep ses internes

1.2.3. Prolepses

198
198
200
20r 202
203
205
208
2tI 2Ll 2rl 2t5 222
228
228
234
245
245
253
255
263
267
267
267
271
274
274
279
283

ERRATA

Une référence bibliographique n'a pas été imprimée et est à ajouter à la fin de la dernière page : WEBER NAàx (tqO5) 1,964: L'Ethique protestante et l'Esprit du capitalisme,

Paris. Plon.

PAGELIGNEAULIEUDELIRE

189,ll, 13,

8

16, noteetc., etc.

22t4DefaeDefoe

5325acquierentacquièrent

683britanniquesBritanniques

6920. fl997 : 337-338).(1997 :337-338)

78t7o992 :202).. o992:202),

1362llittraturelittérature

r42Cadrage externeAoproche interne

165181992.93bt992-93 b

25425Les naufragésles naufragés

259IoccidentauxOccidentaux

31120ne se se proiettene se prolette

34230occidentauxOccidentaux

3M4transforme. entransforment en

3538occidentauxOccidentaux

38625autour I' impossibilitéautour de I'impossibilité

45827n'est-ce-pasn'est-ce pas

47622

4853419851988

2. MARQUES LINGUISTIQUES D'ÉVALUATION

2.1. Subjectivèmes

2.2.Marques du discours moral et énoncés gnomiques

2.3. Marques de comparaison et de délibération

3. LA VOIX ÉVEIUETryE DES PERSONNAGES

3.1. Manifestations des voix évaluatives de personnages

3.1.1. Paroles et pensées de personnages rapportées directenrent

3.1 .1 .1. Paroles et pensées rapportées sous forme d'écrit

3.1.1.2. Monologues et dialogues

3.1.2. Perceptions et pensées représentées

3.1 .2.1. Marqueurs de premier rang

3.L2.2. Marqueurs de second rang

3.1 .2.3. Cas d'ambiguïté d'attribution du point de vue

3.2. Rôle axiologique des voix de personnages

3.2.1. Voix des robinsons

3.2.1.1. Voix de robinsons et système de sympathie

3.2.1 .2. Voix de robinsons et dispositifs axiologisants

3.2.2. Voix des autres personnages

4.LAVOIX ÉVET-UETIVE DU NARRATEUR

4.t.1-e, nalrateur autodiégétique de Ma Montagne

4. I . l. Repérage de la voix narratoriale

4.1.2. Interventions axiologisantes

4.2. I.e,s nanateurs hétérodié gétiques

4.2.1. Repérage de la voix narratoriale

4.2.2. Marquage axiologique de la voix narratoriale

4.2.2.1. Seconds plans cotnnentatifs à l'imparfait ou au présent

4.2.2.2.lronie

4.2.2.3. Voix du rurrateur et orientation générale du roman

285
285
287
290
295
295
295
295
300
303
3U 3W 309
311
311
3lt 314
320
326
327
327
33r
334
335
340
340
346
351

CHAPITRE V : DESCRIPTIONS, TEXTES DACTION,

DIALOGUES ET VALEURS

1. LES DESCRIPTIONS

1.1. taes énumérations

1. 1. 1. Corpus d'énumérations

1.1.2. Etude du corpus

I .1.2.1. Structure des énwnérations

1.1.2.2- Place des énumérations

1.1.2.3. Contenu des énumérations et valeurs

1.2. L.e,s descriptions de personnages

1.2.1. I-es descriptions de robinsons

1.2.1.1. Descriptions avant I'anivée dans le nouveau lieu

1.2.1.2. Descriprtons enftn de roman

1 .2. I .3 . D e s c rip tio ns i nt er ne s no n- év o lutiv e s

I .2.1.4. D escriptions internes évolutives

1.2.2. l-e's descriptions d'indigènes

1.3. t a description de I'esPace

1.3.1. Fonction mimésique des descriptions

1 .3.1J. Motivation des descriptions

1.3.1.2. Obiets de descriPtion

t.3.2. Fonction mathésique des descriptions

I .3.2.1. Desuiptions tarratoriales

1 .3.2.2. DescriPtions acnriales

1.3.3. Fonction évaluative des descriptions

1 .3.3. I . Descriptions orientées p ositiv ement

1 .3 .3.2. D escriptio ns orie ntées né gativ eme nt

1 .3.3.3. D escriptions arnbivalentes

2. LES TEXTES D'ACTION ET LES DIALOGUES

2.1. I-es textes d'action

2.1.1. Typologie des textes d'action dans les robinsonnades

2.1 .1 .1 . Textes inionctifs

2.LI .2. Relations d' actions

2.1.1.3. Récits

357
358
360
361
365
365
369
370
373
373
374
380
383
385
390
394
394
395
398
405
406
410
413
413
416
4t9 422
422
422
423
425
426

2.1.2. Axiologisation interne des textes d'action

2.I.2.L Marquage en ouverture etfermeture de séquence

2.1.2.2. Axiologisarton et déroulernent des actions

2.1.2.3. Effets de brouillage

2.1.3. Axiologisation externe des textes d'action

quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

[PDF] bessières - Mairie de Paulhac - Anciens Et Réunions

[PDF] Bessines-sur-Gartempe (87) Tierce-expertise du bilan de

[PDF] Besson H-5 : A la fin de la Première Guerre Mondiale le transport - France

[PDF] BESSON REYNALD

[PDF] Best Azubi - Auswertung 2011

[PDF] Best Bastille Day (PDF 429,5 kB) - Office de tourisme Paris

[PDF] Best Buy, le géant de l`électronique, gaspille la forêt

[PDF] best buys rhone red, france - Anciens Et Réunions

[PDF] BEST BUYS ROSE – FRANCE Updated 4/21/09 - Anciens Et Réunions

[PDF] Best City Hotel in Europe - George V

[PDF] BEST DEV

[PDF] Best essays - Website writers - Writing an essay for college

[PDF] Best Execution - France

[PDF] Best exécution - Albedo Capital - France

[PDF] Best Financière investit 830 MDH à Agadir