Evaluation dhistoire : Les périodes historiques
Je sais placer les périodes sur une frise chronologique : / 6 points. Place les périodes dans l'ordre et complète les étiquettes avec les dates de fin de
CE2 - Bilan de temps n°1 Les périodes historiques
Compétences évaluées : Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. ✪ S.C A B C D. Je connais le nom des différentes périodes de l'histoire.
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EVALUATION histoire période 1. Et avant la France ? CM1. CM2. Compétences 5/ Complète-la en indiquant le nom des 5 grandes périodes historiques et leurs ...
Evaluation dhistoire 1: Les périodes
Evaluation d'histoire 1: Les périodes. Exercice 1 : Voici une frise chronologique. Colorie chaque période d'une couleur différente et indique son nom (……/1).
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HISTOIRE : Les périodes historiques. EVALUATION. Prénom : Date : Identifie les périodes historiques. NA. ECA. A. Situe les périodes les unes par rapport. NA.
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7 juil. 2017 en s'inscrivant dans le temps long des périodes historiques sont bien adaptés aux objectifs spécifiques de l'une et l'autre des spécialités ...
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Evaluation de la licence Histoire de lUniversité Jean Monnet Saint
Tout au long des six semestres les quatre grandes périodes historiques font l'objet de cours et de TD. L'enseignement est ouvert aux matières extra
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Je sais placer les périodes sur une frise chronologique : / 6 points. Place les périodes dans l'ordre et complète les étiquettes avec les dates de fin de
HISTOIRE : Les périodes historiques EVALUATION Prénom : Date
HISTOIRE : Les périodes historiques. EVALUATION. Prénom : Date : Identifie les périodes historiques. NA. ECA. A. Situe les périodes les unes par rapport.
EVALUATION histoire période 1 Et avant la France ?
EVALUATION histoire période 1. Et avant la France ? CM1. CM2. Compétences évaluées. TBM : très bonne maîtrise MS :Maîtrise satisfaisante MF : Maîtrise fragile
CE2 - Bilan de temps n°1 Les périodes historiques
Je connais le nom des différentes périodes de l'histoire. A B C D. Je connais les dates et les évènements charnières de chaque période. A B C D.
(Histoire CE2 - évaluation - la frise chronologique)
Histoire CE2 - évaluation - La frise et le temps. 1) Complète le texte avec les mots 2) Écris le nom des 5 périodes de la frise chronologique. La P..
1 ? DISTRIBUER FICHE METHODE 1 (REVISER) + TABLEAU
? La PERIODISATION désigne le fait de diviser le temps en périodes. ? Une PERIODE est un segment de l'histoire qui se distingue des autres par des caractères.
Les évaluations standardisées des élèves. Perspective historique
Durant cette décennie chaque niveau scolaire fera l'objet
Pour bien préparer mon évaluation dhistoire N°1 je dois :
Connaitre les cinq périodes historiques. Complète cette frise avec le nom des périodes historiques. Lire une frise chronologique et placer quelques dates
Evaluation du master Histoire de lUniversité dAvignon et des Pays
29 juin 2017 Du côté des enseignants-chercheurs la majorité des intervenants sont spécialistes de l'une des quatre périodes historiques (ancienne
Evaluation dhistoire 1: Les périodes
Evaluation d'histoire 1: Les périodes. Exercice 1 : Voici une frise chronologique. Colorie chaque période d'une couleur différente et indique son nom (……/1).
Lycée de Fonsorbes Y. Bouvier - 2ndes
1HISTOIRE THEME INTRODUCTIF - LA PERIODISATION
INTRODUCTION : LA PERIODISATION
(1h30 sans évaluation spécifique = contrôle intermédiaire de connaissances au milieu du Thème I,
associé au Chapitre 1)Introduction : la périodisation - Les " quatre » grandes périodes (et leurs " dates-clés »)
- Les différentes formes de périodisation et leur histoire OBJECTIF : Introduire l'idée que le temps a une histoire (H1 = 0h25) ' + FORME CONTROLE INTERMEDIAIRE DE CONNAISSANCES PURES AU MILIEU DU THEME I, ASSOCIE AU CHAPITRE 1 (" LA MEDITERRANEE ANTIQUE ») = " CONNAITRE, SE REPERER » DISTRIBUER FICHE METHODE 1 (RÉVISER) + TABLEAU " PRENDRE DES NOTES » DISTRIBUER FICHE A3 AVEC BD : remplir ensemble la 1ere partie (PRISE DE NOTES) ACCROCHE [DIAPORAMA = " VERS LA PRISE DE NOTES »] - En 2014 l'historien françaisJacques Le Goff a publié un livre intitulé Faut-il vraiment découper l'histoire en tranches.
QUESTIONS AUX ELEVES (échanges : partir de LEURS représentations pour réfléchir au sens de la
leçon) = " Selon-vous, qu'est-ce que ͞découper l'histoire en tranches͞ ? Comment comprenez-vous la
formulation interrogative de ce titre d'ouvrage ? »OBJECTIFS METHODOLOGIQUES
Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques Utiliser le numérique pour réaliser une frise chronologique enrichie Comprendre et employer les notions historiques à bon escientS'initier à " prendre des notes »
Lycée de Fonsorbes Y. Bouvier - 2ndes
2DÉFINITION RAPIDE DU SUJET
La PÉRIODISATION désigne le fait de diviser le temps en périodes. propres.Ces périodes sont délimitées par des dates-clé, considérées comme des RUPTURES
(événements jugés suffisamment importants pour entrainer des transformations profondes). - Les Temps Modernes (1492 à 1789) : jusqu'au début de la Révolution française.PROBLÉMATIQUE
Pourquoi notre manière de découper le temps ne va pas de soi ?Lycée de Fonsorbes Y. Bouvier - 2ndes
3 (H2) QUESTIONS DE COURS EN DÉBUT D'HEURE (sur la BD lue la veille au soir) COURS DIALOGUÉ : LES ÉLEVES PRENNENT DES NOTES (apprentissage progressif) LE COURS CI-DESSOUS REPREND LES IDEES A EVOQUER : MAIS CE QUE LES ELEVES DOIVENT EN CONSERVER EST PLUS SYNTHETIQUE (cf. diaporama associé)IDÉE N°1 - QUEL POINT DE DÉPART ?
DEBUT DE NOTRE CALENDRIER ?
- 'ÉTIENNE (débuter le calendrier par la naissance J.-C.) est largement utilisée au COMPLÉMENT - DANS LE MONDE MUSULMAN, le calendrier débute par l'Hégire (fuite de IDÉE N°2 - LE DÉCOUPAGE DU TEMPS EST AFFAIRE DE CHOIXElles résultent de choix. Des dates différentes sont parfois proposées pour servir de
" bornes » aux périodes (cf. CHRONOLOGIE DIAPO) : on peut dater la fin du Moyen-âge de 1492, ou
1453 (chute de Constantinople) voire, en France, de 1483 (mort de Louis XI).
Ailleurs, les bornes sont différentes. Peut-on parler d'un Moyen-âge chinois ? Si oui, il se termine en 1368 de l'ère commune, au début de la dynastie Ming. IDÉE N°3 - LA PÉRIODISATION " DÉFORME » LE RÉEL HISTORIQUE Les ruptures induisent en erreur. Car au-delà des évènements choisis pour découperdate de 1492 pour marquer la fin du Moyen-âge (découverte de l'ŵĠrique) masque le fait que le
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4APPORT A L'ORAL
- DÉCOUPAGE DECIMAL : Millénaire (période de 1.000 ans), siècles (100 ans), décennie (ex :
(ex : 476 est vers la fin du Vème siècle ap. J.C., mais au milieu du IIème siècle av. l'hégire).
CONCLUSION
Les découpages sont utiles pour se repérer, mais il faut envisager l'histoire sur la longue durée. En
simple " suite d'évènements ». ENRICHIR LA CHRONOLOGIE COLLABORATIVE (Montrer le tutoriel vidéo et 1 exemple) Ouvrir le tableur de chronologie propre à la classe (sur le site de l'enseignant)Entrer une " autre rupture possible » (cf. chronologie projetée) + " LE TEMPS PRESENT » (bien
sélectionner " era » comme type).quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1[PDF] évaluation pluriel des adjectifs ce2
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